I.E.P.

“SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

SEMANA 1
SEMANA 1
ANÁLISIS COMBINATORIO IV
OBJETIVOS: C kn  C kn1  C kn11
Define un número combinatorio. C 512  C 712 ; C1620  C 420

V. Suma de números combinatorios.

Los números combinatorios kN

Representan el número de combinaciones nR
de “n” elementos diferentes tomados de k
en k. Se puede expresar como:
C 29  C39  C310

n n! VI. Degradación de Índices

C
o también =
n
k
(n;k) C    nk C kn 
n
k
. C kn11

 k (n !kk !)
n
C kn  . C kn 1
nk

n n n( 1(nn  2) ). (nk 1)

n  k 1 n
C kn  . C k 1

Ck  
k

C(n;k)
Por =ejemplo: VII. Propiedades Adicionales

C37 
3!k k!
7 x 6 x5
 35 C kn  C kn1  C kn 2  ...C kk  C kn11 ; n  N
C 0n  C1n  C 2n  C3n  ....  C nn  2 n ; n  N
C 0n  C 2n  C 4n  C 6n  ....  C nn1  2 n 1 ; n  N
Propiedades Generales
C1n  C 3n  C 5n  C 74  ....  C nn1  2 n 1 ; n  N
=1 ; n  N
I.
=0 ; n; k  N  nk

II. C n
0 =1 ; n  R
por ejemplo:

C011  1 ; C0 7  1 ; C09 / 5  1
III.
C1n =n ; n  R CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
2 3
C  9 ; C1  6 ; C
9
1  6 3
1
2/3
MIS
MIS
3
IV. Números combinatorios CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Complementarios SS
1. Hallar el valor de “n” en la siguiente
igualdad:
C kn  C nn k ; n  k; n; k  N n n 1
2 C 4  5C 3
Resolución:

-1-
 Ckn  Ckn1  Ckn11 Ckn  C kn1  Ckn11

I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

Rpta: n = 10

2. Calcular “n” y “p” en la siguiente

2n 2n
igualdad: C p2
 C 10  p
Resolución: Rpta: m= 3

5. Calcular “x en:
x2 x 1 x2 2 x  21 2 x  21
C 20  C 22  C 21  C 21
x
 C 22  C 21
Resolución:

Rpta: n = 4 ; p = 6

3. Hallar la suma de valores de x, tales

que se cumpla:
C x9  C x91  C 310x  3
Resolución:

Rpta: x= 21

Rpta: 5

REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
4. Calcular “m” en:
m m 1
c 2  c3 
7 1. Calcule “m + n” si se verifica que:
m2
c 5 m 1 29
4 C m 9
 Cn
Resolución:
a) 8 b) 18 c) 28 d) 38 e) N.A.

20
2. Reducir: C 720  2C820  c9
-2-
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

4
20 20 c 4
c c
3
a) b) c) n
c
6 7
21 4
c 10
22 a) 2 b) 4 c) 6
d) c 9
e) N.A.
d) 8 e) N.A.

3. Simplificar: 8. Calcular la suma de:

21 20 19 18 6
C14  C 25  c3  ...  c96
99

8 7 6 C5
. . .
M=
19 20
C 418  C1318  c6  c13
c) C 96  1
100 100 100
a) C 4 b) C 97
d) C 4  1
100
a) 7 b) 7/4 c) 4 d) 4/7 e) N.A. e) N.A.

4. Halla el mayor valor de “x”, que 9. Simplificar:

cumple: 21 20 19 18
8 7 6 c13
24 24 . .
c x2
 c2 x N=
18 18 19 20

a) 8 b) 16 c) 20 d) 4 e) N.A.
c5 c12 c12 c12
  

5. Calcular “x” en: a) 0 b) 1 c) 2

x 3 x 3 d) 3 e) N.A.
c x
 c x 1
3
x2 x2
c x
 c x 1 10. Hallar el valor de “E”:

a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) N.A. 118 235 118 235

3 c12  4 c 29  3 c106  c 206
E= 118 235
2 c106  c 29

a) 2 b) 4 c) 6
d) 1 e) 3

6. Hallar “n” en:

n ( n  2)(n  3)(n  4)
c5  10 BINOMIO DE NEWTON SEMANA 2
SEMANA 2

a) 4 b)OBJETIVOS:
8 c) 16
d) 20 e) N.A.
Define el Binomio de Newton.
7. Hallar “n” en:Desarrolla el Binomio de Newton con diferentes potencias

-3-
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

Binomio de Newton  1 
15

Formula que define el desarrollo de la 2. En  3  m 2  . Hallar el t7

 m 
potencia del binomio. Su expresión
Resolución:
desarrollada, es:

n n 1 n n2 2
(x,a)n = C0 x  C1 x a  C2 x a  ...
n n

...  Cnn1 xa n 1  Cnn a n

Propiedades:
I. El desarrollo de (x + a)n es un
polinomio homogéneo y completo de
(n+1) términos.
II. Los coeficientes de los términos
equidistantes de los extremos son Rpta: t7 = 5 05 m-15
combinatorios complementarios. 3. Hallar el t9 en el desarrollo de:
III. Los exponentes de x disminuyen de a2  4 a
3
 20

uno en uno, mientras que los de a Resolución:

aumentan de uno en uno.

