Codificacion de Canal

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología

Curso: Personalidad Código: 403004
Anexo – Ficha de Análisis de Caso Trabajo Colaborativo Fases 5-7
Por favor copie y pegue el caso que el grupo eligió en el anterior trabajo (Trabajo 2) con todos los elementos
correspondientes a historia de vida, recuerde mejorar la versión de acuerdo a la realimentación realizada por su
tutor en la evaluación de las fases 1-4, es importante contextualizar al grupo y al tutor sobre el caso con el cual
se trabajará el análisis correspondiente.
(Un miembro del grupo debe publicar el caso en el foro NO lo entreguen en un archivo adjunto).
FORMATO - HISTORIA DE VIDA
NOMBRE: Alejandro Cuellar Perez

EDAD: 34 Años LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: Pitalito – Huila; 15 marzo de 1983
NIVEL EDUCATIVO: Profesional OCUPACION: Ingeniero de Telecomunicaciones ESTADO CIVIL: Unión Libre
FECHA DE ELABORACION: 09 de Marzo de 2018
Elaborado por: Leidi Yohana Rodriguez Suarez Código: 53006385
I. PARTE: CONTEXTO FAMILIAR.
La familia origen está compuesta por mama y papa, una hermana, un hermano y un primo que la familia adopto desde
los 8 meses de nacido, de todos los hermanos es el menor de la familia; vivió hasta los 19 años con la familia y su
abuela materna en la casa de la abuela; el papa salió del seno familiar cuando él tenía 5 años de nacido por problemas
de inseguridad en la ciudad donde Vivian y solo tenía contacto con el vía telefónica cada domingo; en vacaciones de
semana santa, junio y diciembre él viajaba con sus hermano a la ciudad donde su papa se encontraba.
La mama siempre hizo el papel de padre y madre en el grupo familiar, su abuela siempre los apoyo en su crecimiento.
Actualmente su núcleo familiar está compuesto por su esposa que tiene la misma edad que él, está compuesta por su
hija mayor de 9 años y su hija menor de 3 años; en su núcleo familiar convive con su suegra y cuñado que tiene 10
años
Se evidencia que el padre estaba dispuesto a adquirir la responsabilidad paterna, pero por causas de desplazamiento
forzado toma su rol de padre desde la distancia sin perder contacto con ellos, aunque nunca pierde la sensibilidad de
educarlos con su forma de pensar y actuar desde la distancia, demostrándoles un amor sincero aunque no esté con
ellos le demuestra su aprecio y apego; dejando en ellos una fortaleza y amor por su semejantes; mientras la madre
adquiere el rol de padre y madre durante todo el periodo de crecimiento, adolescencia y estada estudiantil mostrando
siempre ser una mujer rígida y fuerte en la crianza, donde influye en él un carácter serio, cayado y controlado en su
forma de actuar
II. PARTE: CONTEXTO BIOLÓGICO.
En su etapa de niñez y adolescencia tuvo un comportamiento normal en su estaba de desarrollo con una contextura
delgada, siempre presento fobia a algunos alimentos como leche, cebolla y verduras; aunque tenia bajo apetito al
comer nunca presento quebrantos de salud grabes, su desarrollo tanto mental, psicológico y motriz fue bueno;
presentando siempre un desarrollo temprano a las actividades físicas.
Durante la adultez ha presentado problemas de obesidad e incremento de ácido úrico en el cuerpo, llevando a
tratamientos de medicina para el control de dicha enfermedad.
Es una persona de 1,80 cm con un peso de 95 kilos, la madre sufre de problemas de calcio en los huesos y el papa
sufre de tensión alta con problemas cardiacos
III. PARTE: CONTEXTO EDUCATIVO.

