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Según el enfoque inclusivo, relaciona los enunciados con los valores a los que

pertenece:

ENUNCIADOS VALORES

I. Aurora es profesora del nivel inicial, tiene entre sus estudiantes a Jorge, un niño de 5 años
a) Respeto por
que presenta baja visión. La profesora ha visto conveniente adaptar los materiales de trabajo -
las diferencias
a las necesidades educativas que presenta Jorge.

II. Los padres de Rafael, un niño que presenta Trastornos del Espectro Autista, participan
con buena disposición en todas las actividades que se programan en la Institución Educativa b) Equidad en
-
Sagrado Corazón. Manifiestan que la comunicación con la profesora es constante y eso los la enseñanza
ayuda a reforzar el aprendizaje de Rafael en casa.

III. Pedro, profesor de Educación Básica Alternativa, se capacita en nuevas Tecnologías de


la Información y la Comunicación para la educación (TIC) con el objetivo de brindar una
c)Confianza en
mejor enseñanza a sus estudiantes en condición de discapacidad intelectual. Muestra -
la persona
compromiso en su labor y está convencido del potencial que posee cada uno de sus
estudiantes.

Seleccione una:

a. Ib – IIc – IIIa

b. Ic – IIb – IIIa

c. Ib – IIa – IIIc

d. Ia – IIb – IIIc

e. Ic – IIa – IIIb

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 4 sobre 4

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Enunciado de la pregunta
Lee y responde:
“Leila profesora de educación inicial, está preocupada por el comportamiento de una de sus
estudiantes. Guadalupe es una niña de 5 años que asiste a la escuela y durante las actividades
del aula, en vez de pedir algo, o manifestar su malestar verbalmente, se rasguña y pega
violentamente en la cara; se pone roja y se tira el pelo, pero no llora ni grita, menos dice lo que
siente, siendo necesario sujetarla para que no continúe. Ella lleva más de un mes de clases y
sus conductas de autoagresión no disminuyen. La profesora solicitó el apoyo del psicólogo,
quien observó a Guadalupe en clase y participó en la entrevista que la docente hizo a los
padres de la niña. Con la información recogida solicitaron una reunión con el equipo SAANEE,
con el objeto de presentar la situación de Guadalupe, analizar la información obtenida y
estudiar en conjunto una respuesta educativa para Guadalupe.”
Según el texto anterior, que aspectos de la educación inclusiva toma en consideración la
escuela donde asiste Guadalupe:
Seleccione una:

a. Aceptación – Buen trato

b. Comprensión – Adaptaciones curriculares, infraestructura, metodología


c. Aceptación - Adaptaciones curriculares, infraestructura, metodología

d. Buen Trato – Adaptaciones curriculares, infraestructura, metodología

e. Aceptación – Comprensión

Pregunta 3
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Lee y responde:

“Leila profesora de educación inicial, está preocupada por el comportamiento de una de sus
estudiantes. Guadalupe es una niña de 5 años que asiste a la escuela y durante las actividades
del aula, en vez de pedir algo, o manifestar su malestar verbalmente, se rasguña y pega
violentamente en la cara; se pone roja y se tira el pelo, pero no llora ni grita, menos dice lo que
siente, siendo necesario sujetarla para que no continúe. Ella lleva más de un mes de clases y
sus conductas de autoagresión no disminuyen. La profesora solicitó el apoyo del psicólogo,
quien observó a Guadalupe en clase y participó en la entrevista que la docente hizo a los
padres de la niña. Con la información recogida solicitaron una reunión con el equipo SAANEE,
con el objeto de presentar la situación de Guadalupe, analizar la información obtenida y
estudiar en conjunto una respuesta educativa para Guadalupe.”

Según el texto anterior que componentes del derecho a la educación inclusiva no se


consideran en la escuela donde asiste Guadalupe:
Seleccione una:

a. Adaptabilidad

b. Asequibilidad

c. Aceptabilidad

d. Todas las anteriores

e. Ninguna de las anteriores

Pregunta 4
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Relaciona según corresponda

I. El profesor de 5to. grado de primaria manifiesta que todos sus estudiantes pueden aprender a. Modelos de
si se les brinda los recursos y apoyos pertinentes. Prescindencia
II. La familia Rodríguez no envía a José, su hijo que presenta parálisis cerebral, a la escuela b. Modelo
porque manifiestan que no aprende nada. Rehabilitador

III. Pepito es un niño de 4 años que presenta Síndrome de Down y asiste a la Institución
Educativa Inclusiva Jesús Divino. La docente manifiesta que requiere de terapias individuales c. Modelo Social
para mejorar los problemas que presenta al hablar y caminar.

