350 posiciones claves

Parte 1

Curso de ajedrez vía email del MI Raúl Ocampo Vargas

1
Estudio de posiciones claves o la fórmula mágica.

2
"Esencialmente
Esencialmente, la base para el logro creativo en ajedrez
es proporcionada por verdades que al principio parecen
triviales“.

3
Más que de la Escuela Soviética de Ajedrez sería propio hablar de la
Organización Soviética de Ajedrez, ya que así podríamos abarcar todo el
abanico de métodos y prácticas que se utilizaron para enseñar ajedrez en
aquel enorme territorio que se denominaba URSS y que ahora conocemos
como más de una docena de países.

El contar con apoyo económico gubernamental y de reconocimiento social

amplio posibilitó que se probasen muchas maneras de promover, enseñar y
desarrollar la práctica organizada del ajedrez , y lo que fue muy importante,
importante
se intercambiasen constantemente las experiencias de cientos de
entrenadores, instructores, organizadores y pedagogos del ajedrez.

4
De las experiencias de décadas se extrajeron modelos exitosos similares,
aunque con sellos muy personales y con variedades en cada época.

Todo eso reunido es lo que debiéramos entender por ··Escuela Soviética, pues
existía una organización que enlazaba a todos esos talentos involucrados,
tanto
ta to desde eel pu
punto
to de v
vista
sta ad
administrativo,
st at vo, co
comoo desde los
os pu
puntos
tos de v
vista
sta
filosóficos y de identidad.

Claro que siempre hubo críticos internos y disidentes,

disidentes quienes no aceptaban
realizar las cosas de manera igual a los demás, pero en lo general había una
aceptación general de varias bases:

5
Que el estudio del ajedrez de todo soviético debería comprender ciertos
puntos de conocimiento básico. Es importante determinar que se debe
estudiar y como. Estudiar algo irrelevante o hacer el estudio de mala manera
es perder tiempo. El qué y el cómo es fundamental. Recordar la Ley de
Pareto.

Que la práctica deliberada y la continua competencia adecuada en eventos

era la manera fundamental de progresar en ajedrez. Establecer lo que
necesitamos practicar y seleccionar bien las competencias en las que hay que
participar es fundamental también.

Quee el continuo
Q contin o análisis del desempeño propio era básico para orientarse
en la forma de continuar la superación. Sin diagnosticarse, sin conocerse, es
como transitar en el mar sin brújula. Es necesario el rumbo.

6
Que el aspecto de la condición física y la psicológica era tan importante
como la preparación técnica y el desarrollo de habilidades. El ajedrecista es
un ser humano integral, no fragmentario.

Que las publicaciones y los entrenadores eran el apoyo básico de los

jugadores
jugado es een asce
ascenso.
so. Co
Conocimiento
oc e to y estud
estudioo d
dirigido
g do opt
optimizaa eel ttiempo
e po
empleado. La Ley de Pareto de nuevo.

Que todos debían conocer el ajedrez,

ajedrez pero que había que identificar quienes
tendrían posibilidades de acceder al nivel del alto desempeño. Conocerse a si
mismo, establecer vocaciones y sacar del ajedrez lo que realmente queremos
es ser honesto con si mismo y no decepcionarnos a nosotros mismos y a los
demás.

7
Para el primer punto se determinó que había un conocimiento base del
ajedrez, con temas y posiciones que todos debían conocer para alcanzar
calidad en su juego. Se hablaba de 300 posiciones que ilustraban puntos de
conocimiento y que eran la base para comprender las millones de posiciones
posibles en ajedrez.

Para el segundo punto se requería una vida activa en competencias y guías

para entrenarse entre ellas.

El tercer punto, el continuo autoanálisis, era de la máxima importancia.

8
Muchos estudios han probado que el acto de observar puede cambiar los
resultados de cualquier actividad para bien.

Esto es aún más cierto si usted es quien observa, y sus propias actividades
son el objeto de su atención.

Una de las mejores formas de mejorar su desempeño es estudiándose a sí

mismo.

Por supuesto que al principio será muy útil apoyarse con el entrenador, pero
finalmente debe hacerse sólo y por si mismo. De hecho una de las tareas
básicas de un
n buen
b en instructor
instr ctor es hacer que
q e su
s pupilo
p pilo pueda
p eda trabajar de manera
independiente.

9
El punto de la condición física y la psicológica, por lo general es descuidado
por los ajedrecistas.

Sin buena salud y sin buen ánimo es difícil competir y estudiar con éxito el
ajedrez.

Tanto competir en torneos fuertes como el estudio serio del ajedrez requiere
de fortalezas físicas y mentales.

En particular el aspecto del buen ánimo es fundamental y poco atendido.

