INSTITUCIÓN EDUCATIVA COPRODELI SAN MARTÍN

“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

Pachacútec, 31 de julio del 2018

INFORME DE TUTORÍA

A: Germán Roger Palomino Sinchi

Director de la Institución Educativa Coprodeli San Martín

Guisella Mandujano Damián

Coordinadora de Tutoría de la Institución Educativa Coprodeli San Martín

De: José Victor Andrade Bazán

Docente de la Institución Educativa Coprodeli San Martín
Tutor del primer año de secundaria

Asunto: Informe de Tutoría

Me es grato dirigirme a Ud. para expresarle mi cordial saludo y a la vez manifestarle que, en cumplimiento del deber
docente y tutor, a través del presente, le hago llegar el Informe correspondiente.
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En cumplimiento a lo solicitado por la dirección, me dirijo a usted para exponerle el Informe de Tutoría del salón de primero de
secundaria que a continuación detalla lo siguiente:

 Durante las reuniones y las atenciones de padres de familia, se les informó sobre los avances académicos y
actitudinales de sus menores hijos(as).

 Se dialogó con los padres de familia de los estudiantes que fueron citados por las psicólogas y la coordinadora de
tutoría de la institución educativa; y se les hizo el seguimiento respectivo.

 Los estudiantes Juan Manuel Tordoya y Lenin Torres Aroquipa aún muestran problemas de conducta. Para ello, se ha
conversado con sus padres de familia. Además, tanto los estudiantes como sus padres han firmado un compromiso de
mejora.

 Durante las sesiones de aprendizaje, se ha conversado con los estudiantes sobre los siguientes temas: el cuidado
personal y aseo, el enamoramiento, tocamientos indebidos, el respeto hacia los docentes y compañeros, y el bullying.

 Durante las sesiones de aprendizaje, se ha puesto en práctica las normas de convivencia acordadas el primer día de
clases.

 Se ha hecho el acompañamiento respectivo a los estudiantes Salim Condezo y Fabian Huaranga, ya que han mostrado
dificultades de aprendizaje.

 Se ha hecho el acompañamiento respectivo a los estudiantes Lenin Torres, Jesús Torres, Daniel Guerrero, Danilo
Gonzales, Salim Condezo, Fabian Huaranga, Matthew Ríos, Abraham Escriba, Juan Daniel Villarreal, Jean Lee Gomez,
ya que han mostrado conductas indebidas.
  El estudiante Lenin Torres Aroquipa, luego de haber sido citado por el área de psicología institucional, está siendo
atendido en un centro de salud (área de psicología).

 El estudiante Juan Daniel Villareal realizó una exposición sobre la práctica de valores como medida correctiva, bajo el
monitoreo y supervisión de la coordinadora de tutoría, Guisella Mandujano Damián.

 Los estudiantes Juan Manuel Tordoya y Lenin Torres Aroquipa han realizado la limpieza del patio de la institución
educativa como medida correctiva, bajo el monitoreo y supervisión del señor Julio Anticona
(encargado del mantenimiento y limpieza del cetro educativo).

Además, se presenta el siguiente cuadro:

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

 Los estudiantes han reflexionado  Falta de apoyo y supervisión por parte de los
 Los padres de familia deben contribuir y
sobre su comportamiento y avance padres de familia en el cumplimiento de las
supervisar el progreso académico y
académico, planteándose metas a actividades asignadas por las diferentes
actitudinal de sus menores hijos(as).
corto y largo plazo. áreas académicas.

 Falta de espacios (horas de tutoría

 Los estudiantes se sienten a gusto
con sus tutores asignados, así
como las actividades desarrolladas
por los mismos.
propiamente dichas) para el desarrollo de
diferentes actividades propuestas por los  Tanto la dirección como el área de tutoría
tutores responsables con la finalidad del deben propiciar dichos espacios.
progreso académico, actitudinal afectivo de
los estudiantes.

 Los estudiantes se sienten a gusto

con las psicólogas y coordinadora  Aún hay estudiantes que muestran  Hacer los seguimientos respectivos y
de tutoría de la institución, así como dificultades de aprendizaje y conductas desarrollar diferentes actividades que
las actividades desarrolladas por los inadecuadas. afiancen lo trabajo en las horas de tutoría.
mismos.
 Los estudiantes reconocen la
 Aún hay estudiantes que muestran  Hacer los seguimientos respectivos y
importancia que tiene la tutoría en el
dificultades de aprendizaje y conductas desarrollar diferentes actividades que
crecimiento académico, afectivo y
inadecuadas. afiancen lo trabajo en las horas de tutoría.
actitudinal de cada uno de ellos.
 Algunos padres de familia se han ausentado  Programar dichas reuniones en un
 Los padres de familia han asistido a
a las reuniones programadas por los tutores, horario donde los padres de familia
las reuniones del salón.
por motivo de trabajo o salud. puedan asistir.
 Los padres de familia han asistido a  Algunos padres de familia se han ausentado  Programar dichas reuniones en un
las reuniones programadas por el a las reuniones programadas por el área de horario donde los padres de familia
área de psicología. psicología, por motivo de trabajo o salud. puedan asistir.

 Los padres de familia han asistido a  Algunos padres de familia se han ausentado  Programar dichas Escuela de padres en
la Escuela de padres programadas a la Escuela de padres, por motivo de trabajo un horario donde los padres de familia
por el área de tutoría y dirección. o salud puedan asistir.

Es todo cuanto puedo informar para los fines que crea conveniente.

JOSÉ ANDRADE BAZÁN GERMÁN PALOMINO SINCHI

DOCENTE TUTOR DIRECTOR