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ENUNCIADOS VALORES
I. Aurora es profesora del nivel inicial, tiene entre sus estudiantes a Jorge, un niño de 5 años
a) Respeto por
que presenta baja visión. La profesora ha visto conveniente adaptar los materiales de trabajo -
las diferencias
a las necesidades educativas que presenta Jorge.
II. Los padres de Rafael, un niño que presenta Trastornos del Espectro Autista, participan
con buena disposición en todas las actividades que se programan en la Institución Educativa b) Equidad en
-
Sagrado Corazón. Manifiestan que la comunicación con la profesora es constante y eso los la enseñanza
ayuda a reforzar el aprendizaje de Rafael en casa.
Seleccione una:
a. Ib – IIc – IIIa
b. Ic – IIb – IIIa
c. Ib – IIa – IIIc
d. Ia – IIb – IIIc
e. Ic – IIa – IIIb
Pregunta 2
Correcta
Puntúa 4 sobre 4
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Enunciado de la pregunta
Lee y responde:
“Leila profesora de educación inicial, está preocupada por el comportamiento de una de sus
estudiantes. Guadalupe es una niña de 5 años que asiste a la escuela y durante las actividades
del aula, en vez de pedir algo, o manifestar su malestar verbalmente, se rasguña y pega
violentamente en la cara; se pone roja y se tira el pelo, pero no llora ni grita, menos dice lo que
siente, siendo necesario sujetarla para que no continúe. Ella lleva más de un mes de clases y
sus conductas de autoagresión no disminuyen. La profesora solicitó el apoyo del psicólogo,
quien observó a Guadalupe en clase y participó en la entrevista que la docente hizo a los
padres de la niña. Con la información recogida solicitaron una reunión con el equipo SAANEE,
con el objeto de presentar la situación de Guadalupe, analizar la información obtenida y
estudiar en conjunto una respuesta educativa para Guadalupe.”
Según el texto anterior, que aspectos de la educación inclusiva toma en consideración la
escuela donde asiste Guadalupe:
Seleccione una:
e. Aceptación – Comprensión
Pregunta 3
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Lee y responde:
“Leila profesora de educación inicial, está preocupada por el comportamiento de una de sus
estudiantes. Guadalupe es una niña de 5 años que asiste a la escuela y durante las actividades
del aula, en vez de pedir algo, o manifestar su malestar verbalmente, se rasguña y pega
violentamente en la cara; se pone roja y se tira el pelo, pero no llora ni grita, menos dice lo que
siente, siendo necesario sujetarla para que no continúe. Ella lleva más de un mes de clases y
sus conductas de autoagresión no disminuyen. La profesora solicitó el apoyo del psicólogo,
quien observó a Guadalupe en clase y participó en la entrevista que la docente hizo a los
padres de la niña. Con la información recogida solicitaron una reunión con el equipo SAANEE,
con el objeto de presentar la situación de Guadalupe, analizar la información obtenida y
estudiar en conjunto una respuesta educativa para Guadalupe.”
a. Adaptabilidad
b. Asequibilidad
c. Aceptabilidad
Pregunta 4
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Relaciona según corresponda
I. El profesor de 5to. grado de primaria manifiesta que todos sus estudiantes pueden aprender a. Modelos de
si se les brinda los recursos y apoyos pertinentes. Prescindencia
II. La familia Rodríguez no envía a José, su hijo que presenta parálisis cerebral, a la escuela b. Modelo
porque manifiestan que no aprende nada. Rehabilitador
III. Pepito es un niño de 4 años que presenta Síndrome de Down y asiste a la Institución
Educativa Inclusiva Jesús Divino. La docente manifiesta que requiere de terapias individuales c. Modelo Social
para mejorar los problemas que presenta al hablar y caminar.
Seleccione una:
a. Ic – IIa – IIIb
b. Ia – IIb – IIIc
c. Ib – IIa – IIIc
d. Ic – IIb – IIIa
e. Ib – IIc – IIIa
Pregunta 5
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Con qué dimensiones se relaciona el siguiente enunciado:
“La educación inclusiva va más allá del aula y supone una reconceptualización de la cultura y
las prácticas escolares para poder atender a la diversidad de los estudiantes en condición de
discapacidad. Para ello, es necesario contar con lineamientos y políticas que respalden el
enfoque inclusivo, así mismo diseñar procesos que garanticen la participación de todos los
estudiantes en la cultura, en el currículo y en la vida de la escuela, comenzando desde dentro
de las aulas".