Desde la infancia, adolescencia y actualmente siempre ha sido una persona abierta al aprendizaje, con alta capacidad
de conocimiento y un fácil aprendizaje a cada uno de las actividades o retos estudiantiles generados; ha presentado
un bajo nivel de aprendizaje al idioma inglés.
Se ha destacado en todos los ámbitos escolares y universitarios, logrando obtener su cartón universitario y una
especialización en sistemas operativos de servidores Windows
IV. PARTE: CONTEXTO SOCIO- EMOCIONAL.
En la infancia y adolescencia género un apego muy grande a su abuela materna donde lo llevo a tener un vínculo de
madre, con sus hermanos presento algunos problemas de convivencia durante la adolescencia y presento un poco de
indisciplina en sus actividades caseras que fueron reprendidas por la madre.
Alojo una seguridad de amistad con su tía más cercana, compartiendo a su vez con sus primos como si fueran
hermanos siempre unidos; la relación con la madre y el padre fueron de temor o represión a cometer errores y ser
reprendido; con sus amigos genero una compenetración de familia donde compartían todas sus anécdotas de vida sin
censura llegando a sentir una hermandad entre ellos.
Con su primera pareja fue tiempos difíciles de problemas, discusiones y mal trato verbal en ambas vías llegando a la
ruptura por su decisión por el daño que se están haciendo, con la actual pareja afrontaron estos mismos problemas
pero con el tiempo sobresalieron a estas fallas de comunicación y peleas; siempre ha sido muy protector con sus dos
hijas y consintiéndolas en todo lo que ellas desean; en momentos es un poco fuerte al corregirlas pero al final siempre
termina pidiéndoles disculpas por los actos cometidos.
V. PARTE: CONTEXTO SOCIO-CULTURAL.
En la infancia y adolescencia se desarrolló en un contexto social difícil por los conflictos sociales del país, donde
evidencio fallas de seguridad por parte del estado y muertes por los actores del conflicto armado que en su época
dominaban el territorio donde vivía, siempre estuvo en una sociedad media con lo necesario para vivir; pero sus
padres siempre lo enfocaron del temor de Dios, siempre enfocándolo en tener un carácter fuerte a los diferentes
factores corruptos que existían y que fue tentado, después de graduarse de bachillerato, fue enviado a bogota a
realizar sus estudios de universidad.
Siempre sus papas generaron fortaleza en el carácter interno a sus pensamiento, enfocado en ser una persona correcta
en cada uno de las situaciones de la vida, con esto luego de graduarse de la universidad adquirió un nuevo contexto
social donde se ve influenciado por personas con mayor estatus económico y al ser tenido en cuenta en procesos
gerenciales de la compañía donde labora
VI. PARTE: CARÁCTER Y TEMPERAMENTO.
Al observar su comportamiento durante la entrevista y su historia de vida, se evidencia una gran influencia de la
serenidad, tranquilidad y temperamento de la madre, ya que esta fue la que más influyó en su infancia y adolescencia;
siempre se observó sereno en cada una de las respuestas y con voz de mando a cada una de las respuestas
Tabla Resumen de Escalas Primarias del 16 PF. Guía de Descriptores para la realización de la VI Parte.
Factor Descriptor
Afabilidad Cálida, afable, generosa y atenta a los demás.
Razonamiento De pensamiento concreto
Estabilidad Emocionalmente estable, adaptada y madura.
Dominancia Dominante, asertiva y competitiva.
Animación Animosa, espontánea, activa y entusiasta.
Atención a Atenta a las normas, cumplidora y formal.
normas
Atrevimiento Atrevida, segura en lo social y emprendedora.
Sensibilidad Sensible, esteta y sentimental.
Vigilancia Vigilante, suspicaz, escéptica y precavida.
Abstracción Práctica, con los pies en la tierra, realista
Privacidad Privada, calculadora, discreta y no se abre.
Apertura Tradicional y apegada a lo familiar.
cambio
Autosuficiencia Seguidora y se integra en el grupo.
Perfeccionismo Flexible y tolerante con el desorden o las faltas/.
Tensión Tensa, enérgica, impaciente e intranquila.
VII. PARTE: EVENTOS VITALES.
1. La primer evento vital importante que genero un cambio de pensar hacia su padre, fue cuando realmente
conoció el porqué de la ausencia de su padre en el seno del núcleo familiar, llevándolo a comprender lo difícil
que fue tanto para su padre como para la familia la separación forzada.
2. El segundo evento fue al momento de tomar la decisión de salir de su pueblo y núcleo familiar, con el fin de
realizar sus estudios profesionales en la ciudad de Bogotá dejando atrás sus amistades y familiares.
3. El tercer evento vital fue la decisión de casarse a escondidas con su primera esposa, sin el apoyo de sus
familiares.
4. El cuarto evento fue conocer en un bar a su actual esposa y durar casi 3 años intentando conquistarla.
5. El quinto evento vital es el momento que su actual esposa le da la noticia de ser padre de su primera hija
6. El sexto evento vital es la gradación de la carrera profesional
7. El séptimo evento vital es el nacimiento de su segunda hija
VIII. PARTA: MOTIVO DE CONSULTA.
El asistiría a una consulta buscando la ayuda de autocontrol y solicitar una guía de cómo manejar la adolescencia de
sus hijas, el genera un poco de descontrol en el momento de corregir a sus hijas, generando un reflejo de como su
madre lo reprendía en su adolescencia, aunque nunca genera maltrato físico si presenta un desespero de impotencia
a las formas de comportamiento de sus hijas, siempre procura alejarse de estos problemas y dejarlos en las manos
de su madre y no le gusta interferir en estos, por esto le gustaría tener unas secciones de control y aprendizaje de los
diferentes métodos de afrontar la adolescencia de sus hijas.
FICHA DE ANALISIS DEL CASO – Fases 5-7