Seleccione una:

a. Ic – IIa – IIIb

b. Ia – IIb – IIIc

c. Ib – IIa – IIIc

d. Ic – IIb – IIIa

e. Ib – IIc – IIIa

Pregunta 5
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Con qué dimensiones se relaciona el siguiente enunciado:
“La educación inclusiva va más allá del aula y supone una reconceptualización de la cultura y
las prácticas escolares para poder atender a la diversidad de los estudiantes en condición de
discapacidad. Para ello, es necesario contar con lineamientos y políticas que respalden el
enfoque inclusivo, así mismo diseñar procesos que garanticen la participación de todos los
estudiantes en la cultura, en el currículo y en la vida de la escuela, comenzando desde dentro
de las aulas".
Dimensión A: Crear culturas inclusivas
Dimensión B: Elaborar políticas inclusivas
Dimensión C: Desarrollar prácticas inclusivas

Seleccione una:

a. Dimensión B – Dimensión C

b. Dimensión A – Dimensión B – Dimensión C

c. Dimensión A – Dimensión B

d. Solo Dimensión A

e. Ninguna de las anteriores


Finalizar revisión
a Institución Educativa 1125 tiene entre sus estudiantes a Francisco, un niño de
10 años que presenta necesidades educativas especiales asociadas a
discapacidad física, por lo que requiere utilizar una silla de ruedas para poder
desplazarse con autonomía.

La I.E. 1125 no cuenta con rampas ni con infraestructura adecuada, lo que


impide a Francisco poder llegar a su aula de clase requiriendo de un apoyo
permanente para poder desplazarse.
Ante esta situación la docente de Francisco pide al director que lo cambie de
aula, argumentando que será muy complicado que todos los días tengan que
subir y bajar la silla de ruedas, además que por este motivo siempre entra tarde
al salón de clases interrumpiendo la misma.
¿Qué tipo de barreras se presentan en la I.E. 1125 que limitan el pleno acceso
a la educación y a las oportunidades de aprendizaje de Francisco?

Seleccione una:

a. Físicas y curriculares

b. Actitudinales y curriculares

c. Actitudinales y físicas

d. Físicas y culturales

e. Políticas y curriculares

Retroalimentación
Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Actitudinales y físicas

Pregunta 2
Incorrecta

Puntúa 0 sobre 4

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Enunciado de la pregunta
La docente Rosita tiene en su aula a Ximena, una estudiante con discapacidad auditiva. Para
su mejor atención la ha ubicado en una carpeta individual, cerca de la pizarra. Luego de dar
instrucciones a todo el grupo la docente se acerca a Ximena para darle las instrucciones
personalmente. Así mismo la docente Rosita adecua su metodología y materiales a las
necesidades de sus estudiantes y ha decidido aprender la lengua de señas para poder
comunicarse mejor con Ximena.

¿Qué tipo de medidas educativas ha utilizado la docente Rosita? ¿En qué nivel se dieron?
Seleccione una:

a.
Curriculares y tutoriales. En el nivel de aula.

b.

De entorno y de recursos. En el nivel individual.

c.
De recursos y tutoriales. En el nivel de institución educativa.

d.
Curriculares y organizativas. En el nivel individual.

e.
De recursos y curriculares. En el nivel de aula.
Retroalimentación
Respuesta incorrecta.

La respuesta correcta es:


Curriculares y organizativas. En el nivel individual.
Pregunta 3
Correcta

Puntúa 4 sobre 4

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Enunciado de la pregunta
Lee los casos y une al tipo de necesidades educativas según
corresponda.

ENUNCIADOS VALORES

1. Jorge es un niño que va a inicial de 5 años, le gusta explorar y aprende mejor si a)Necesidades
-
manipula e interactúa con los objetos. Educativas Especiales

2. El docente del aula del tercer grado requiere utilizar afiches para explicar su
b)Necesidades
clase de historia del Perú. Se ha dado cuenta que sus alumnos prestan mayor -
Educativas Comunes
atención si los relatos están acompañados de imágenes.
3. Ariana es una niña en condición de discapacidad leve y presenta cierta dificultad c)Necesidades
para realizar las sumas. La profesora ha realizado adaptaciones curriculares y ha - Educativas
previsto utilizar material concreto para facilitar su aprendizaje. Individuales