10
Sin buen animo hasta el tiempo ocupado en estudiar no brindará buenos
frutos.

Animo y Motivación, posibilitan la concentración y esta es clave para

estudiar y jugar.

El problema principal en el ajedrez es la concentración.

Esta es una clase especial de concentración que requiere un entrenamiento

especial.

La mayor
ma or parte de las personas creen queq e ellas pierden la concentración si
son distraídas del juego actual, o piensan en algo más, pero más comúnmente
lo opuesto es la verdad: ellos piensan en la partida y pierden concentración

11
¡Cualquier equivocación es una indicación de esto¡. Usted puede pensar que
no perdió la concentración, pero si usted hizo un error, significa que la
perdió.

En segundo lugar, muchos errores vienen de elegir un nuevo movimiento sin

pensar después de gastar mucho tiempo en otras ideas. Esperaría que su
resbalón no fuera crucial, pero a menudo lo es.

Durante su Match con Petrosian,

Petrosian a menudo le preguntaban a Spassky por qué
él ofreció empates cuando tenía una mejor posición. Spassky explicó que si él
notaba un error en sus cálculos, aun si sólo en una variante, era un signo que
él no podía concentrarse ese día,
día y entonces él prefiria entablar la partida
inmediatamente. La perspicacia de Spassky fue recompensada finalmente; él
se hizo el Campeón Mundial.

12
¿Cómo mejora usted su concentración y así cometer menos
errores durante un juego?

Hay sólo un camino: Entrenamiento.

La esforzada reflexión durante una ppartida de torneo debería ser
un paseo agradable en el parque comparado al entrenamiento de
ajedrez. Como el viejo adagio militar dice:

¡La Guerra para los soldados debería ser el descanso del

entrenamiento!

13
El volumen de la información ha crecido de un modo excepcional, ya que
cada día se juegan centenas de partidas de calidad y que pueden ser
instructivas, y puede uno observar todos estos torneos via internet..

Ya que estudiarlas todas es imposible, es necesario comprender que estudiar,

como estudiar, que tanto estudiar para hacerlo de la manera más eficaz
posible. Pero hacerlo requiere esfuerzo de voluntad y mucho ánimo creados
por una fuerte motivación. Sin duda, solo tiene sentido y se pueden realizar
estos trabajos cuando uno se encuentran con buen humor,
humor por lo que tener
dicho humor es primordial.
Es imposible simplemente sentarse y comenzar a mirar algo. La eficiencia
sería muy
m pequeña,
peq eña el beneficio de esa práctica sería escasa.
escasa Lo que
q e significa
que es necesario ajustarse, crear para sí el humor adecuado para realizar lo
qua usted quiera.

14
Así que antes de sentarse ante el tablero de ajedrez o la computadora, ya sea
para estudiar ajedrez o para competir, es necesario crear para sí el humor
adecuado, el buen ánimo.

Si va uno al torneo de mal humor, si está uno cansado, o molesto por algo, se
jugaráá mal
juga a o aal es
estudiar
ud a co
con desga
desgano,
o, nada
ada se nos
os queda
quedaráá een laa cabe
cabeza.
a.

Por eso, cuando uno se ocupa del ajedrez, hay que conceder atención
especial a la salud.
salud

La salud en general en la vida es lo más importante, incluso es aun más

importante en lo relacionado al ajedrez.
ajedrez

15
En las escuelas de ajedrez en la URSS, los alumnos acostumbraban ante todo
a lavarse los dientes y la cara en la mañana y en la tarde las piernas con
agua fría.

Fuera de la URSS esta práctica entre ajedrecistas era desconocida, pero

muchos
uc os jugado
jugadores
es sov
soviéticos
ét cos dec
decían
a que eeraa u
unaa bue
buenaa base pa
paraa laa bue
buenaa
salud.

En Internet hay mucha literatura de cómo alcanzar y mantener la buena salud

y si uno no cuenta con entrenadores profesionales para ello, como los que
estaban a disposición de jugadores soviéticos, podemos al menos adquirir ese
conocimiento en la red.
red

16
En general, muchos ajedrecistas sufren de una mala respiración.

Y para el ajedrez esto muy malo: es difícil trabajar durante mucho tiempo
con la cabeza, si es tá mal abastecida de oxígeno, si uno respira mal. Así
que a esto hay que darle seria atención cuando uno se comienza a ocupar del
ajed e .
ajedrez.

Mikhaíl Moiseyevich Botvinnik decía: “ los Ajedrecistas entienden muy poco

de lo necesario que es ocuparse de la salud!
salud!”

Y él le concedía a la salud la atención más grande, y fue en general una

persona metódica,
metódica de sistema,
sistema que a todos nos convendría emular.
emular

17
Botvinnik decía: “¿Como se porta habitualmente el ajedrecista? Acaba la
partida cansado, claro, de hecho se ha esforzado mucho en la lucha.

