UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO

DOMINGO (UASD)

NOMBRE:

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MATRICULA:

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MATERIA:

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FACILITADORA:

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 INTRODUCCIÓN

La utilidad que tiene la Expresión Corporal (EC) y danza, es más completa

que la puramente física. Hay importantes aspectos en la formación global
del individuo: Psicológicos, sociales e incluso da la oportunidad del trabajo
de otras áreas de la enseñanza como pueden ser la literatura o la historia.
Estas posibilidades abren un abanico interesante a la hora de fomentar
estas prácticas.

Han existido ciertas dificultades para describir lo que es la EC, puesto que
se trata de un término amplio y polisémico que engloba gran cantidad de
prácticas muy diferentes. Arteaga y colaboradores (1997), lo definen como
un proceso de exteriorización de lo más oculto de nuestra personalidad a
través del cuerpo.
LA DANZA Y LA EXPRESIÓN CORPORAL

La danza es una de las formas de arte y de expresión más antiguas de la

humanidad, diversificada y ramificada en numerosas variantes. Hay autores
que resaltan las posibilidades de esta manifestación expresiva en la
comunicación no verbal, estableciendo un paralelismo directo entre danza y
la educación física.

La Danza es un contenido que contribuye al desarrollo de la capacidad

creativa y comunicativa de la persona a través del movimiento y con ella
conseguimos que personas que tienen ciertas dificultades para comunicarse
hablando , lo hagan a través del movimiento, así como un pintor lo hace a
través de sus cuadros, o un músico interpretando una de sus obras.

Pero lo que está muy claro, es que la Danza sin expresión corporal e
interpretación se convertiría en puros movimientos mecánicos, que se
acercarían más al deporte que a una expresión artística.

A menudo cuando los alumnos están aprendiendo, se tiende a mecanizar

los movimientos, esto hace que se automatice todo de tal manera que no
dejamos que fluya la expresión espontánea del movimiento y por tanto
cortamos así la creatividad del alumno.

Por eso es muy importante que cuando se aprende cualquier tipo de Danza,
como por ejemplo Flamenco, se ayude a los alumnos a sintonizar con el
cuerpo, a darles pautas, para que expresen todo lo que sienten a través de
movimiento, y así les haga sentirse plenos y liberados.
La Expresión Corporal, dicen es una de las formas más antiguas de
comunicación del ser humano. Esta se refiere al movimiento, teniendo como
finalidad o propósito:

 Mejorar la capacidad expresiva a través del lenguaje o comunicación

no verbal
 Favorecer los procesos de aprendizaje
 Estructurar el esquema corporal
 Comunicación introyectiva: información sobre nuestro yo interno.
 Mejorar la comunicación, y el desarrollo de las relaciones personales
 Desarrollar la creatividad., favoreciendo la espontaneidad.

La Expresión Corporal busca el desarrollo de la imaginación, el placer por el

juego, la improvisación, la espontaneidad y la creatividad. El resultado es un
enriquecimiento de las actividades cotidianas y del crecimiento personal.
Pero para mí lo más importante es, que la expresión corporal enseña a
encontrar modalidades de comunicación más profundas e íntegras, lo que
repercute en el encuentro con los demás.

Una de las técnicas que se suele utilizar es la sensopercepción, tal como la

concebía Patricia Stokoe. Esta técnica parte del redescubrimiento de los
sentidos kinestésico, visual, auditivo, térmico y olfativo, para buscar una
actitud consciente y sensible hacia uno mismo. Así se encuentra un
lenguaje corporal propio con el cual sentir, expresar y comunicar de una
manera integrada, auténtica y creadora.

Se basa en la forma en que se interpreta emociones por medio de nuestros

movimientos: inconsciente y conscientemente. Se caracteriza por la
disciplina que lleva a expresar emociones.

Así que os invito a expresaros mediante el movimiento. Es totalmente

terapéutico y liberador.
El propósito principal, es sentir libertad en la ejecución de cada movimiento
artístico basado en los sentimientos que quieren expresar, esto es sin duda
lo que se pretende fomentar en los alumnos de danza, y algo que siempre
intento transmitir a mis alumnos. Afirma que la danza puede ser entendida
como el movimiento de la música y que este hecho se ha reflejado en la
gran proliferación de todo tipo de música popular a lo largo del último siglo.
Cuellar (1996), delimita conceptualmente el término danza como un
lenguaje del cuerpo y a la vez una actividad psicomotriz que combina
armoniosamente en el espacio movimientos que una audición musical crea
y ordena. Para esta autora, la danza es un arte y una forma de expresión
por medio del movimiento.

Como expresión artística se basa en la forma en que se interpreta

emociones por medio de los movimientos: inconsciente y conscientemente,
se caracteriza por la disciplina que lleva a expresar emociones. El propósito
principal es sentir libertad en la ejecución de cada movimiento artístico
basado en los sentimientos que quieren expresar, ejemplo: si se quiere
hacer una ejecución de éstas, se utiliza la creatividad para inventar formas y
movimientos de lo que se está actuando, además de que tienen que
sentirse en completa libertad.

La expresión corporal es una actividad que normalmente desempeñan

personajes como artistas, bailarines, mimos, etc. Esta actividad consiste en
utilizar el cuerpo para representar ideas, sentimientos y sensaciones. En la
representación teatral se podría prescindir de todos los sistemas de signos
auditivos y de casi todos los visuales, menos de la acción; quien se dedica a
la actuación siempre es la persona encargada de llevarla a cabo, por lo que
la expresión corporal es esencial, y fundamental en la representación
teatral, es decir, durante la obra de teatro.
 CONCLUSIÓN

La Expresión Corporal propone que cada persona recupere el placer del

movimiento y encuentre su propio lenguaje para moverse y crear en un
clima de libertad, que constituye un reto y promueve la superación de
estereotipos y la formación integral de la persona.

Las ideas, imágenes, pensamientos, sentimientos y sensaciones que puede

expresar el cuerpo a través de la Expresión Corporal son la materia prima
del proceso de comunicación que se establece siempre entre el
protagonista y el otro. Este "otro" puede adoptar diversas formas: público,
compañeros de danza, etc., incluso puede o no tener presencia real.
 BIBLIOGRAFIA

 CASTAÑER, M. (2000). Expresión Corporal y Danza. Barcelona: Inde.

 CHEN, W. y CONE T. (2003). “Links Between Children’s Use of Critical Thinking
and an Expert Teacher’s Teaching in Creative Dance”. Journal of Teaching in
Physical Education (22), 53-60.
 CUELLAR, M.J. (1996). “Danza, la gran desconocida: Actividad Física paralela al
Deporte”. Boletín SPEE (13), 89-98.
 DELGADO, M.A. (1992). Los Estilos de Enseñanza en Educación Física. Granada:
ICE.
 DRIVER, I. (2004). La enciclopedia del baile. Paidotribo. Barcelona.