ony a MAGISTERIO Horacio E TRABALHO PEDAGOGIC® Moria Cecilia R. Goes » Ana Lutza B. Smolka (Orygs.) Cristina B. Fettosa ds Lacerda + Elizabeth dos Santos Baga Maria de Fatina Carvalho + Maria Nazoré da Cruz Meria Sileia PAM, Librandi de Rocka A SIGNIFICACAO Nos BSPACOS EDUCACIONAIS INTERACAO SOCIAL E SUBJETIVACAO A SIGNIFICACAO NOS ESPACOS EDUCACIONAIS Os processos de significag&o que sio produzidos nas relagdes sociais e permitem a construgao da subjetividade sdo o tema nuclear dos trabathos reunidos neste livro, © tema € explorade com base na abordagem hist6rico-cultural em psicologia, em especial no pensamento de 1S. Vygotsky — um roferencial tomado, aqui, por seu valor heuristico como ponto de partida para a busca de respostas. Maria Cecilia R, Gées ¢ Ana Luiza 8. Smolka (orgs.} Os processos de significagdo so examinados em, contextos educacionais ¢ interpretados a partir das interagges soclais. e da __interdependéncia linguagem-cognigao. As autoras focalizam tais processos apresentando discussées de carater coneeitual-metodolégico e relatos de estudos empiricos que abrangem os espagos de creche, pré-escola, educagao regular e especial. A SIGNIFICAGAG NOS ESPAGOS EDUCACIONAIS: i Desse modo, os textos desta coletnea buscam contribuir para andlises e reflexes de professores & pesquisadores, sobretudo aqueles que atuam nos campos da psicologia, da educagao e da lingiiistica. roy Acervo Pessoal 85308-0881 l Ana.B. Smolka | J T “PAPIRUS EDITORA PAPIRUS EDITORAAna Lula Bustamante Smolka Gradvada em Flosoba. Fez o mesrads (3978) no Insitulo Go Educerao na Universigage do Arizona, Dosorou-se pola Unica, na Faculdace de Edueagio (1997). docente do Departamento 2 . Pelociogia adueacioral (Unicamp), dosde A SIGNIICAGAO NOS ESPAGOS EDUCACIONAIS: 7979. INTRAGAO SOCIAL E SUBJETIVAGAG, Cristina Broglia Feltosa de Lacerda’- Grachiada em foneaucilogia. Obiove 0 thulos de meste © coutors (1992, 1998) pola Faculdade de Educagao da Unieam E doseste do Departamento do Fonoausiclogia da Unimep. Eliesbeth dos Santos Braga - Cradvads fom pedagosla. Concluiu © mestrado na Faculdade de Educaeao da Unicamp, Awa como decerte ro. Departament da Educagdo da Universidade Estadual dé Panta Grosca, Maria Cecfia Rateal de Gées - Grass fem psicologia. Obteve 08 thulos de meste © doulora (1975, 1978} polo Instivie de FPeicolagia da USP. Tomnou ae lvre-dacente (1965) pela Urieamg. Trabalhou na Unesp . pus de Assis) e pa Universidade de 880 Carlos; aluaknenie esié vinculada Unicamp 0 & Peccamp, Maria de Fatima Carvalho - Graduada om peicoiogia, Mestre pola UFSCa, no Programa de Ecucagho especial, Atualmente € docento na Facuktade de Educsgée ca Unlversklade Santo 1 ‘Amaro-SP (Ursa). Maria Nazaré da Cruz - Graduada em paeologia, Odieve 0 titulo de meste € & ddoulorande no Departamento Ge Peicolaga | ‘educaclon| da Facuieade de Eeuenco da Unicamp. € dacente no Depariaments de Peicologia social @ educaciona’ na Universidade Federal de Uber Maria Sivia PM. Linranel 6a Rocha - Gradvada em psicologia. Obteve o tio de; mos (1994) pola Faculdado de | . Educagio da Unioamp. Auuz como docante ‘da Peccamp, no Insituro de Pscoinga e | pa Faculdade de Eoveasao, ‘ LIVRARIA F.ECOLEGAO, MAGISTERIO: PORMAGAO F TRABALHO PEDAGOGICO aa colegdo que ova apresentames visa reunir o melror do pensamen- to wérico e critica sobre a formagio do educador ¢ sobre seu wabatto, lexponide através da diversidade de experiincias dos autores que dela partii- pam tra lagu de questees de gvande relevtincia para o debate nacional sobre 1 Bducagdo. Trabalncendo a partir de dias vertentes bisieas — magistérioforma- gio profissional @ magisténevtrabalho pedagégico — os warias autores enfocam diferentes Gngilos da problersética educacional, tais como: @ Sremacan na préescola, a escola de I grav: curriculo € ensino, « escola no meta rital, a prética pedagogica eo cotidic da escola, estdgio supervision nade, diddsica do ensino superior et. Eyperamos assim coniributr para a reflexao dos profisionais da érea de educagao ¢ do pitblica leitor em geral, visto que neste Cantbo 0 question monto éo primero basso na divecdo da melboria da quatidade daensino, 0 que afeie a todos nds ¢ ao pats Tima P. Alencastro Veiga Coordenadora, MARIA CECILIA RAFAEL DE GOES ANA LUIZA BUSTAMANTE SMOLKA (ORGS) ASIGNIFICAGAO NOS ESPACOS EDUCACIONAIS: INTERAGRO SOCLAL E SUBJETIVAGAD “PAPIRUS EDITORA