Y en seguida corre a comer, porque, realmente, después de la partida tiene

mucho apetito. Es un grave error. Al día siguiente para jugar bien, es
necesario,
ecesa o, aante
te todo, limpiarse
p a se u
un poco
poco”

Él explicaba que después de la partida es obligatoriamente necesario andar

con el paso rápido.
rápido “ Bien,
Bien jóven puede trotar,
trotar pero esto no es obligatorio,
obligatorio y
es necesario andar rápidamente, con paso rápido unos treinta minutos para
sudar fuerte. Cuando suda uno, todo lo que se acumula dentro de usted, todo
lo innecesario sale.
sale Después
Desp és de esto se puede
p ede comer yaa todo,
todo cualquier
c alq ier
cosa”.

18
Botvinnik concedía una gran atención a la preparación para la partida.

Él siempre llegaba a la partida a pie: Afirmaba que antes de una partida es

obligatoriamente necesario dar un paseo de 30 a 40 minutos, respirar.

Él dec
decíaa que een laa lucha,
uc a, y eel ajed
ajedrez
e es u
un tipo
po de lucha,
uc a, , no
o hay
ay baga
bagatelas.
e as.
Mijaíl Moiseevich traía siempre consigo un té con limón y azúcar, y cuando
pasaban un par de horas después del comienzo del juego, él bebía este té.

Porque cuando el ajedrecista trabaja intensamente, se pierde azúcar, y es

necesario completar sus reservas. Botvinnik contaba que el té dulce con el
limón ayuda muy bien.
bien

19
Varios de los colaboradores de Botvinnik en su famosa escuela trabajaban
con equipos de jugadores.

También llevaban consigo siempre termos de tres litros con te chino, y todos
los jugadores sabían que en el momento necesario recibirían el té, que ellos
necesitaban.

También era muy usual que tras dos o dos horas y media después del
comienzo del juego les daban a comer 2 o 3 trozos de chocolate; en particular
recomendaba Botvinnik el chocolate negro al 70 %, y decía que este da un
apoyo fuerte energéticamente hablando. Los ajedrecistas deben comprender
q e durante
que d rante la partida nadie le ayudará,
a dará y está cara a cara con el adversario
ad ersario y
uno se debe ayudar durante la partida de vez en cuando, por ejemplo cada
hora, lavándose la cara con agua fría.

20
Por lo que toca a la parte técnica, sabemos que esa vieja escuela soviética
produjo muchos grandes maestros famosos, y que todos ellos comenzaban el
estudio del ajedrez con el estudio del final de la partida.

Si uno capta la interacción de las piezas con una cantidad pequeña de piezas ,
si uno siente las posibilidades de cada pieza, más tarde no será difícil
conseguir buenos resulta con grandes cantidades de piezas.

Es verdad que ahora muchos jóvenes ajedrecistas juegan constantemente

partidas relámpago en Internet y expresan otro punto de vista. Dicen que es
posible que
q e no lleguen
lleg en hasta unn final si no conocen bien la apertura
apert ra y por eso
priorizan el estudio de las aperturas.

21
Decir
D i que estudiar
t di las
l aperturas
t es innecesario,
i i claro,
l sería
í incorrecto,
i t
además, hoy la apertura está inseparablemente ligada al medio del juego ya
no son estudiadas las jugadas simplemente separadas, sino con las
estructuras determinadas.

Básicamente es necesario, prestar atención a las estructuras de peones,

porque los peones, como decía Filidor son el alma del ajedrez, y a los peones
es necesario jugarlos hábilmente, ya que ellos no pueden retroceder.

22
En general,
E l cada
d ajedrecista,
j d it i d
independientemente
di t t de
d lal calificación,
lifi ió
principiante o maestro, o gran maestro, debe entrenarse en la técnica del
cálculo.

Cada ajedrecista debe solucionar cada día al menos diez posiciones distintas.
Hay muchos libros de posiciones a resolver donde uno puede encontrar mil
ejercicios, e incluso más, para entrenar la toma de decisiones.

Los ajedrecistas
j más calificado seleccionan como regla,
g , los estudios p
para
practicar. Hay unas series de estudios de autores diferentes, que ayudan muy
bien a “desperezar la cabeza”. Por ejemplo, cuando era jóven Yury Balashov,
siendo ya gran maestro,
maestro le pedía a su entrenador que le diera posiciones
complicadas para resolver. Por lo general el entrenador dictaba la posición,
él la oía y solucionaba en la mente la posición.

23
 Claro, solucionar
Claro sol cionar las posiciones sin mirar un
n diagrama es útil,
útil sin embargo
a veces es excesivamente cansado y a veces no conviene hacerlo antes de una
partida de torneo, sin embargo, si lo hacemos viendo el diagrama es ya
b
bastante b
buen calentamiento.
l i

En el ajedrez la noción el "entrenamiento", como en el deporte, es

mantenerse en forma en muchos aspectos y debemos hablar tal vez de los
entrenamientos.