Caso Grupo (Diligencie el #del grupo)
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA CONSULTANTE

Nombre y Apellidos de la consultante:
Lugar y Fecha de nacimiento: Edad:
PROCESO PSICOLÓGICO (Identifique según la historia de Vida)

Factores Biológicos Factores Individuales Factores Socio-Culturales
TEORIAS EXPLICATIVAS (Por favor explique a la luz de las diferentes perspectivas teóricas estudiadas
en la Unidad el desarrollo de la personalidad del consultante tomando en cuenta la historia de Vida
Elija dos teorías Neo psicoanalíticas, una teoría del aprendizaje, una teoría biologicista, una teoría de
los rasgos, una teoría cognitiva y una teoría humanista para desarrollar este punto recuerde debe ser
suficiente su explicación y análisis.
Perpectiva Neopsicoanálista 1.
Nombre del Autor elegido: Erick Erickson
Análisis:
Para el Autor el ciclo vital es un confrontamiento continuo desde el nacimiento a la senectud, que atraviesa por varias etapas, en cada etapa el
hombre se enfrenta a lo que Erikson llama crisis o conflictos que podrán a prueba su grado de madurez para enfrentar y superar los problemas
propios de cada una de las etapas de su vida. En la fase incipiente de la infancia temprana el niño dará muestra de su desarrollo psicosocial. En
cada etapa del desarrollo la experiencia de los niños y los conflictos superados satisfactoriamente influye en las etapas ulteriores. Por otra parte
la experiencia en cada etapa de tener relaciones significativas con personas o familiares cercanos le permiten enfrentar con firmeza los
conflictos.
1- Confianza- desconfianza: En este estadio podemos observar como Helbert crea ese vínculo con la madre y es quien establece
la confianza, son los primeros cuidados que le da la madre y esto hace que fortalezca su confianza para las siguientes etapas.
2- Autonomía vs vergüenza y duda: 18 meses hasta 3 años, Helbert tiene un desarrollo cognitivo y muscular normal tiene un
buen manejo de esfínteres, tiene un desarrollo mental y varias destrezas motoras todo esto apoyado por su madre y hermanos.
En este estadio es cuando se define la figura paterna y sentirse aceptado por el padre pero en el caso de Helbert no hay esa
aceptación por parte de el hacia el padre ya que no está en su círculo familiar, pero si esta la figura de su madre y hermanos,
3- Iniciativa vs culpa: Este estadio se da de los 3 a los 5 años y la figura más relevante es la familia. Los niños comienzan a
desarrollarse rápidamente tanto física como intelectualmente, comienza a tener interés por relacionarse con otros niños. En esta
etapa Helbert fue motivado por su madre y hermanos y unos familiares donde se la pasaba muy bien desarrollándose
creativamente pero era un poco tímido en la escuela para hacer amigos.
4- Laboriosidad vs inferioridad: En esta etapa es donde comienzan a desarrollar su propia identidad basándose en el resultado de
sus experiencias. En el caso de Helbert su madre, hermanos y familiares siempre influyeron en que fuera un niño juicioso,
estudioso, recto, disciplinado etc., donde esto genero en el una conducta de competencia con el mismo y con su grupo de amigos
siempre siendo el mejor de clase. Podemos notar que Helbert necesito de la motivación de su padre y esto pudo tener lugar a la
comparación de que los demás niños tuvieran padre y el no y producir inseguridad en el.
5- Búsqueda de la identidad vs confusión de identidad: Como ya sabe entre los once y los 18 años de edad ocurre la etapa de
transición entre la niñez y la adultez, conocida como la adolescencia en esta etapa la crisis ocurre en términos de identificación
del adolescente consigo mismo,. Helbert en esta etapa conserva los modelos su niñez y están sujetos a impulsos biológicos,
aptitudes y la adquisición de nuevas destrezas y nuevas oportunidades que le puede dar la sociedad, tiene un “YO” definido, es
un chico normal, tiene amigos, tiene una buena aceptación en la sociedad y en su grupo de amigos, se adapta a la sociedad fácil
mente, en esta etapa el cuenta que era muy tímido con las chicas y tuvo pocas relaciones pero fue un hombre de pocas mujeres.
Helbert tiene una buena identificación consigo mismo.
Intimidad frente vs aislamiento: Esta estadio suele darse entre los 21 y 40 años de edad, la forma de relacionarse cambia, Helbert tiene un
identidad ya estable y tiene el yo muy seguro para establecer relaciones con otras personas como lo es su familia, amigos y sociedad, su fuerza
más grande es el amor por su familia esposa e hijo; en esta etapa Helbert adora a su esposa con la cual han pasado un sinfín de cosas y
situaciones positivas que han llevado a que el se enamore cada día mas de ella, como también cosas negativas que para él han ayudado a
reconocer errores y virtudes en sí mismo, que le han ayudado a madurar y a ver las cosas desde otra perspectiva de vida, siempre con fines
positivos para el fortalecimiento de su relación de pareja y como persona. Siempre queriendo mejorar para su familia y para su mismo.
Perspectiva Neopsicoanálista 2.
Nombre del Autor elegido:_____________
Análisis:
Perspectiva de Los Rasgos

