UNIVERSIDAD NACIONAL “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

FACULTAD DE INGENIERIA AGRÍCOLA

SILABO DEL CURSO: INVESTIGACIONES OPERATIVAS EN INGENIERÍA AGRÍCOLA

I. IDENTIFICACIÓN
1.1. Facultad : Ciencias agrarias
1.2. Escuela Profesional : Ingeniería Agrícola.
1.3. Semestre Académico : 2018 - 1
1.4. Ciclo Académico :X
1.5. Código de curso : AR-P07
1.6. Créditos : 03
1.7. Requisitos : Ing.de Riegos, Maq. para movimiento de tierra y Const. Rurales.
1.8. Extensión horaria : 04 horas, Teoría 02 Práctica 02
1.9. Duración : Fecha de inicio: 16-04-2017 Fecha de Término: 17-08-2018
1.10. Docente : Ing. Agrícola Esteban Pedro Reyes Roque
1.11. Condición: Contratado Categoría: Asociado Dedicación: Tiempo Completo
1.12. E-Mail : r.reyes@speedy.com.pe

II. SUMILLA
2.1. Resumen
La asignatura de Investigaciones Operativas en Ingeniería Agrícola, es de naturaleza
teórico-práctica y pertenece al área de formación especializada de la Ingeniería Agrícola;
tiene la finalidad de desarrollar en el estudiante de formación de las bases conceptuales y
metodológicas en la investigación de operaciones. En ese contexto desarrolla los
fundamentos teóricos en conceptos básicos de la formulación, solución, análisis e
interpretación de modelos de programación lineal, transporte y asignación, PERT-CPM y
pronósticos.

2.2.Relación con el perfil del egresado

2.2.1. Competencia genérica o específica:
Aplica las bases conceptuales y metodológicas en la Investigaciones Operativas en
Ingeniería Agrícola.
Analiza casos de proyectos de Investigaciones Operativas en Ingeniería Agrícola en
el ámbito nacional e internacional.

2.2.2. Unidad de Competencia:

Elabora un informe de los casos de proyectos aplicando la investigación de
operaciones en |Ingeniería Agrícola en la formulación, solución, análisis e
interpretación de modelos de programación lineal, transporte y asignación, PERT-
CPM y pronósticos.
 2.3. Capacidades
Analiza las bases conceptuales en la formulación, solución, análisis e interpretación de
modelos de programación lineal,
Aplica los modelos de programación lineal en problemas de transporte y asignación
Aplica el PERT-CPM y pronósticos. En problemas de aplicación de la Ingeniería Agrícola

2.4. Problemas que resuelve

En el análisis de casos de proyectos de la Investigaciones Operativas en Ingeniería Agrícola
el estudiante aplica las bases conceptuales y metodológicas; para ello se requiere elegir un
sustento teórico actualizado y pertinente que se apoye de una metodología consistente,
viable y factible para lograr la pertinencia del trabajo.

III. PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN.

3.1. Programación de contenidos, actividades y evaluación

Unidad Contenidos
didáctica y Semana Actividad Recursos
Capacidad
Saber Saber hacer Saber ser

Buscadores en
1 Internet:
Conceptos en
Unidad Asignación de Google
formulación, Demuestra
didáctica I. formula, lecturas y académico.
2 solución, responsabilidad,
Conceptos de soluciona, conformación Material
análisis e solidaridad y
analiza e académico del
formulación, interpretación ética para el de equipos de
interpreta docente. Ref.
solución, de modelos trabajo en trabajo.
3 modelos de Bibliográficas:
análisis e de Redacción del
programación equipo, con
interpretación programación Ensayo. Estilo APA.
lineal tareas
de modelos lineal Presentación y
aplicados a IA asignadas a los Evaluación de
de 4 aplicados a sustentación
programación miembros del avance de
IA del informe –
lineal, equipo. compresión. Digital. Rúbrica
5 para
evaluación

Unidad Desarrolla Formula Buscadores en

6 Demuestran Asignación de
didáctica II. modelos de modelos de Internet:
responsabilidad, lecturas y
Modelos de programación programación Google
lineal en lineal en solidaridad y conformación
programación académico.
7 problemas problemas de ética para el de equipos de
lineal en Material
de transporte transporte y trabajo en trabajo.
problemas académico del
y asignación asignación equipo, con Redacción del docente. Ref.
de transporte tareas
8 Ensayo. Bibliográficas:
y asignación . asignadas los
Estilo APA.
 . miembros del Evaluación de Presentación y
9 equipo. avance de sustentación
compresión. del informe –
Digital. Rúbrica
10 para
evaluación