Hay entrenamiento de perspicacia de combinaciones, o sea de detectarlas, de

tomar decisiones, de cálculo y de apreciaciones estratégicas.

24
En el caso de las posiciones claves,
claves las de las 300 legendarias o su variante
extensa de 350, estas comprenden conocimientos y a la vez los diversos tipos
de entrenamiento.

Claro que la idea de añadir otras 2000 o más posiciones auxiliares, que por lo
general son muy similares a las 350 protagonistas, las incluyo para
entrenarse y ejercitarse.

25
En el ajedrez,
ajedrez con todo y el significado enorme de los elementos de la
estrategia, las cuestiones sobre el planteamiento de la partida, etcétera; el
papel principal pertenece sin embargo a la táctica.

A menudo, el entrenador dice: “¡Aquí juegas esto en la apertura y obtendrás

amplia superioridad, y adelante! “

Pero si no se posee una maestría táctica, no se llegará a ningún lado, y el

asunto acabará mal.

26
A menudo
men do al ajedrecista que
q e ha perdido la partida,
partida es posible oírlo diciendo
cosas como “ estaba yo ya mucho mejor y si no comete ese error burdo,
hubiera ganado”.

¡Esto ya es una historia muy mala!

Es necesario alcanzar un nivel de cuidado para que uno nunca tenga contar
qque ha p
perdido casualmente,, y es imposible
p hablar de q
que " estaba g
ganado”.

¡Se gana cuando en la tabla de posiciones aparece el punto!

27
¿Có
¿Cómo t b j con las
trabajar l posiciones
i i claves?
l ?

Primero hay que ver, con nuestros propios recursos, que pasaría en cada
posición
i i sii juega
j ell blanco,
bl que pasaría sii juega
j ell negro.

Hacer el esfuerzo primero antes de ver soluciones.

La razón es que para hacer nuestra la experiencia y poderla usar después en

nuestras ppartidas,, tenemos qque “vivir” el pproblema p para hacer el
conocimiento adquirido parte de nuestro acervo personal, de nuestro
conocimiento Tácito.

¿Qué significa esto?

28
Ziatdinov, en su libro GM RAM lo explica de la siguiente manera:

“¿Cómo razonan los maestros?

No piensan en una posición contando jugadas como, "yo juego aqui, el
juega allá y yo jugaré …", etc.

En cambio, el jugador fuerte ve unas pocas jugadas razonables

inmediatamente, de las que saca una, a menudo sin considerar variantes.

Lo hace con la misma facilidad con laque nosotros sacamos palabras

cuando hablamos. ¿Cómo puede hacer eso? ¿Cómo es posible?

29
 La respuesta es que todo el cálculo que él está haciendo está sucediendo
automáticamente, sin que siquiera lo note.
Podemos hacer una analogía con la memoria RAM de las computadoras.
Cuando usa la información en su memoria RAM, una computadora
trabaja más de 100 veces más rápido que cuando usa la información desde
su disco duro.
En las personas, esto puede ser denominado como nuestro conocimiento
tácito.
Alguno alguna vez definió el conocimiento tácito como "Nosotros
Nosotros sabemos
más que lo que podemos decir", una útil definición para nuestros
propósitos.

30
Esta interpretación nos ayudará a estudiar ajedrez y a prepararnos para las
competencias ajedrecísticas.

Debemos adquirir el conocimiento tácito que nos ayudará a hacer todos los
cálculos automáticamente.

Esto es, deseamos saber que debe hacerse, incluso si no pensamos porqué.
Existe un método simple para adquirir este conocimiento, y la gente
comienza a usar este método cuando tienen uno o dos años de edad.
edad
En esa edad, cuando comenzamos a hablar, repetimos muchas veces las
palabas que oímos de otras personas.
Para el ajedrez
ajedre es importante saber cuales "palabras" tenemos que repetir
muchas veces, y estas son las posiciones legendarias, las 300 posiciones.

31
Por ejemplo, mi propia experiencia demuestra que cuando yo entiendo todo
sobre finales de torre y un(si uno solo) peón contra torre, esta comprensión
incrementa mi fuerza total de todo el ajedrez grandemente.

En este sentido, el ajedrez es un lenguaje y la colección de posiciones

claves da al estudioso esas "palabras"
p más importantes.
p

Las más de ellas que usted conozca, lo menos que necesitará calcular.

QUE sabe sobre ajedrez es más importante que QUE TANTO sabe sobre
ajedrez.