Calculo del término de Lugrr general:

Se llama término de lugar (k+1), contado
de izquierda a derecha.

n nk
tk+1 = Ck x .a k

Rpta: t9 = 125 970 a10

k = 0, 1, 2, 3, .... n
4. Hallar el grado relativo a “m” del
término central en el desarrollo de:
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO  7 1 
40

 m  
MIS
MIS 
4
m9 
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO Resolución:
SS
1. En (a3 + b4)33 hallar el término de lugar
29
Resolución:

Rpta: G.R.(m) del tc = 95

REFORZANDO
Rpta: t29 = 237 336 a15 b112
MIS CAPACIDADES

1. Hallar el 5º término de (1 +m)35

a) 523m6 b) 528m c) 5286m5

d) 52 360m4 e) N.A.

-4-
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

2. Hallar el término central en el 8. El coeficiente del término de lugar 27

desarrollo de: (m3 – n2)16 del desarrollo de (x3 - x )36; es:

a) m48 n6 b) 128 m2 n3 c) 870m6 n8 30

a) C 20
36
b) C 26
33
c) C 23
d) 12 870m24 n16 e) N.A. d) 0 e) 1

9. Hallar el término independiente de (x+

3. Encontrar cuál es el lugar que ocupa el
2 )20
término independiente en el desarrollo
52
 1 10 40
de:  3 x   a) 2 b) 210 c) 2
 x
d) 2 e) 1
a) 10 b) 12 c) 14 d) 16 e) N.A.
10. Hallar el término independiente de
16
15  1 
 2   x  3  ; es:
4. En el desarrollo de:  x 6   existe  3
 x
un término, cuyo grado es 38. Indique 4 5
el lugar que ocupa. 1 1
a)   b)   c)
 3 3
a) 3 b) 6 c) 12 d) 9 e) N.A. 1
6

 
3
7
1 1
5. En el desarrollo de: ( 2 a17 +a-1)m se d)   e)
3 3
verifica que el coeficiente del término
de lugar (m - 1) es igual al exponente
de “a”. Hallar “m”
a) 6 b) 12 c) 18 d) 24 e) N.A.

6. Hallar el grado relativo a “n” del

término de lugar 28 en el desarrollo
de: (2 n  3 n )35 LOS NÚMEROS
COMPLEJOS (C)
a) 10 b) 13 c) 16
d) 15 e) N.A.

LOS NÚMEROS COMPLEJOS SEMANA 3

SEMANA 3

OBJETIVOS:

Elabora un esquema con los sistemas numéricos e identifica la ubicación de

7. ¿Qué lugar los números
ocupa complejos.
el término que
contiene a x38 en el desarrollo de:
27
 4 1 
x  3  ?
 x 
Número complejo
a) 10 b) 12 c) 15 Gráficamente tenemos:
d) 11 e) N.A.

-5-
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

a;b ycC
 a + b + c = a + (b + c) = (a + b) + c

IV. Modulativa de la adición en C

Existe el complejo O = (0;0) tal que
para todo z  C: z +0 = 0 + z = z

V. Invertiva de la adición en C
Si : z = (a;b) entonces existe z* =
(-a;-b) tal que z + z* = (0;0) = 0

VI. De clausura de la multiplicación en C

aCbCaxbC

VII. Conmutativa de la multiplicación

aCbCaxb=bxa

VIII. Asociativa de la multiplicación en C

a;b ycC
 a x b x c = (a x b) c = a (b x c )

IX. Modulativa de la multiplicación en C

Existe el complejo (0 ; 1); tal que z x 1
= z; para todo z  C

X. Invertiva de la multiplicación en C
Definición: Es el conjunto de elementos Si z  C; z  (0;0) existe otro número
de la forma z = a + bi = (a ; b) donde a y complejo denotado por Z-1; tal que
b  R sabiendo que i2 = -1 Z . Z–1 = 1

C = a + bi = (a;b)/ a  b  R; i2 = -1 XI. Distributiva del producto respecto a la

suma
Propiedades del sistema Si: a ,b y c  C
Existen dos operaciones regidas por las  a (b + c) = ab + ac
propiedades siguientes:

I. De clausura de la adición en C
aCbCa+bC
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
SS
1. Escribe 10 ejemplos de números
complejos:

a) (9; 3)=9+ 3i
1 1
b) (-2; ) = -2 + i
II. Conmutativa de la adición en C 5 5
aCbCa+b=b+a c)
d)
III. Asociativa de la adición en C
-6-
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

e) e) Z4 = -4 + 6 i entonces Z4 =
f)
g)
3. Escriba los complejos opuestos de:
h)
i)
a) Z = a + bi entonces -Z =
j)

2. Sea el complejo Z = a + bi determinar b) Z1 = 9 + 4i entonces -Z1 =

los valores de a y b, cuando:

(a) Z es un real puro c) Z2 = 7- 3i entonces -Z2 =

d) Z3 = 2 +7i entonces -Z3 =

(b) Z es imaginario puro 1 1

e) Z4 = -  i entonces –Z4 =
2 3

4. Representar gráficamente los números

(c) Z es nulo complejos siguientes:

a) Z1 = 4 + 3i = (4;3)
b) Z2 = -3 + 2i = (-3;2)
c) Z3 = -5 - 6i = (-5;-6)
d) Z4 = 6 - i = (6;-1)

2. Escriba las conjugadas de:

REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
a) Z = a + bi entonces Z =

b) Z1 = -8 + 3i entonces Z1 = 1. Representar gráficamente los números

complejos siguientes:
a) Z1 = 4 = (4;0)
c) Z2 = 5 - 8i entonces Z2 = b) Z2 = 5i = (0;5)
c) Z3 = -7 = (-7;0)
1 d) Z4 = -6i = (0;-6)
d) Z3 = + 5i entonces Z3 =
3

-7-
 I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

2. ¿Cuál de las siguientes expresiones

son complejas?
11. El mayor número complejo en:
a)0;5 b)( 2 ;3) c) (5;2)
d) 2;15 e) Todas 3i ; 2i ; 3 i; -5i ; es:

