PA C I

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

1
 NOMBRE DEL ESTUDIANTE: PROFESIONAL RESPONSABLE:

FECHA DE NACIMIENTO: EDAD:

COMUNA
CURSO ESTABLECIMIENTO:
HIPÓTESIS DIAGNOSTICA
Tel mixto (ese es el diagnostico xq te lo dieron)

OBJETIVO DE LA INTERVENCIÓN
Aquí va el objetivo que pusiste al final

FACTORES INFLUYENTES
Alumno con antigüedad PIE que requiere un apoyo psicopedagógico permanente en el
desempeño educativo.

CARACTERISTICAS DEL ESTUDIANTE QUE FAVORECEN SU APRENDIZAJE

El alumno posee un estilo de aprendizaje de tipo visual

NECESIDADES EDUCATIVAS INDIVIDUALES DEL ESTUDIANTE

Necesidad educativa transitoria

PRIORIZACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN

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 PROCESOS
COMPETENCIA CURRICULAR COMPETENCIA CURRICULAR
METODOLOGÍA A UTILIZAR.
ACTUAL EN POTENCIAL

Aquí nose q va jejej De primer año básico Contar números del 0 al 1000 La intervención se efectuara de forma de grupal y/o grupo curso. Haciendo
Contar números del 0 al 100 de 1 en De 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en presentaciones de PPT y videos donde se relaciona número cantidad y conteo
1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10 100 Para finalizar se organiza en grupos y se les entrega bloque base 10 donde ellos
hacia adelante y hacia atrás deben formar grupos y/o contar cantidades de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100
empezando por cualquier número
menor que 100

Aquí tampoco

DESCRIBA LOS APOYOS ESPECIALIZADOS SUGERIDOS PARA EL/LA ESTUDIANTE

Describa de manera general los APOYOS PRIORITARIOS que se requiere implementar para favorecer el aprendizaje y la participación del/la estudiante en el contexto personal y
social. Considere los siguientes tipos de apoyos:

PERSONALES Apoyo psicopedagógico de ed. diferencial en aula común (en aula de recursos de ser necesario).
En lenguaje, especialmente comprensión de lectura y escritura de textos. Matemáticas la resolución de
problemas y operatoria
CURRICULARES Refuerzo de conceptos y /o contenidos, adaptación no significativa, evaluación diferenciada.
Brindando apoyo en funciones cognitivas de elaboración y salida.
MEDIOS Y RECURSOS Recursos tecnológicos y fungibles para la preparación de material didáctico que se deba preparar y/o adaptar
MATERIALES para el trabajo en clases (evaluaciones, guías u otros).
Proporcionar material didáctico específico en las asignaturas en donde presenta dificultades específicas para
desarrollar actividades en el aula
ORGANIZATIVOS Se atenderá en aula común. Trabajo colaborativo semanal con prof. de asignaturas (Lenguaje y Matemática), para planificar,
acordar adecuaciones, preparar material. Ubicarlo en lugar estratégico, especificamente adelante
FAMILIARES . Los apoyos que requiere de parte de la familia son:
-Refuerzo escolar en las actividades desarrolladas en la escuela.

3

TIPO DE APOYO (personal,
curricular, medios y recursos
materiales y/o tecnológicos,
familiar, entre otros)
Curriculares
personales
Familiares
Organizativos
PROPUESTA DE ADECUACIONES DE ACCESO
ADECUACIONES DE ACCESO
- Fomentar el desarrollo de hábitos de estudio en el hogar
- Instar a la familia a hacerse más presente.
DESCRIPCIÓN QUIÉN LO PROVEERÁ (profesor/a, CONTEXTO
(considerando las áreas de desempeño personal y profesional asistente de la educ., familiar, (aula de recursos, aula común, patio, hogar,
social) director, sostenedor, miembro de la comunidad, otro)
comunidad, otro)
Apoyo permanente, personalizado e individualizado en Aula común
habilidades de cálculo y numeración Docente de asignatura: matemáticas
Desarrollar estrategias de apoyo Profesor Jefe y psicopedagoga Comunidad educativa, aula común y otros.
especializado con docentes de
lenguaje y matemáticas para
presentar los contenidos de manera
atractiva y comprensiva de acuerdo a
las NEE, de ser necesario presentar la
información de diversas maneras de
modo que sea comprensible.
Apoyo personalizado e individualizado en el Psicóloga Aula de recursos
desarrollo de sus habilidades básicas
Facilitar actividades y comunicación Equipo pie
con la familia para apoyar al
estudiante en actividades recreativas.
Se coordinara con el docentes de Educadora diferencial Aula de recursos
asignaturas de matemática en trabajo Otros docentes de asignaturas
colaborativo para el desarrollo de
estrategias metodológicas efectivas y
adaptación, según corresponda en la
complejidad a los objetivos de
aprendizaje y sus exigencias en
especial en las evaluaciones que se
lleven a cabo
SI/NO CUALES
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Presentación de la información Preparar PPT de relación de número e imagen.
Videos con conteo de números
Para terminar trabajo con material concreto (bloque base 10)

Formas de respuesta Trabajo en grupo

Entorno ubicar al alumno en un lugar estratégico adelante, para que asi no se distraiga y pueda observar mejor la clase mientras
se presentan los PPT y videos
Organización del tiempo y el horario