32
Es posible gastar tremendas cantidades de tiempo estudiando ajedrez, y ver
solo una ligera mejora en la fuerza.

Mi investigación (dice Ziatdinov) me ha conducido a identificar lo que

consideró el conocimiento esencial de un Gran Maestro.
Las
as posicio
posiciones
es al
alrededor
ededo de las cuales este co
conocimiento
oci ie to se basa está
están
provistas en las famosas 300 posiciones.
Preparándose a si mismo por este método de aprender el conocimiento
esencial de tal manera que se convierta en una segunda naturaleza,
esencial, naturaleza lo
posibilitará a enfocar más energía sobre la mecánica de las jugadas y las
combinaciones.
Una vez
ve que comprenda las posiciones en este libro,
libro sus piezas
pie as de ajedrez
ajedre
tendrán nuevos poderes y significancia.”

33
Por eso la idea es estudiar y analizar las posiciones clave y repetir muchas
veces ejercitándose con las posiciones relativas a las claves.

Ziatdinov incluso recomienda memorizar cada una de esas 300 posiciones:

“Mi opinión
p es q
que si usted memoriza
z todas ellas,, usted será un jjugador
g de
2600 de nivel.
Incluso un jugador de 2500 no las conoce todas ellas de corazón. Pueden
encontrar la solución,
solución pero sólo después de estudiar la posición.
posición ”

34
 La segunda parte importante de su preparación ajedrecística es memorizar
partidas clásicas.

Ellas le enseñaran la estrategia del ajedrez. Por ejemplo, el Gran Maestro Lev
Psakhis llegó a ser tricampeón de Rusia. (Los que juegan ajedrez serio
entienden la significancia de este logro).

El había memorizado todas las partidas de Bobby Fischer. Para ser campeón
Mundial al nivel de Alekhine y Kasparov, usted debe saber por nota 1000 de
las más importantes partidas de los jugadores de punta.
punta

Pero incluso, si usted sabe solo unas pocas, le ayudará mucho a incrementar
el nivel de su fuerza de juego.
juego

35
El método de preparación que he descrito requiere mucho trabajo duro, pero
si usted desea llegar a ser un fuerte jugador, deberá hacerlo.

En base a lo expresado por Ziatdinov, y muchos otros entrenadores soviéticos

antes de él, se plantea la manera de abordar las posiciones claves.

El ajed
ajedrez
e es co
comoo u
un idioma,
d o a, tiene
e euunaa es
estructura
uc u a muy
uy lógica
óg ca do
donde
de reglas
eg as
fundamentales y estructuras se combinan y conectan a crear y explicar
posiciones más complicadas.

Como un lenguaje el ajedrez tiene un alfabeto básico y una estructura de

oraciones. A partir de ello, todo el conocimiento de ajedrez puede ser
construido y de allí,
construido, allí todas las posibilidades en una partida de ajedrez
pueden ser seguidas.

36
En ajedrez, a menudo ocurren las más impresionantes y bellas
combinaciones. Parecieran salir como si fuesen mágicas.

El gran excampeón mundial Mijail Tal “el Mago de Riga”, se ganó ese
apodo admirativo, debido a su habilidad para conjurar combinaciones a partir
de las posiciones aparentemente más inocentes.

Aún, en cada caso, los análisis posteriores han demostrado que las semillas
de la combinación estaban presentes en la posición, o en algunos casos que
las combinaciones no eran sólidas,
sólidas y la magia no tenía nada que ver.
ver

Este estudio de posiciones claves es sobre el lenguaje del ajedrez. Más

específicamente es sobre los bloques esenciales constructores del ajedrez.
específicamente, ajedrez

37
En el enfoque lógico, científico al ajedrez, primero uno debe dominar los
bloques constructores básicos y a partir de ellos comenzar a construir un
vocabulario p
personalizado q
que será la base p
para la maestría del jjuego.
g

Como se cita,
cita en el folklore ruso de ajedrez se dice que hay 300 posiciones
las cuales comprenden el conocimiento más importante que un jugador
aspirante debe adquirir.

38
Sobre casi dos terceras partes de estas posiciones son posiciones del Final y
la tercera parte restante son posiciones de medio juego.

Sin embargo,
Si b nadie
di sabe
b cuáles,
ál con certeza, son todas
d esas posiciones,
i i ya
que las opiniones de los jugadores de punta y entrenadores varían sobre
cuales posiciones están comprendidas en las mágicas 300.

Para el renombrado entrenador, y Gran maestro Lev Alburt, es una colección

esencialmente de p posiciones tácticas,, p
para nosotros,, otra,, y p
para Dvoretsly
y
una tercera.
Por eso es que pase a las 350 posiciones claves y más de 1000 relativas.
Mi idea es que estén todas las de Ziatdinov, una buena cantidad de tabiyas de
apertura, en las relativas todas las posiciones tácticas de Alburt y muchas de
Dvoretsky sobre estrategia.