3. ¿Cuál no es un número complejo? a) 3i

b) -5i
a)2; 2  b)(3;2) c) (1;0) c) Son iguales
d) (0 , 1) e) Todas d) No existe relación de orden
e) Los positivos son mayores.
4. El valor de i2 es:

a) 0 b) 1 c) -1 d) -2 e) -3

5. El valor de i3 es:

a) 1 b) i c) i2 d) -i2 e) –i3

6. El valor de i4 es:

a) 1 b) 0 c) -1
d) –i2 e) –i4

7. La conjugada de (9;5) es:

a) 5 + 9i b) 9 + 5i c) 5 – 9i
d) 9 - 5i e) -9 – 5i

8. La conjugada de (-6;8) es:

LOS NÚMEROS COMPLEJOS II SEMANA 4
SEMANA 4

a) 8 + 6i OBJETIVOS:
b) -6 - 8i c) 6 - 8i
d) 6 + 8i e) 8 - 6i
Representa y aplica números imaginarios.
9. El opuesto deIdentifica
(-12;2) es:el conjunto de los números complejos.

a) –2 + 12i b) -2 - 12i c) -12 + 2i

d) 12 – 2i e) –12 – 2i
Igualdad de números complejos

10. El opuesto de (13; -10) es: Si: Z1 = a + bi  Z2 = m + ni

a) –13 + 10i b) 13 + 10i c) -10 + 13i Entonces: Z1 = Z2

d) 10 – 13i e) –13 – 10i
-8-
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

Si y solo si: a=m  (Cos  + iSen  )  Forma

b=n Polar
 e io  forma Euleriana
Suma y producto de números
complejos
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
Si: (a ; b)  (c ; d) son números
complejos: entonces: MIS
MIS
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
a) La suma de los mismos se define: SS
1. Sean
(a ; b) + (c ; d) = (a + c ; b + d) Z1 = (m – 3; 5 - n) 
Z2 = (4; n + 1)
b) El producto de los mismo se define: Calcular “m + n”, si Z1 = Z2

(a ; b) x (c ; d) = (a.c – bd ; ad + bc) Resolución:

Representación geométrica o
cartesiana – polar de un número
complejo en el plano de Gauss.

Si: Z = (a ; b) ; a  0  b  0

  argumento
OP  radio vector
|Z|  módulo
  radio vector Rpta: m + n = 9

2. Calcular: “a - b”
De la igualdad siguiente:
(a - 2) + 3i = 2 – bi
Resolución:

Se cumple que:

1. |z| = a 2  b 2 = 
2. z = a + bi =  (Cos ° + iSen ) =  e
donde
a + bi  Forma Cartesiana
-9-
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

Rpta: a – b = 7

3. Si Z1 = 3 + 2i 
Z2 = 5 – 8i
Entonces hallar
a) Z1 + Z2
b) Z1 x Z2
5. Representar gráficamente la adición Z1
Resolución: + Z2
Si: Z1 = 2 + 5i 
Z2 = 4 + 2i

Resolución:

4. Identificar el argumento y el número REFORZANDO

complejo de la grafica siguiente:
MIS CAPACIDADES

1. Si (2x; y) = (4x + 1 ; 3y - 1) es una

igualdad de números complejos. Hallar
x + y.

Resolución:

- 10 -
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

1 a) (-1;-1) b) (-2;-2) c) (-1;2)

a) 0 b) c) -
2 d) (1;-2) e) (3;3)
1
d) 1
2
1 7. Si (4;3) y (2;8) son números
e) complejos. Calcular su producto.
4
a) (8;24) b) (16;9) c) (-16;38)
 3x  4 2 y  1 
2. Si  ;   (0,0) es una d) (-38;16) e) (24;6)
 2 5 
igualdad de números complejos, 8. Hallar (x;y) sabiendo que es un
encontrar x + y. número complejo (x;y) - (2;1) = (3;4)

4 1 a) (1;2) b) (2;1) c) (4;3)

a) - b) - c) -
3 2 d) (0;1) e) (5;5)
11
d) 1
6 9. El argumento del número imaginario (
e) 0 3 ;1) al graficarlo geométricamente
es:
 5x  3 
3. Si  ;2 x  y   (4,7) es una
 4    
a) b) c)
igualdad de números complejos, hallar 2 3 6
“x . y”  
d) e)
4 5
19 57
a) b) - c) -
5 25 10. El argumento del número imaginario:
3 -5 - 5 3i al graficarlo
d) 1 geométricamente es:
5
e) 0
  
a) b) c)
4. Si (2a - 3b ; 5a + 2b) = (3;2) es una 2 3 6
igualdad de números complejos. Hallar  
d) e)
a/b. 4 5

 12 12 11
a) b) c) -
11 19 19
d) 1 e) -1

5. Si: Z1 = (5;3)  Z2 = (2;7). Hallar: Z1 +

Z2

a) (7;10) b) (5;10) c) (7;3)

d) (5;2) e) (7;2)

LOS NÚMEROS COMPLEJOS III SEMANA 5

SEMANA 5
6. Hallar el complejo (x; y), en:
OBJETIVOS:
(x;y) + (4;3) = (2;1)

Conoce la expresión binominal y cartesiana de los números complejos.

