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I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PRESENTACIÓN:
El presente plan tiene por finalidad, orientar la organización, planificación, ejecución y evaluación de las actividades pedagógicas de la I.E en
el marco de las dos (06) horas de ampliación de la jornada laboral, semanales de los docentes nombrados del nivel secundaria de la
modalidad de Educación Básica Regular.
El presente Plan de Trabajo de Incremento de la Jornada Laboral de Profesores a 06 horas de Educación Secundaria tiene como propósito
orientar su implementación y ejecución.
El plan de MONITOREO de la I.E. presenta el plan de implementación y ejecución de las horas adicionales de la jornada laboral - nivel de
educación secundaria, en función a las necesidades de los estudiantes y de la institución educativa.
III. OBJETIVOS:
V. ENFOQUES TRANSVERALES:
Para actividades de planificación y evaluación de los programas curriculares, intercambio de estrategias y de prácticas para la
enseñanza aprendizaje, elaboración de instrumentos de evaluación, fortalecimiento y dominio de didáctica disciplinaria, monitoreo y
acompañamiento de sus pares. Se desarrollará todos los miércoles de 10:55 a.m. a 12:25 p.m. (2 horas)
Para brindar atención a los padres de familia del estudiante o equivalentes, concertando para ello entrevistas que permitan recoger
información relevante, así como ofrecer orientaciones a dichas familias a fin de que ellas contribuyan a la mejora de los aprendizajes
de sus hijos, y pautas de intervención. Se desarrollará los martes de 7:35 a 8:20 am. (1 hora)
Para realizar atención y apoyo socio afectivo grupal o personalizada a los estudiantes en el área de su competencia a contra horario,
en coordinación con el director de la I. E. y con autorización de los padres. Se desarrollará los miércoles de 7:35 a 8:20 am. (1 hora)
Para tareas de diseño, implementación, ejecución y evaluación de actividades de reforzamiento, nivelación y recuperación de los
aprendizajes de los estudiantes, a desarrollarse a contra horario y en coordinación con el Director de la I.E. y los padres de familia. Se
desarrollará el martes de 10:50 a.m. a 12:25 p.m. (2 horas)
Para trabajo inter áreas en búsqueda de resolver problemas relacionados a aspectos ambientales, artísticos o académicos, en bien de
la I.E, para mejorar, reforzar y aplicar en beneficio de los estudiantes en coordinación con el director y los padres de familia. Se
desarrollará fuera de las horas académicas de clases; en las horas libres o en las horas establecidas por los profesores previa
coordinación con los agentes educativos.
VIII. RECURSOS
Potencial Humano: Docentes, padres/madres de familia y estudiantes.
Materiales: Ambientes de la Institución, papel, cuadernos, equipo multimedia, cuaderno de ocurrencias.
Financieros: si los hubiera, y previa evaluación, serán asumidos por la Institución o en todo caso por los padres de familia.
IX. EVALUACIÒN
El Plan se evaluará teniendo en cuenta el logro de los objetivos y cumplimiento de actividades planteadas, para lo cual se elaborarán fichas
de registro y seguimiento pertinentes, los cuales serán aplicados a los actores educativos involucrados (docentes, padres/madres de familia
y estudiantes).
El control y seguimiento es asumido por los coordinadores, asesores, sub director de formación general y la dirección
Se efectuará una evaluación de avance al finalizar cada semana, con el debido reporte de evidencias de trabajo y una evaluación mensual
de cumplimiento, las mismas que permitirán hacer los reajustes convenientes.
Se hará una evaluación final en el mes de diciembre; con los resultados obtenidos y consolidados en un informe final.
Este plan podrá ser modificado con el propósito de mejorarlo y para evitar caer en omisión o infracción.
Docente: …………………………………………………
Fecha: …………………………………………………
Hora: …………………………………………………
Estudiante/s: …………………………………………………
Motivo de la entrevista:
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Acuerdos/Compromisos: ………………………..
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Firmas
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Docente: …………………………………………………
Fecha: …………………………………………………
Hora: …………………………………………………
Estudiante/s: …………………………………………………
Padre/madre de familia: …………………………………………………
Motivo de la entrevista:
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Situaciones favorables/desfavorables para el aprendizaje que deben ser atendidas con la familia:
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Acuerdos/Compromisos:
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Firmas
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3. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE ASESORÍA PERSONALIZADA Y ORIENTACIÓN A ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN LOGROS DE
APRENDIZAJE
Docente: …………………………………………………
Área: …………………………………………………
Fecha: …………………………………………………
Hora: …………………………………………………
Estudiante: …………………………………………………
Competencias y capacidades críticas de aprendizaje:
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Formulación de Estrategias de asesoría (en base a sus cualidades, estilos y ritmo de aprendizaje):
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Acuerdos/Compromisos: …………………………………………………………………………………………………….
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Firmas
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4. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y MATERIALES PARA RECUPERACIÓN Y NIVELACIÓN DE LOS ESTUDIANTES.
Docente: …………………………………………………
Área: …………………………………………………
Fecha: …………………………………………………
Hora: …………………………………………………
Actividad/Material desarrollado: Guía de Aprendizaje:
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Conclusión:
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Firmas
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5. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE PLANIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS Y SESIONES
Docente: …………………………………………………
Área: …………………………………………………
Fecha: …………………………………………………
Hora: …………………………………………………
Unidad planificada:
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Sesión planificada:
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Docentes con quienes se planifica/articula:
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Firmas
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Docente: …………………………………………………
Fecha: …………………………………………………
Hora: …………………………………………………
Conclusión:
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Compromiso: …………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………….
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Firmas
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2018 al 2027: “Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”