39
Entonces son 350 p
posiciones claves y cientos de relativas p
para ser usadas como
ejercicios.

Debemos dominar las 350 posiciones clave, y por dominar, queremos decir que
uno debe conocer estas posiciones a fondo.

Debe reconocer estas 350 posiciones claves inmediatamente,

inmediatamente exactamente
como lo haría con cualquier letra del alfabeto.

Específicamente,
E ífi t usted
t d debe
d b reconocer la l posición,
i ió saber
b los
l planes
l correctos
t
para cada bando, y saber el resultado esperado, no importa el bando que juegue.

Usted debe también saber como los planes o el resultado es afectado por
pequeños cambios en la posición de las piezas.

40
Usted debe saber esto sin tener q
que considerar ninguna
g de las p
posibles
variantes.

Estas lecciones dedicadas a las 350 posiciones, presenta las posiciones claves
que deben ser conocidas para alcanzar la maestría de ajedrez y apoya la
asimilación con cientos de posiciones adicionales, pero similares en algo a las
350 con la idea de ejercitarse con ellas..
350, ellas

Una vez que un jugador ha obtenido todo el conocimiento relevante de cada

una de
d las
l posiciones
i i en estas
t lecciones,
l i ell éxito
é it en una partida
tid consistirá
i ti á en
reconocer las oportunidades para convertir la posición sobre el tablero a una de
las posiciones básicas que se sabe que es una victoria ( o unas tablas si es lo
mejor que puede esperarse).

41
Los Estudiantes serios necesitan solo los dos otros tipos de conocimiento en
adición a las posiciones en estas lecciones:

Deben
D b entender
d los
l motivos
i tácticos
á i estandards,
d d y los
l principios
i i i de d la
l apertura.
En lo que respecta a la táctica, hay muchos libros y software de computadora que
pueden proveer el conocimiento y ejercicio necesario, sin embargo no
descuidaremos este rubro si se resuelven entre 10 a 20 posiciones diarias..

Finalmente,, en adición al conocimiento p

puro,, un jjugador
g debe entender la
estrategia de ajedrez, y desarrollar un estilo personal basado sobre esta
comprensión.

Continuamente iré dando una exposición de lo que significa la estrategia y

algunos principios estratégicos fundamentales.

42
Asumiendo la comprensión de la estrategia,
estrategia de las aperturas y la perspicacia
táctica del ajedrez, un estudiante de ajedrez que sepa cada posición de esta
colección “al dedillo" (de manera tal que en cuestión de segundos el o ella
entienda
i d cada d cosa importante
i sobre
b lal posición,
i ió y cuall es ell resultado
l d sii juegan
j
blancas y cuál es el resultado si juegan negras y como jugar mejor para cada
bando); deberá lograr status de Gran Maestro.

Lo más cerca que un estudiante alcance este ideal, lo más cerca que estará de
alcanzar los más altos niveles.

Empecemos por las posiciones básicas con menos material.

43
¿Qué tan importante es el estudio de finales para nuestra mejora en términos
prácticos (es decir, resultados en torneos de rating)?

Deberíamos
D b í " f
"enfocar ( l menos una parte)) nuestra energía
(al í de
d ajedrez
j d en la
l fase
f
final" decía Capablanca, como una llave al éxito.

"Nuestros contrincantes tendrán por lo general una debilidad clara en este

área," afirmaba él con seguridad y añade: "debemos fortificar nuestro juego
con una base ffuerte de nuestro jjuego
g en ffinales;; ¡¡de otra manera tiraremos
muchas posiciones buenas (y puntos!)."

Capablanca apunta: "a a fin de mejorar su juego, usted debe estudiar la fase
final antes que todo lo demás”-

44
Ya que mientras que los finales pueden ser estudiados y dominados
concentrándose en ellos mismos, el medio juego y la apertura deben ser
estudiados con relación a la fase final. "A pesar del pedigrí de la aprobación
oficial,
fi i l este punto de
d vista
i no ha
h sido
id muy popular.
l

Muchos alegan que que pasa si somos victimados antes de llegar a un final. Si
somos destrozados en la apertura o en el medo juego por no estudiar esas fases lo
suficiente.

Incluso en los días de Capablanca, Lasker advirtió contra pasar demasiado

tiempo estudiando finales: "no se permita el enamorarse de los finales en
exclusión de las partidas completas. Debe tener bien la historia entera de como
fue toda la partida completa, no sólo de su desenlace.”

45
Una partida bien jugada debería ser prácticamente decidido en el Medio juego.
juego
La predilección moderna de no estudiar finales puede deberse algo al
pragmatismo.