- 11 -
Representa números complejos.
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

|Z| = a2  b2
Forma Cartesiana o binómica de un b
complejo Tg  =
a
b
Sea Z un número complejo de la forma  = Arc Tg  
Z = (a;b); entonces: Z = a + bi a

Por ejemplo: Forma exponencial de un número

Z1 = (3;5) = 3 + 5i complejo
Z2 = (-2; 3 ) = -2 + 3 i
Z3 = (-7;-2 8 ) = -7 - 2 8 i Sea Z = a + b i; entonces una nueva
representación de Z será:
Módulo o valor absoluto de un
número complejo Z = |Z| . ei

Dado Z = a + b i; se denomina módulo o

valor absoluto de Z; siendo |Z| un número Donde: e  Base del logaritmo neperiano
real no negativo, tal que: °  argumento en radianos
i = (0;1)
|Z| = a2  b2

Por ejemplo:
Z1 = 4 + 3i entonces |Z1| = 5 CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
Z2 = - 2 - 2 i entonces |Z2| = 2 MIS
MIS
Z3 = 7 - 24i entonces |Z3| = 25 CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
SS
Forma polar o trigonométrica de un
número complejo 1. Representar en forma binómica o
cartesiana:
Sea Z = a + b i; donde |z|  0
Z1 = (7 ;-3) =
Z2 = (-15;6) =
Z = |Z| . (Cos  + i Sen ) 1 1
Z3 =  ;  =
3 2
Z4 = ( 5 ; 7) =
1
Z5 = (-6 ; )=
3

2. Hallar los módulos de los siguientes

complejos:

a) Z1 = (1 ; 2) =
 z1 =

- 12 -
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

b) Z2 = (3; 4) =
 z2 =
b)Z2 = 5 3 + 5 i

c) Z3 = (-1 ; 3)=
 z1 =

4. Llevar a su forma Euleriana los

d) Z4 = (3 ; -2) = números complejos siguientes:
 z4 = a) Z1 = 2+ 2i

e) Z5 = (-1 ; 2) =
 z5 =

b) Z2 = 2 (Cos 20° + i Sen 20° 

f) Z6 = (-12 ; 5) =
 z6 =

3. Llevar a su forma polar los complejos: REFORZANDO

MIS CAPACIDADES
a) Z1 = 1 + i

1. ¿Cuál de las expresiones siguientes

representa a un número complejo?
- 13 -
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

a) (5 2 ; 5 2 )
a) 0;5 b) 4;3 c) ( 2 ;2) b) (-7;24)
d) (1;2) e) N.A. c) (3;-1)
d) (9;8)
2. La parte imaginaria del Número e) (10 3 ;10)
complejo en (0;-3) es:
8. Graficar y ubicar el cuadrante del
a) 3 b) –3 c) 0 d) 3 e) número complejo
3  5 5 
Z = 8  Cos  i Sen  dar como
 6 6 
3. La parte real del número complejo en respuesta el módulo y el cuadrante.
(13;5) es:
a) –8;IC
a) 13 b) 13 c)  13 d)5 e) b) – 8 ; III C
5 c) 8;IC
d) 8 ; III C
4. El número complejo (x;0) es un e) Faltan datos
número:
9. Llevar a su forma trigonométrica los
a) Imaginario b) Imaginario puro complejos:
c) Real d) Todas
e) Ninguna  3 1
a)  ; 
 2 2
5. Escribir la forma cartesiana de los
números:  4 3
b)  ; 
a) (-7;8) 5 5 
b) b) ( 5 ;2)  7 24 
c)  ; 
c) (-9;-12)  25 25 
1  2  2
d) (4; - ) d)  ; 
2 
 2 2 
e) (0;5)
e) (0; +1)

10. Llevar a su forma euleriana el

siguiente número complejo:
Z= 3 -i

  
a) 2ei 6 b) e i 6 c) 2e 3 d)

2e
i
6 e) N.A.

SEMANA: 6

Autoevaluación
6. La forma cartesiana del complejo (0;1)
es:
a) -i b) i c) i d)  i e) Todas 1. Obtener la suma de todos los
valores de “x”.
7. Hallar los módulos de los números: 3x 2 3x 2 3 x 1 3x 3 x 1
C x 2
 C x 3  C x 3  C x 3  C 3 x 16
- 14 -
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

Resolución:

5. Si Z1 = (2;3)  Z2 = (4;5). Halla:

a) Z1 + Z2

2. Hallar el 10mo término del

desarrollo de:  27 x 5  (3 x) 1 
12

Resolución: b) Z1 x Z2

6. Llevar a su forma Euleriana (forma

exponencial) los complejos
siguientes:
3. Hallar “n” para que el t 25 del   
a) Z1 = 2  Cos  i Sen 
 x2 y2 
5n  2
 6 6
desarrollo de:   
 y x 
contenga a “x” con exponente 44.
Resolución:

b) Z2 = 5 (Cos 217º + i Sen 217º)

LOS NÚMEROS COMPLEJOS IV SEMANA 7

SEMANA 7

OBJETIVOS:
4. Escribe las conjugadas de:
1 Representa
3 y aplica números imaginarios.
a) Z1 = -  i
5 8

CANTIDADES IMAGINARIAS
Resultan de extraer una raíz de índice par
a un número real negativo.
b) Z2 = 3 6 i

- 15 -
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

1 ;  20 ; 4
 16 ; 6  64 Sólo se utilizará en potencias pequeñas
por tener muchas limitaciones.
Se define como UNIDAD IMAGINARIA a
i   1 que es su notación universal. Por ejemplo:

Luego: (1+ i)2 = 1 + 2 i + i2 = 2 i

(1+ i)4= (1+ i)22 = (2 i )2 = -4
1 = i (1- i)2 = 1- 2i + i2 = -2 i
 20 = (1- i)4 = (1- i)22 = -2 i 2 = -4
 1(20)  1 20  i 4 x5  2 5i
4
 16 = (1+ i)4 = (1- i)4 = -4
4  1(16)  4
 1 4 16   1 x2  2 i
6
 64 =
6  1(64)  6
 1 6 64  3
 1 .6 64  23 i CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
Potencias Enteras de la Unidad
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Imaginaria SS