Análisis:
Perspectiva Biológica
Análisis:
Perspectiva Cognitiva
Análisis:
Perspectiva Humanista
Análisis:
Perspectiva del Aprendizaje

Análisis:
Investigación
Identifique qué son y cuáles son los Trastornos de la Personalidad. Recuerde Citar las fuentes investigadas.
Diagnóstico de la Personalidad (Pre-diagnóstico)

De acuerdo a lo investigado en el punto anterior, identifique sí su consultante posiblemente presenta un Trastorno
de la personalidad. Justifique con argumentos y suficiencia su respuesta.
Intervención
Hipotéticamente, sí, el consultante tuviera un motivo de consulta psicológico. De acuerdo a sus análisis de las
teorías de la personalidad, identifique los 5 principales objetivos que usted como psicólogo sugeriría para trabajar
con su consultante. Recuerde, sólo enumérelos.

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NOMBRE: Alejandro Cuellar Perez

I. PARTE: CONTEXTO FAMILIAR.

II. PARTE: CONTEXTO BIOLÓGICO.

III. PARTE: CONTEXTO EDUCATIVO.

IV. PARTE: CONTEXTO SOCIO- EMOCIONAL.

V. PARTE: CONTEXTO SOCIO-CULTURAL.

VI. PARTE: CARÁCTER Y TEMPERAMENTO.

VII. PARTE: EVENTOS VITALES.

VIII. PARTA: MOTIVO DE CONSULTA.

FICHA DE ANALISIS DEL CASO – Fases 5-7

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA CONSULTANTE

PROCESO PSICOLÓGICO (Identifique según la historia de Vida)

Perspectiva de Los Rasgos

Perspectiva del Aprendizaje

Diagnóstico de la Personalidad (Pre-diagnóstico)

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