El aficionado promedio podría preferir, completamente racionalmente, pasar el

poco tiempo que él tiene para el estudio de ajedrez en su vida ocupada, dedicado
a tratar los defectos más significativos que afectan sus resultados de torneo; y ya
que los mejores libros "de mejora" enfatizan el análisis de las propias partidas
como un p paso clave a la mejora,
j , el estudio de la fase final ppasaría sólo cuando
hubiera una manifestación de carencias del manejo de finales en la práctica.

Para los jugadores en desarrollo, la tarea más difícil es “saber

saber al centavo
centavo" las
llamadas 300 posiciones claves del ajedrez.

46
Es difícil entrenarse.
entrenarse Sólo los niños pueden hacerlo rápidamente; los adultos sólo
pueden entrenarse despacio... y dolorosamente.
Un estudiante debe encontrar su propio modo de estudiar las 300 posiciones.
C d uno es capaz de
Cuando d jugar
j cualquier
l i final
fi l de
d peones sin
i ninguna
i d d ya ha
duda, h
dado un paso enorme adelante en la maestría del ajedrez.

Hay una prueba para saber si un cazador ya está listo para cazar a un león: si el
cazador puede estar de pie delante de un tren que se acerca rápidamente hasta que
exista sólo la distancia de dos metros antes de brincar fuera de los rieles,, él está
listo para cazar leones.

Igualmente, cuando en las variantes de finales de Rey y peones los reyes vuelan
con la velocidad de luz en su mente, y usted no tiene ninguna duda sobre la
posición, entonces usted realmente lo sabe al centavo y ¡usted está listo a cazar
leones en el ajedrez!
47
Tómese su tiempo,
tiempo haga su tarea en las 350 posiciones claves básicas,
básicas juegue sus
partidas de torneo y trate de anotar sus pensamientos sobre sus partidas
inmediatamente después de que terminen, pues de otra manera los olvidará.

Así usted se enseñara el ajedrez.

Al ver cada posición clave y sus relativas, trate primero de resolverlas

mentalmente, esforzándose todo lo que pueda. Eso le ayudará a mejorar
enormemente.

48
Varias aptitudes entran en el juego del ajedrez de alto nivel. Ayuda el ser
excelente en visualización, cálculo, opinión, asociación, comparación, y
contraste.

Hay que ser mentalmente resistente y persistente, con la capacidad de rechazar

situaciones malas, y una voluntad de luchar hasta el último peón.

Otra cualidad q que p

puede ser indispensable
p es la alerta situacional,, la p
perspicacia
p
circunstancial.

Los jugadores fuertes pueden sentir cuando las circunstancias están a punto de
cambiar. Ellos pueden sentir cuando es tiempo para cambiar de rumbo.

49
Podemos desarrollar nuestra agudeza de pensamiento, independientemente de
nuestra habilidad nata, y un método es adquirir los instrumentos apropiados en la
estimulación
i l ió del d l entrenamiento.
i

Incluso los jugadores más dotados son incapaces de funcionar en lo alto de su

juego si ellos no han afilado sus talentos con práctica y aplicación constante

Por eso esta clase de resolución de p

problemas entra.

Si son empleados los ejercicios con regularidad y sabiamente, se pueden acercar a

las condiciones verdaderas de una partida real,
real y mientras más lo hacemos,
hacemos
mejores probablemente nos haremos en ello. Desde luego la resolución de los
problemas es uno de los modos más elegantes de estirar nuestro capital mental;
nos obliga a ser más inventivos,
inventivos lógicos,
lógicos e imaginativos.
imaginativos
50
Yo aconsejaría que intentara resolver cada posición y, aun si no tiene ninguna
pista, decidir la jugada que haría.
H un proverbio
Hay bi que va algo
l asíí como “las
“l jugadas
j d se hacen
h una por una”,
” aun
si usted no tiene ninguna idea clara sobre la continuación, su jugada podría ser
buena o hasta la mejor.

La queja famosa del jugador de ajedrez (después de una derrota) está relacionada
con este último hecho: 'el idiota resultó no haber visto nada en absoluto'. Y en
efecto, a veces los jugadores hacen movimientos buenos sin ver por qué, y evitan
toda la clase de amenazas y celadas sin notarlas.

La mejor manera de decidir realmente una jugada es anotar su opción elegida.

51
¡La partida de ajedrez es todo sobre la elaboración de verdaderas decisiones!

El resolver las posiciones aumentará su comprensión general del ajedrez.

Así su progreso será permanente y sostenible.

A diferencia del estudio de la teoría de aperturas

p que está sujeta
q j a cambios
bastante dramáticos en un período relativamente corto de tiempo, las reglas
principales de los finales, la táctica y la estrategia de ajedrez han permanecido
las mismas con el tiempo.