Analizaremos in ;  n  Z 1. Expresar como cantidad imaginaria:

i°=1 a) 5=
i1 = i
i2 = -1
i3 = i2 . i = -i
i4 = i2 . i2 = (-1)(-1) = 1 b)  36 =
i5 = i4 . i = i
i6 = i4 . i2 = -1
i7 = i4 . i3 = - i
i8 = i4 . i4 = 1
c) 4
 81 =
i9 = i8 . i = i
i10 = i8 . i2 = -1
.
.
. d) 4
 625 =

Entonces:
° °
°i = 1
4 4+2
°i = -1 e) 6
 729 =
4+1
i =i i 4+3
= -i
2. Hallar el valor de M = i 16

Resolución:

Potenciación:

- 16 -
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

3. Hallar el valor de: N =i-12

Resolución:

6. Calcular:
712
i5
Resolución:

4. Hallar el valor de:

55
k = i 55
Resolución:

REFORZANDO
5. Calcular: MIS CAPACIDADES
i 247987
Resolución:

1. El valor de:
(-  1 )4n+3 es: n  Z+

a) 0 b) 1 c) i d)- i e) N.A.

2. Simplificar:
( x 2  xy  x )  1  x  y  1
E=
( x  y  1)  1
- 17 -
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

a) x b) i c) x + i 9. Determinar: z  i 33
33

d) x - i e) N.A.
a) 0 b) 1 c) –1 d) i e) -i
3. Sea el complejo: Z = 1 + i
Calcular: z8

a) 2 b) 4 c) 8 d) 16 e) N.A.
10. Efectuar: (x + i) (x - 1)
4. La expresión:
a) x2-1 b) x2 + 1 c) x2 + i
(1  i ) 2 (1  3i )
K=
i 3 d) x2 - i e) 0
Donde: i =  1 es igual a:

a) 0 b) + 1 c) 2 d) 3 e) N.A.

5. Siendo i =  1 , halle el valor de:

i  i 2  i 3  ...  i1003
2  i  i 2  i3

a) 1 b) -1 c) 2 d) -2 e) N.A.

6. Calcular: i4683 + i-527

a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) N.A.

MATRICES SEMANA 10
SEMANA 10
OBJETIVOS:
Define una matriz y señala sus elementos.
Identifica el orden de una matriz.
Realiza operaciones con matrices.
Clasifica matrices.

7. Calcular: i 2 2
22
LA MATRIZ
Es todo arreglo rectangular de elementos
del conjunto R o C en filas y columnas. Por
a) i b) -i c) 0
ejemplo:
d) 1 e) -1

77
8. Hallar el valor de: z  i 7 7

a) i b) –i c) 0 d) 1 e) -1
Matriz rectangular 2 x 4

- 18 -
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

3. Matriz diagonal

3 0 -2 0 0
A= y B= 0 5 0
0 5 0 0 3,6

Matriz cuadrada 3 x 3 4. Matriz escalar

Identidad de Matrices
Dos matrices son idénticas o iguales si se
verifica que:

a) Tienen igual orden

b) Sus elementos correspondientes son 5. Matriz identidad
iguales.
Por ejemplo: verificar la igualdad en:

2 4 4 22
A= 5 6 y B= 5 6 6. Matriz fila o vector fila
15
9 3 3x2 32 3x2
5 A = |2 3|1x2 B = |5 6 -7 10|1x4
a) Poseen igual orden 3 x 2
b) Los elementos correspondientes
son iguales.
7. Matriz columna o vector columna
2 5
A= B= 6
3 2x1 -7
10 4x1

8. Matriz triangular superior

Clases de Matrices

1. Matriz cuadrada
9. Matriz triangular inferior
...
...
...

...
nxn
10.Transpuesta de una matriz (At)
2. Matriz nula

- 19 -
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

Son iguales. Halle el valor de “xywz”

Resolución:

11.Matriz Simétrica

A = At  A es simétrica
Rpta: xywz = 0

12.Matriz Antisimétrica

2. ¿Cuál es el orden de la matriz

cuadrada?

M(15-a) x (19-2a)
Resolución:

A = -At B = -Bt

CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
SS
1. Las matrices:

x1 z3 32 Rpta: La matriz M es de

orden 11 x 11

y 3. Halle el valor de: (2x - y) + (2z-w)

si las matrices:

y 2w  1 4  1
- 20 -
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

2x  y 2z  w 4 5
y Rpta:
23
5

x2 zy 2w  01 4. Calcular a + b + c; sabiendo que

M es matriz identidad:

2a
Son iguales.
 15 20  b 40  a
Resolución: 5
a 3b c
M= b  11  11
2 5 4
a b a 4c
 1  15
10 5 40 11
Resolución:

Rpta: 104

5. Hallar la transpuesta de:

- 21 -
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

2. Halle: “x+y+z+w”, si las matrices son

 12 1 1,5 14 iguales:

2x y 2zw 54
8 9 6 31
K=
5  2 0 16
3 3  4 98
y
x2 zy 2w  01
Resolución:

23 25
a) b) c)
5 3
27
5
28
d) e) N.A.
5

Escribir un ejemplo de una matriz de

orden 3 x 3 que sea:
REFORZANDO
3. Triangular superior
MIS CAPACIDADES
4. Escalar

1. Las matrices: 5. Simétrica

a1 c3 32
6. Antisimétrica

7. Fila de orden 1 x 5

y
8. Columna de orden 4 x 1

9. Identidad de orden 3

b 2d1 14
10. Matriz diagonal

11. Matriz nula

son iguales. Halle el valor de “a+b+c+d”

a) 1 b) 7 c) 0 d) 3 e) N.A.

