Estrategias Lúdicas en el Nivel Inicial

(EDU-344)

Actividad I:
Facilitadora:
Participante:

María Trinidad Sánchez, Nagua.

08/07/2018
FUNDAMENTACIÓN DIDÁCTICA DEL JUEGO
1-Consulte en la bibliografía orientada y otros sitios de interés
confiables y realiza lo siguiente:

a) Explicaciones de las experiencias y conocimientos que se van

adquiriendo.
A través de esta investigación he podido entender que el juego es una actividad
libre y espontanea, esencialmente placentera y no impuesta o dirigida por otro
desde a fuera. Así, como que, el juego en la educación es un instrumento
trascendente de aprendizaje para la vida; el cual puede ser incorporado a las
actividades escolares sin ser desvirtuado en sus elementos, manteniendo su
propia capacidad de ser fuente de aprendizaje compartido.
Sobre sus orígenes; puedo decir que la primera referencia sobre juego que existe
es del año 3000 a.C. Son considerados como parte de una experiencia humana y
están presentes en todas las culturas.
Entre las teorías que existen sobre el juego; logro identificarme con la teoría de
Vigostky, la cual dice que el juego nace de la necesidad del deseo de saber, de
conocer y de dominar los objetos. Y que a través de las actividades lúdica los
infantes avanzan en su desarrollo.
Entre las funciones del juego están: estimular los sentidos de los infantes,
enriquecer la creatividad y la imaginación, ayudar a utilizar la energía física y
mental de manera productiva y entretenida.
En cuanto al propósito del juego este busca; proporcionar en los infantes
seguridad, confianza, que puedan desarrollar su autoestima y la fomentación de
valores; el mismo se enfoca en el desarrollo cognitivo y físico de los infantes.
En cuanto al valor cultural del juego puedo decir que los juegos se vinculan
directamente a las riquezas culturales de cada pueblo; teniendo este un valor
educativo, social, psicológico, físico y sobre todo cultural.

b) Nuevos conceptos que surjan a medida que se desarrollan

cada una de las temáticas.
Estrategias: serie de acciones muy meditadas, encaminadas hacia un fin
determinado.
Lúdico: se refiere a la necesidad del ser humano, de comunicarse, de sentir,
expresarse y producir en los seres humanos una serie de emociones orientadas
hacia el entretenimiento, la diversión, el esparcimiento, que nos llevan a gozar,
reír, gritar e inclusive llorar para así demostrar sus emociones.
Juego: actividad natural en los seres humanos y en los niños especialmente,
resulta fácil de conocer y está presente a lo largo de toda su vida, es una actividad
compleja porque incluye conductas a distintos niveles: físico, psicológico, social,
etc.
Educación: Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y
afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de
la sociedad a la que pertenecen.
Principio: son el conjunto de valores, creencias, normas, que orientan y regulan la
vida de la organización.
Propósito: objetivo que se pretende alcanzar.
Teoría: conjunto organizado de ideas que explican un fenómeno, deducidas a
partir de la observación, la experiencia o el razonamiento lógico.
Valor cultural: compendio de conceptos, creencias y actividades que le permiten
al ser humano comunicarse y ser competitivo en la sociedad donde se
desenvuelve.
Implícito: que está incluido en una cosa, sin que esta lo diga o lo especifique.
Motriz: que mueve o genera movimiento.
Espontaneo: acción que se realiza por propia voluntad, sin estar coaccionado u
obligado a ello.
Sonajero: juguete que sirve para entretener a los bebés y está formado por un
mango con cascabeles o sonajas que suenan al moverlo. Los sonajeros han sido
utilizados por los niños durante miles de años.
Infante: niño o niña de corta edad o que pertenece a la etapa de la infancia.
Diversión: Acción de divertir o divertirse
Placer: se refiere al deleite o regocije que se experimenta al hacer o lograr alguna
cosa que provoca agrado.
2-Con esos conceptos, de manera creativa, elabore una “nube de
palabra”. (Ver patrón anexo).
Estrategias
Placer Diversión
Estrategia s
Lúdico
Alegría
Juego
Educación
Propósit
Principio
Lúdico o Espontaneo
Principio
Sonajero
Propósito

Juego
Teoría Motriz
Valor cultural
Teoría
Valor cultural
Implícito Educación
Motriz
Espontaneo infante
Sonajero
Alegría Implicíto
Placer
Diversión
Infante
 3-Realiza una línea de tiempo (Ver patrón anexo) acerca del tema
“Teorías que fundamentan el juego en el Nivel Inicial, con sus
autores, los siglos y años en que fueron propuestas y los aportes
más sobresalientes de cada una.
Considera que el niño necesita
mucho cariño pero que está dotado
de una inmensa potencialidad
El juego es objeto de una latente, el niño es inquieto y en El juego surge
investigacioó n psicoloó gica especial, continua transformación corporal. como necesidad
siendo el primero en constatar el Los principios que fundamentan de reproducir el
papel del juego como fenoó meno de esta teoría en relación con el niño contacto con lo
desarrollo del pensamiento y de la son:
actividad. demaó s.
Montessori Libertad, actividad, vitalidad,
individualidad.
Vigotsky
Karl Groos 1906 1924
1902

1996
1956 1995
Las interacciones que
Define el juego como el El juego forma parte de la
favorecen el desarrollo
acto que permite inteligencia del ninñ o,
incluyen la ayuda activa,
representar el mundo porque representa la
la participacioó n guiada
adulto, por una parte, y asimilacioó n funcional o
o la construccioó n de
por la otra relacionar el reproductiva de la realidad
puentes de un adulto o
mundo real con el mundo seguó n cada etapa evolutiva
alguien con maó s
imaginario. del individuo.
experiencia.
Pugmire-Stoy
Jean Piaget
Silva