11
Buscadores en
Internet:
Asignación de Google
12 Demuestran
lecturas y académico.
responsabilidad,
conformación Material
solidaridad y
Unidad de equipos de académico del
13 Desarrolla Aplica en la ética para el
didáctica III. trabajo. docente. Ref.
conceptos el planificación trabajo en
PERT-CPM Redacción del Bibliográficas:
PERT-CPM el PERT-CPM equipo, con
y Ensayo. Estilo APA.
pronósticos.
14 y pronósticos y pronósticos tareas
Presentación y
asignadas a los Evaluación de sustentación
miembros del avance de del informe –
15 equipo compresión. Digital. Rúbrica
para
evaluación
16

3.2. Procedimientos de evaluación

Unidad Indicadores de Instrumentos Procedimiento Evidencia o Peso

didáctica evaluación producto

Rúbrica de Usa el Estilo APA. Informe digital

Unidad Elabora un evaluación del ensayo
Antigüedad de fuentes menor 25%
didáctica I. ensayo, Exposición. debidamente
a 5 años, mínimo 10
debidamente Lista de revisado y
sustentados. Chequeo Referencias bibliográficas. corregido.
Evaluación de
avance

Rúbrica de Usa el Estilo APA. Informe del

Unidad Elabora un evaluación ensayo
Antigüedad de fuentes menor 25%
didáctica II. ensayo, Exposición. debidamente
a 5 años, mínimo 10
debidamente Lista de revisado y
sustentados. Chequeo Referencias bibliográficas. corregido.
Evaluación de
avance
 Rúbrica de Usa el Estilo APA. Informe del
Elabora un evaluación ensayo
Antigüedad de fuentes menor 50%
ensayo, Exposición. debidamente
Unidad a 5 años, mínimo 10
debidamente Lista de revisado y
didáctica III. Chequeo corregido.
sustentados. Referencias bibliográficas.
Evaluación de
avance

3.3. Sistema de evaluación

El sistema de evaluación adoptado para la asignatura de gestión de cuencas será:

Examen parcial : EP
Examen final : EF
Promedio de Practicas : PP
Promedio de trabajos Inv.: PTI
EP  EF  PP  PTI
PF 
4
Los criterios básicos que serán tomados en cuenta para la ponderación de la evaluación serán
la asistencia puntual y participación en los seminarios y talleres, así como la entrega puntual
de los trabajos, presentación adecuada, respetando las normas del redacción y presentación.

IV. INVESTIGACIÓN FORMATIVA

La investigación formativa en el cuso de Investigaciones Operativas en Ingeniería Agrícola es

de una investigación explicativa porque busca construir problemas precisos, orientados a
demostrar hipótesis explicativas.
Entendida como búsqueda de necesidades, problemas, hipótesis y poblaciones relevantes para
estructurar o refinar proyectos de investigación mediante la presentación de un informe
técnico

V. RESPONSABILIDAD SOCIAL.

La principal actividad de responsabilidad social que se realiza en la asignatura. Desarrollar un

programa Investigaciones Operativas aplicada a casos de la Ingeniería Agrícola
VI. CONSEJERÍA/ORIENTACIÓN

La consejería y orientación al estudiante se realizara, los días martes 11 a 13 horas, en la oficina

del docente (FCA-oficina 202-Ciudad Universitaria de Shancayan).

VII. BIBLIOGRAFÍA:

1. Bazaras M.-Jarvís J. (1989), PROGRAMACIÓN LINEAL Y FLUJO EN REDES,

Editorial LIMUSA, México. Pp. 410.
2. Mora J. L. (1987), INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES E INFORMÁTICA, UNED.
3. Hillier F.- LInfante Macias R. (1997), MÉTODOS DE PROGRAMACIÓN
MATEMÁTICA. UNED.
4. Hillier,F.–Lieberman, G. (1991) INTRODUCTION TO MATHEMATICAL
PROGRAMMING. Mcgraw- Hill.

Direcciones electrónicas:
www.ciberconta.unizar.es/docencia/invesope/
www.invop.frcu.utn.edu.ar
www.investigacion-operaciones.com
www.geocities.com/jairo_marin
www.agapea.com/investigación-de-operaciones-cn571p1i.htm

Ing. M.Sc. Esteban Pedro Reyes Roque