- 22 -
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

x y
12. Halle el menor valor de   si las
 2z 

matrices son
iguales: Se considera solo dos operaciones
I. Adición de Matrices ( A + B)
3 2 2 3 2 2
a) - d) Se tendrá en cuenta para A+ B
8 8
01. Deberán ser el mismo orden
02. Se sumaran los elementos de
23 2 23 2
b) e) manera correspondiente.
8 8 De manera General:
32 2
c)
8

13. La transpuesta de la matriz:

A=
1 2

4 7 2
3
; es:
cba " m Pn .
111 1 11
a) d)
A 2 2 cba 2 B  m2 n2 P2 .
cba m Pn .
b) e)

c)
333 333

14. Hallar la transpuesta de la matriz:

a1  m1 b1  n1 c1  P1 . .
A= A  B a2  m2 b2  n2 c2  P.2 . .
Luego se deduce que A es matriz: a3  m3 b3  n3 c3  P3 . .
a) Triangular
b) Identidad Propiedades
c) Diagonal 1. A+ B = B+A
d) Antisimétrica 2. (A+B) + C = A+ (B+C)
e) Simétrica 3. K (A+ B) = KA+ KB ; K  
4. (K+r) A = KA + rA K ; r  

II. Multiplicación de matrices (AXB)

SEMANA 9
MATRICES
- 23 -
II SEMANA 9

OBJETIVOS:
Realiza operaciones con matrices
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

5. 0 xA = 0
1. Multiplicación de un escalar por 6. Si A x B = 0 entonces A=0 y B= 0
una matriz 7. Si AB = AC entonces B=C

a1 b1 c1""
A a2 b2 c2 Luego
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
a3 b3 c3 SS

a1 (k) b1 (k ) c1 (k )... 24 5 7
K.A = a2 (k) b 2 (k ) c 2 (k )... 1. Sean:
A yB . Entonces A + B es:

a3 (k) b 3 (k ) c 3 (k )...
2. Multiplicación de un vector FILA por
3 - 1 - 9 16
vector columna. Solo para elementos
Resolución:
de la FILA igual a la cantidad de
elementos en la columna

m1
A  a1b1c1 y B  m2
m3
AxB  a1 xm1  a 2 xm2  a 3 xm3  ....

3. Multiplicación de los matrices se

tendrá en cuenta lo siguiente:
1) Solo se define para dos matrices 2. Sean las matrices:
de m x n y n x p
Am x n x B n x P   C m x p 19 82
Propiedades: Si A, B ; C son matrices
A  - 5 -1 y B 9 5
1. AB  BA
2.
3.
(A+B) C = AC+ BC
C(A+B) = CA + CB 49 1 3
4. A( BC) = ( AB) C
- 24 -
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

Hallar: “A +B” y “A - B” 04. Calcular A x B ; Si

Resolución: 3
A  6 8 11 1x 3 y B  7
10 3 x 1
Resolución:

03. Sean:

43 1 3 2
A y B
21 43 0 05. Calcular A x B ; Si

Hallar:
86
1 14 13
a) 5A
b) -2B

Resolución:
A y B 49
5 12 7 2x3
16 103x2
Resolución:

- 25 -
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

16 12 9
C) d)

14 25 0
 16 -12 - 9
REFORZANDO - 14 - 25 0
MIS CAPACIDADES
e) N.A.

01. Hallar A + B ; si 2. Sean las matrices

1 9 82
6 7 2 10 5 7
A yB A=
- 5 -1 y B  9 5
5 1 0 9 10 94 -1 3
14 25 0 Entonces A + B; es:

(a) (b) 7 7 7 7
16 12 9 (a) - 14 - 6 (d) 6 14
 14 - 25 0 5 6 -6 -5

-16 -12 - 9
- 26 -
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

7 -7 9 7 3
(b) 14 6 (e) 4 -6 0
N= . Hallar “M x N”
0
-5 6 3 6
4
7 -7 9
(c) - 6 - 14 0
(A) -11 (d)
0
6 5
2
(b) 11 (e) Faltan datos
7 (C) 9 0 0 2

3. Sea A = 1 3 5 y B= 2 . 5. Sean las matrices:

4 23 3
(a)
Hallar “A x B”
7 -6 20 (D) 21 A=
y B
(B)
7
-6 (E) Faltan datos
41 2
Hallar “A x B”
20
(C) -21 13
(a) 13 14 (b) - 13 - 14 (c)
4. Sean M = 3 5 -3 1 y
14

- 27 -
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

-13 96
(d) (e)

-14 82
Los Determinantes
06. Sean las matrices:
Sea A una matriz cuadrado el
determinante de dicha matriz A =

5 14 Det. (A) es la regla funcional que el

actuar sobre los elementos de A que

4 23 originan un único valor numérico.

A= y B 7 39 Sea:

5 2 3
5 91
212 A= 15 2 1 ; A = det. (A) = -60

Hallar “A x B” 10 1 3

45 45 17 50 38 26 98
(a) (b)
B= A = det. (B) = 13
50 38 26 45 45 17 4 5
- 45 - 45 -17 Determinante
Orden Dos
de una matriz de
(c)
Diagonal Secundaria
- 50 - 38 - 26 a 1 b1
- 50 - 38 - 26 Sea A =

a 2 b2
(d) (e) N.A.