Seleccione una:

a. 1b – 2c – 3a

b. 1c – 2b – 3a

c. 1b – 2a – 3c

d. 1a – 2b – 3c

e. 1c – 2a – 3b

Retroalimentación
Respuesta correcta

La respuesta correcta es: 1c – 2b – 3a

Pregunta 4
Correcta

Puntúa 4 sobre 4

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Enunciado de la pregunta
El profesor José del segundo grado de primaria tiene entre sus estudiantes a Carlitos y ha notado
en él las siguientes características: le gusta jugar con la pelota pero se retrae con sus
compañeros ya que lo hacen a un lado; cuando habla se le entiende muy poco ya que no vocaliza
bien; le gusta ayudar a recoger los cuadernos; entiende solo una instrucción; cuando no trabaja
con material concreto se distrae fácilmente en la clase; tiene poca fuerza muscular en las manos;
se le hace difícil pintar con colores; está aprendiendo a coger correctamente la tijera; solo lee las
vocales; cuenta del 1 al 10; reconoce las partes de su cuerpo. A pesar de ello, el profesor puede
observar que Carlitos desea aprender y asume como su reto para ese año que Carlitos desarrolle
algunas habilidades y pueda aprender satisfactoriamente.

Según el caso anterior, ¿qué habilidades debe desarrollar Carlitos para optimizar su aprendizaje?

I. Mejorar la articulación, pronunciación y fluidez en el lenguaje oral.


II. La adquisición de idiomas para la comunicación formal (castellano o su lengua originaria).
III. Mejorar el contacto visual con sus pares y maestros.
IV. Incrementar y mantener periodos de atención.
V. Conocer y explorar el espacio desconocido que lo rodea utilizando estrategias nuevas para
encontrar los objetos.
VI. Desarrollar progresivamente el nivel de compresión a través de preguntas sencillas.
VII. Evitar la sobreprotección por parte de los padres.
VIII. Lectura de texto de estructura simple y procedimientos básicos de cálculo.
Marca la alternativa correcta:
Seleccione una:

a. II – IV – VI – VII

b. II – III – VI – VIII

c. I – III- IV – V

d. II – V – VII – VIII

e. I – IV – VI – VIII

Retroalimentación
Respuesta correcta

La respuesta correcta es: I – IV – VI – VIII

Pregunta 5
Correcta

Puntúa 4 sobre 4

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Enunciado de la pregunta
El profesor José del segundo grado de primaria tiene entre sus estudiantes a Carlitos y ha notado
en él las siguientes características: le gusta jugar con la pelota pero se retrae con sus
compañeros ya que lo hacen a un lado; cuando habla se le entiende muy poco ya que no vocaliza
bien; le gusta ayudar a recoger los cuadernos; entiende solo una instrucción; cuando no trabaja
con material concreto se distrae fácilmente en la clase; tiene poca fuerza muscular en las manos;
se le hace difícil pintar con colores; está aprendiendo a coger correctamente la tijera; solo lee las
vocales; cuenta del 1 al 10; reconoce las partes de su cuerpo. A pesar de ello, el profesor puede
observar que Carlitos desea aprender y asume como su reto para ese año que Carlitos desarrolle
algunas habilidades y pueda aprender satisfactoriamente.
Según el caso anterior, ¿qué definición se ajusta a la condición de
discapacidad que presenta Carlitos?
Seleccione una:

a. Se origina por una deficiencia física, es decir la pérdida o anormalidad en la estructura


anatómica de los sistemas osteo – articular (huesos y articulaciones), nervioso o muscular.

b. Es una deficiencia significativa en el funcionamiento visual y aun después del tratamiento


y/o corrección tiene una agudeza visual (AV) desde 20/70 hasta percepción de luz (PL) o un
campo visual (CV) menor 10°, pero que usa la visión para la planificación o ejecución de una
tarea mediante el uso de ayudas ópticas, no ópticas, modificaciones ambientales y/o técnicas.
c. Es un trastorno del neurodesarrollo que se encuentra clasificado en una categoría general.
Este trastorno se expresa de manera conductual de forma variable, con mayor o menor grado
de afectación.

d. Es un trastorno que comienza durante el periodo del desarrollo y que incluye limitaciones
del funcionamiento intelectual, como también del comportamiento adaptativo en los dominios

conceptual, social y práctico.

e. Es una pérdida de la capacidad sensorial en la que la persona necesita de ayuda constante


para la comunicación diaria y/o tiene seriamente afectada su capacidad de aprendizaje
lingüístico.

Retroalimentación
Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Es un trastorno que comienza durante el periodo del desarrollo y que
incluye limitaciones del funcionamiento intelectual, como también del comportamiento
adaptativo en los dominios conceptual, social y práctico.

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NAVEGACIÓN POR EL CUESTIONARIO


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