52
Los finales de peones son fundamentales en la educación de un ajedrecista que
aspire a ser un maestro.

La razón es obvia: sea cual sea el final al que lleguemos, siempre habrá
momentos cuando la posibilidad de una transición (por cambios) a un final de
peones nos obligará a evaluar correctamente sus propiedades positivas o
negativas y en consecuencia tomar nuestra decisión.

Muchas partidas nunca alcanzan la fase final. Sin embargo, cada buen
ajedrecista, hasta en el calor de la batalla, debe considerar los finales que pueden
surgir en el curso de la partida.

Nuestras jugadas en la apertura deben tener en cuenta las consecuencias que

pueden tener en un futuro final ¡
53
Veamos las pprimeras pposiciones claves:
Torre y Peón contra Torre con rey atacante en frente del Peón (no peón de
torre).
En la mayoría de los casos,
casos posiciones de este tipo son ganadas para el
blanco, independientemente de a quien le toca jugar. Esta es conocida como
la posición Lucena, denominada así debido al jugador español del siglo XV
que primero
i escribió
ibió de
d ella.
ll

Posición 1

54
 Característica de la p
posición Lucena es el peón
p blanco en la séptima
p y el rey
y
en frente de él, mientras que el rey negro esta cortado por una columna
Esta es una de las más básicas posiciones de finales de T+P. Es importante
entenderla y de que posiciones puede aparecer.

En la posición Lucena, existe solo un plan ganador para el blanco,

independientemente de la posición exacta de las piezas defensoras.
defensoras

55
Analice que pasa si juega el blanco, y que pasa si juega el negro, ¿Qué
resultados tendría la partida.?

56
Analice que pasa si juega el blanco, y que pasa si juega el negro, ¿Qué
resultados tendría la partida.?

Posición 2

57
Analice que pasa si juega el blanco, y que pasa si juega el negro, ¿Qué
resultados tendría la partida.?

Posición 3

58
Analice que pasa si juega el blanco, y que pasa si juega el negro, ¿Qué
resultados tendría la partida.?

Posición 4

59
Analice que pasa si juega el blanco, y que pasa si juega el negro, ¿Qué
resultados tendría la partida.?

Posición 5

60
Analice que pasa si juega el blanco, y que pasa si juega el negro, ¿Qué
resultados tendría la partida.?

Posición 6

61
Analice que pasa si juega el blanco, y que pasa si juega el negro, ¿Qué
resultados tendría la partida.?

Posición 7

62
Analice que pasa si juega el blanco, y que pasa si juega el negro, ¿Qué
resultados tendría la partida.?

Posición 8

63
Analice que pasa si juega el blanco, y que pasa si juega el negro, ¿Qué
resultados tendría la partida.?

Posición 9

64
Analice que pasa si juega el blanco, y que pasa si juega el negro, ¿Qué
resultados tendría la partida.?

Posición 10

65
Analice que pasa si juega el blanco, y que pasa si juega el negro, ¿Qué
resultados tendría la partida.?

Posición 11

66
Analice que pasa si juega el blanco, y que pasa si juega el negro, ¿Qué
resultados tendría la partida.?

Posición 12

67
Analice que pasa si juega el blanco, y que pasa si juega el negro, ¿Qué
resultados tendría la partida.?

Posición 13

68
Analice que pasa si juega el blanco, y que pasa si juega el negro, ¿Qué
resultados tendría la partida.?

Posición 14

69
Analice que pasa si juega el blanco, y que pasa si juega el negro, ¿Qué
resultados tendría la partida.?

Posición 15

70
Analice que pasa si juega el blanco, y que pasa si juega el negro, ¿Qué
resultados tendría la partida.?

Posición 16

71
Analice que pasa si juega el blanco, y que pasa si juega el negro, ¿Qué
resultados tendría la partida.?

Posición 17

72
Analice que pasa si juega el blanco, y que pasa si juega el negro, ¿Qué
resultados tendría la partida.?

Posición 18

73
Analice que pasa si juega el blanco, y que pasa si juega el negro, ¿Qué
resultados tendría la partida.?

Posición 19

74
Analice que pasa si juega el blanco, y que pasa si juega el negro, ¿Qué
resultados tendría la partida.?

Posición 20

75
Después de analizar las posiciones anteriores, que son
posiciones claves, resuelva las siguientes posiciones
relacionadas (vea que pasa si juega el blanco y que pasa si
relacionadas.
juega el negro.

Apoyo 1 Apoyo 2
76
Apoyo 3 Apoyo 4 Apoyo 5

77
Apoyo 6 Apoyo 7 Apoyo 8 Apoyo 9

Apoyo 10 Apoyo 11

78
Después
p de resolver las posiciones,
p , vea el archivo
adjunto a “Modo de Entrenamiento” para repasar y
dominar las posiciones.

79
Estudie ahora el archivo adjunto:

80