- 45 - 45 -17 Diagonal principal

A = det. (A) = a1 x b 2 - a 2 x b1

DETERMINANTES SEMANA 10
SEMANA 10

- 28 -
OBJETIVOS:
Define el determinante de una matriz de orden dos o tres.
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

“El determinante de A es el producto MENORES COMPLEMENTARIOS Y

de los elementos de la diagonal COFACTORES DE UNA MATRIZ
principal Menos el producto de los
elementos de la diagonal secundaria”. Sea A una matriz cuadrado de orden
R; se denomina MENOR (M) a la matriz
Determinante de una Matriz de cuadrada de orden ( n - 1) que resulta
Orden tres de eliminar todos los elementos de una
fila y una columna determinada por un
elemento cualquiera de dicha matriz.

a1b1 c1 a1b1 c1
Pro ejemplo:

a1 b1 c1  - 
Sea:
A  a2 b 2 c2  a2 b 2 c 2
A a2 b2 c2  
a3 b 3 c 3 a3 b 3 c 3
a3 b 3 c 3  - 
b 2 c2 a1 c1
M a1  M b2 
b3 c3 a 3 c3
 C1 b 2 a 3  a1 b 2 C 3
a1 b1 C1
 C2 b 3 a1  a 2 b 3 C1
a2 b 2 C 2
 C 3 b1 a 2  a3 b1 C 2

A =det.(A)=

a3 b1 C 2
a1 b 2 C 3 + a 2 b 3 C1 +
a 2 c2 a1 b1
C1 b 2 a 3 - C2 b 3 a1 - Mb1  M c3 
C3 b1 a 2
a 3 c3 a 2 b2
También se conoce a este método
como REGLA DE SARRUS

- 29 -
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

En consecuencia

a 1 c1 a 1 c1
Abx ( ) 
1. El determinante Det. (M) se llama
MENOR Complementario de un
elemento cualquiera de la matriz A.
Por ejemplo:

a 3 c3 a 3 c3
Det. M a1  b2 x C 3 - b3 x C 2
Det. M b1  a 2 x C 3 - a 3 x C 2
Det M b1  a1 x C 3 - a 3 x C1
Det. M C1  a1 x b 2 - a 2 x b1

02. Se define por confactor de un

a1 b1 a1 b1
elemento cualquiera de la Matriz A
que se representa como Aa x a la
matriz cuadrada que resulta de

Acx ( ) 
aplicar la regla de Signos y el Menor,
Por ejemplo.

b2 c2 b2 c2 a 2 b 2 a 2 b2
Aax ( ) 
b3 c3 b3 c3
TEOREMA DE LAPLACE RELATIVO
AL DESARROLLO DEL
DETERMINANTE DE UNA MATRIZ
POR MEDIO DE SUS COFACTORES.

a1 b1 c1
a 2 c2 a 2 c2 Sea A a2 b2 c2 ; entonces

Abx ( )  a3 b 3 c 3

a 3 c3 a 3 c3
- 30 -
 I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

2
m m -1
b c22 a c22 a b22 2. Sea: B
n m 1
2

A =det.(A)=
a1x -b1x C1x Hallar: B 
Resolución

b c33 a c33 a b33

Se Deberá tener en cuenta la “REGLA DE
Sen Cos
C
SIGNOS”
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO 3. Sea:

- Cos Sen
MIS
MIS
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
SS
Hallar: C 

32
Resolución

1. Sea: A
14
Hallar: A 
Resolución

123
4. Sea: M  -1 0 4
-2 1 5
- 31 -
 I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

Hallar: M 
Resolución 53 7
6. Sea: A 9 4 8
21 11 17
Calcular el menor complementario y
el cofactor de los elementos 5, 11 y
8.

Resolución

5. Mediante la regla de Sarrus calcular el

determinante de la siguiente matriz

15 3 4
A  7 11 9
7. Mediante el teorema de Laplace el
2 10 13 determinante de A por cuadro de sus
cofactores:
Resolución
40 0
A 8 1 3
10 4 2
Resolución

- 32 -
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

11 11
a)  b)
16 16
1
c)
11
1 16
d) e)
16 11

12 4
REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
04. Hallar B Si
A
A y
20 -12
01. Hallar del determinante de A ; si

32 -3 4
A B
14 4 -12
56 56 5
a) 10 b) 9 C) 8 a)  b) c) 
5 5 56
d) 7 e) 6
5 10
d) e)
02. Calcular el determinante de 56 56

123 314
A  -1 0 4 05. Si la matriz A  -1 2 - 3
-2 1 5 5 2 -2
a) -11 b) -12 c)-13 Calcular el menor complementario
d)-14 e) -15 del elemento 3

03. Calcular el determinante de a) 4  3 2 b)  4  3 2

c) 4  3 2 d)  4  3 2 e) N.A.

27 24 06. De la matriz anterior calcule el menor

A B y
A
Luego: Hallar B
complementario del elemento 5 y 2
(en ese orden)

3 5 3 -2 a) -11 y -26 b)-11 y 26 C)11 y -26

d)-11 y 26 e) N.A.

- 33 -
 I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

358 4 2 2
07. Sea. A  1 4 -5 N= 1 5 6
9 -1 7 7 8 9
Calcular el menor complementario y el a) –33 b)33 c) 32 d) –32 e) 30
ÁLGEBRA
cofactor del elemento a32 (ubicado entre DE LOS DETERMINANTES SEMANA SEMANA 11
11
la fila # 3 y la columna # 2) en ese
orden. OBJETIVOS:
a) –23 y 23 Conoce, representa y aplica determinantes de cualquier orden
b) 5 y –5
c) 23 y -23
d) 5 y 5
e) N.A. I. Determinante de una matriz y su
transpuesta
08. Hallar el determinante de : En toda matriz cuadrada A se verifica
que

1 1 1 det. (A) = det. ( A t )

II. Determinante de una matriz y

A a b c su opuesto

El determinante de una matriz A se

2 2 2
a bc trasforma en el OPUESTO si dos filas o
dos columnas se permutan entre si
(a) (a+b) (b+c) (a+c)
(b) (a+b) (b-c) (a -c)
(c) (a+b) (b+c) (a- c)
a 1 b1
A
(d) (a-b) (b-c) (c -a)
(e) (a-b) (b-c) (a -c) Si. entonces
09. Mediante el método de los cofactores
aplicados a los elementos de la 1era
fila, halle Ud. El determinante de M.
a 2 b2
53 9
M  10 12 19
748
a) 137 b) –137 c) 136 d) -136 e) N.A.

