FACULDADE SINERGIA

CURSO: PEDAGOGIA
DISCIPLINA: SEMINÁRIO DE PEDAGOGIA II. - PERÍODO 2º
PROFESSOR(A): CLARA SIMONE IGNÁCIO DE MENDONÇA - Data: .03/07/2018
ACADÊMICO (A): ..................................................................................................................
PROVA BIMESTRAL M2

ORIENTAÇÕES
1- A Prova é individual.
2- Não será permitido qualquer tipo de consulta.
3- A Prova deve ser respondida com caneta azul.
4- Não será permitida a comunicação entre os alunos(as) durante a realização da Prova.
5- Aparelhos como celular, iphone, ipad, computador etc., não poderão ficar sobre a mesa do(a)
aluno(a), devendo ficar guardados. Todos os aparelhos deverão permanecer desligados.
6- Leia cuidadosamente e interprete cada uma das questões.
7- Com letra legível, escreva sua resposta nas questões dissertativas.
8- Não serão corrigidas respostas escritas a lápis.
9 – Não serão consideradas as questões objetivas rasuradas.
10- O (A) professor(a) está autorizado(a) a retirar a Prova do(a) aluno(a) que não atender aos
critérios determinados pela Instituição para a realização da Prova..
11- Ao término da Prova, entregue-a a(o) Professor(a) e assine sua lista de presença.

1ª QUESTÃO (1 PONTO)
Leia as alternativas abaixo e assinale aquela que mais condiz com a ideia de Lawrence Stenhouse:

a) Discorreu sobre o que atualmente chamamos de “educação infantil”, com base no que conhecia naquela Inglaterra
em que viveu, e mostrou-se particularmente cuidadoso ao falar da inserção de crianças pequenas, sobretudo das
pobres, na escola maternal. Seus escritos deixam perceber que para ele o conhecimento (e a prática deste
decorrente) é necessariamente produzido, mesmo que não se tenha essa intenção, numa perspectiva de classe
social.

b) Revisitando a sua obra percebe-se que este atribuía ao professor o papel de <investigador e cada sala de aula era
encarada como um laboratório. Certamente, por isso, convida à construção de um pensamento autônomo e não à
transmissão, reprodução e aplicação do discurso alheio, desenvolvendo um currículo adequado ao contexto escolar e
assumindo com autonomia profissional o compromisso de renovação pedagógica, de sucesso e inovação nas escolas
que, além do mais, pressupõe o envolvimento de todos os intervenientes no processo educativo.

c) Deu um relevo particular à forma como a pessoa entra em relação com outra. Assim, enumerou e definiu um
conjunto de atitudes que considerou facilitadoras do processo de comunicação inter-humana. No caso específico da
temática em referência, a qualidade de relação que se estabelece no contexto pedagógico, nomeadamente as
atitudes do professor para com o aluno, determinam não só o nível qualidade da aprendizagem, como também o
próprio desenvolvimento pessoal do aluno.

d) Dizia que em todas as sociedades há grupos de fenômenos que podem e devem ser estudados especificamente
pelas ciências sociais. Esses fenômenos eram chamados por ele de fatos sociais. O fato social, para ele, é externo em
relação às consciências individuais e exerce, ou pode exercer, ação coerciva sobre essas mesmas consciências
individuais. Assim, o grupo ou a instituição na qual o indivíduo está imerso tem importância maior do que o próprio
indivíduo ou seus interesses particulares e, caso o indivíduo não corrobore com as ações do coletivo, poderá sofrer
coerção.

e) Militou em defesa da escola pública. Segundo o pensador, "A estabilidade e a evolução do regime democrático
estão exigindo a extensão das influências socializadoras da escola às camadas populares e a transformação rápida do
estilo imperante de trabalho didático, pouco propício à formação de personalidades democráticas"
2ª QUESTÃO (1 PONTO)

3ª QUESTÃO (1 PONTO)
(OBJETIVA, no modelo ENADE)

4ª QUESTÃO (1 PONTO)
(OBJETIVA, no modelo ENADE)

5ª QUESTÃO (1 PONTO)
(OBJETIVA, no modelo ENADE)

6ª QUESTÃO (1 PONTO)
(OBJETIVA, no modelo ENADE)

7ª QUESTÃO (1 PONTO)
(OBJETIVA, no modelo ENADE – com interpretação de uma gravura, gráfico ou tabela)

9ª QUESTÃO (1,5 PONTOS)

(DISSERTATIVA, no modelo ENADE)

10ª QUESTÃO (1,5 PONTOS)

(DISSERTATIVA, no modelo ENADE)