10. Mediante el método de los Cofactores

aplicados de la 1era Fila encuentra el
valor del determinante
- 34 -
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

a1 a1 x m
b a11 a2 b2 A  A 0
-
A  a2 a2 x m
b2 a2 a b11 det.(A)  0
a 1 b1
det. (A) = - det. (-A)
A  A 0
III. Determinante de una matriz al
que se le traslada una fila o
a1x m a1 x m
columna

det.(A)  0
Si la matriz B resulta de la matriz A, al
traslador una fila columna K lugares,
entonces.

det. (B) = (1) K x det. (A)

V. Determinante de una matriz cuyos
IV. Determinante de una matriz elementos de una fila columna son
cuadrada donde los elementos ceros
de una fila o columna son Esto implica que la matriz sea cuadrado
múltiplos de otra fila o columna y el determinante sea igual a cero.
Siempre que sean los primeros
elementos multiplicados o divididos por
a 1 0 c1
el mismo número y de cómo resultado el
elemento correspondiente de la otra fila 00
o columna , el determinante o igual a
CERO. A B  a 2 0 c2
a 2 b2
a 3 0 c3
det.(A)  0 det.(B)  0
VI. Determinante de una matriz A
multiplicada por un escalar en una
fila o columna; entonces

El valor del determinante de una Matriz

A quedará multiplicada por dicho escala

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I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

a 1 b1 a b a 1 b 1 c1
1 1 1
A luego A Siendo: A1  a 2 b2 c2
a 2 b2 a 2x k b2 x k
a 3 b3 c3
1 1 1
a b xk
A CONSTRUYENDO
a 2 b2 x k CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
SS
entonces

25
M
Det. ( A1 )  Kx det. (A)
01. Si Calcular Mt

19 3
VII. Extensión de la anterior
comprobar si det. (M) = det. (Mt)

m x a1 p x b1 q x c1 Resolución:

A1  m x a 2 p x b2 q x c2
m x a 3 p x b3 q x c3
a 1 b 1 c1
A m x p x q a 2 b2 c2
a 3 b3 c3
det. (A)= m x p x q det. ( A1 )

- 36 -
 I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

04. Hallar el determinante de

15 3 4
75 84 80
02 Sea N  7 11 9
M  90 96 96
2 10 13
trasladamos la primera fila hasta dos
60 36 64
lugares abajo. calcular el Resolución:
determinante de la nueva matriz.
Resolución:

REFORZANDO
22 MIS CAPACIDADES

03. Hallar el determinante de K

55 01. Hallar la transpuesta de una
matriz:
Resolución:

21
A
13 29
- 2 -1 13 29 2 13
a) b) c)

-13 - 29 2 1 1 29
- 37 -
I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

a) -1 b) 1 c) 0 d) -2 e) N.A.
- 2 -13
d) e) N.A.

-1 - 29
06. Hallar el determinante de A, si
m x n x p = 30

5m 9n p
A  4m - 3n 11p
43 2 57
02. Sea A = ;B= y 2m 4n 10p
1 4 -1 62 a) 518 b) -518 c) 15540
d) -15540 e) N.A.
5 7
C= 4 3 indique su matriz 2 5 5 -9
-1 9
07. Sean A ; B= y

traspuesta para cada una

4 -1 7 4
03. Del ejercicio Nº 01 Calcule el
determinante de transpuesta de
“A”
1 0
C=
a) –45 b) 45 c) 58 d) 13 e) N.A.
0 1
04. Del ejercicio 02. Calcule el
Hallar el determinante de A+2B +3C
determinante de la transpuesta
“B”.
a) 384 b) 383 c)-384
d) -383 e) N.A.
a) 32 b) –32 c) 10 d) 42 e) N.A.

05. Hallar el determinante de

08. Del ejercicio anterior Halla el

3 27 determinante de 3A -2B

a) 110 b) –110 c) 55
A= d) –55 e) 0

7 63 09. Calcule el valor del determinante en:

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 I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

2. Calcular el valor más simple de:

10 30 1 N=
(1  i ) 2 (1  3i )
i3

K  5 15 4 Resolución:

3 9 379
a) 0 b) 1 c) -1
d) 2 e) –2

10. Hallar el determinante de

3. Calcular “x + y”; si las matrices son
idénticas:
4 3 15 x  1 11 5 x5
R  9 11 7 A= 14 8 B= 14 8
13 10 2 y  8 19 15 x  13
Resolución:
a) -852 b) 852 c) 800
d)- 800 e)10

Autoevaluación

1. Calcular: i4683 + i-527 4. Calcular M – N, si:

Resolución: 11 4 8 3 10 20
M= 1 3 9 ;N= 14 11 21
7 5 12 9 12 30
Resolución:

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 I.E.P. “SAN AGUSTIN” ÁLGEBRA 4° AÑO

5. Halle el determinante de:

1 2 3
A= 1 0 4
1 1 5
Resolución:

6. Halle el determinante de “A” en:

31
A = A

5 2
Resolución:

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