Dimensión A: Crear culturas inclusivas
Dimensión B: Elaborar políticas inclusivas
Dimensión C: Desarrollar prácticas inclusivas
Seleccione una:
a. Dimensión B – Dimensión C
c. Dimensión A – Dimensión B
d. Solo Dimensión A
Seleccione una:
a. Físicas y curriculares
b. Actitudinales y curriculares
c. Actitudinales y físicas
d. Físicas y culturales
e. Políticas y curriculares
Retroalimentación
Respuesta correcta
Pregunta 2
Incorrecta
Puntúa 0 sobre 4
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Enunciado de la pregunta
La docente Rosita tiene en su aula a Ximena, una estudiante con discapacidad auditiva. Para
su mejor atención la ha ubicado en una carpeta individual, cerca de la pizarra. Luego de dar
instrucciones a todo el grupo la docente se acerca a Ximena para darle las instrucciones
personalmente. Así mismo la docente Rosita adecua su metodología y materiales a las
necesidades de sus estudiantes y ha decidido aprender la lengua de señas para poder
comunicarse mejor con Ximena.
¿Qué tipo de medidas educativas ha utilizado la docente Rosita? ¿En qué nivel se dieron?
Seleccione una:
a.
Curriculares y tutoriales. En el nivel de aula.
b.
c.
De recursos y tutoriales. En el nivel de institución educativa.
d.
Curriculares y organizativas. En el nivel individual.
e.
De recursos y curriculares. En el nivel de aula.
Retroalimentación
Respuesta incorrecta.
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Enunciado de la pregunta
Lee los casos y une al tipo de necesidades educativas según
corresponda.
ENUNCIADOS VALORES
1. Jorge es un niño que va a inicial de 5 años, le gusta explorar y aprende mejor si a)Necesidades
-
manipula e interactúa con los objetos. Educativas Especiales
2. El docente del aula del tercer grado requiere utilizar afiches para explicar su
b)Necesidades
clase de historia del Perú. Se ha dado cuenta que sus alumnos prestan mayor -
Educativas Comunes
atención si los relatos están acompañados de imágenes.
3. Ariana es una niña en condición de discapacidad leve y presenta cierta dificultad c)Necesidades
para realizar las sumas. La profesora ha realizado adaptaciones curriculares y ha - Educativas
previsto utilizar material concreto para facilitar su aprendizaje. Individuales
Seleccione una:
a. 1b – 2c – 3a
b. 1c – 2b – 3a
c. 1b – 2a – 3c
d. 1a – 2b – 3c
e. 1c – 2a – 3b
Retroalimentación
Respuesta correcta
Pregunta 4
Correcta
Puntúa 4 sobre 4
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Enunciado de la pregunta
El profesor José del segundo grado de primaria tiene entre sus estudiantes a Carlitos y ha notado
en él las siguientes características: le gusta jugar con la pelota pero se retrae con sus
compañeros ya que lo hacen a un lado; cuando habla se le entiende muy poco ya que no vocaliza
bien; le gusta ayudar a recoger los cuadernos; entiende solo una instrucción; cuando no trabaja
con material concreto se distrae fácilmente en la clase; tiene poca fuerza muscular en las manos;
se le hace difícil pintar con colores; está aprendiendo a coger correctamente la tijera; solo lee las
vocales; cuenta del 1 al 10; reconoce las partes de su cuerpo. A pesar de ello, el profesor puede
observar que Carlitos desea aprender y asume como su reto para ese año que Carlitos desarrolle
algunas habilidades y pueda aprender satisfactoriamente.
Según el caso anterior, ¿qué habilidades debe desarrollar Carlitos para optimizar su aprendizaje?
a. II – IV – VI – VII
b. II – III – VI – VIII
c. I – III- IV – V
d. II – V – VII – VIII
e. I – IV – VI – VIII
Retroalimentación
Respuesta correcta
Pregunta 5
Correcta
Puntúa 4 sobre 4
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Enunciado de la pregunta
El profesor José del segundo grado de primaria tiene entre sus estudiantes a Carlitos y ha notado
en él las siguientes características: le gusta jugar con la pelota pero se retrae con sus
compañeros ya que lo hacen a un lado; cuando habla se le entiende muy poco ya que no vocaliza
bien; le gusta ayudar a recoger los cuadernos; entiende solo una instrucción; cuando no trabaja
con material concreto se distrae fácilmente en la clase; tiene poca fuerza muscular en las manos;
se le hace difícil pintar con colores; está aprendiendo a coger correctamente la tijera; solo lee las
vocales; cuenta del 1 al 10; reconoce las partes de su cuerpo. A pesar de ello, el profesor puede
observar que Carlitos desea aprender y asume como su reto para ese año que Carlitos desarrolle
algunas habilidades y pueda aprender satisfactoriamente.
Según el caso anterior, ¿qué definición se ajusta a la condición de
discapacidad que presenta Carlitos?
Seleccione una:
d. Es un trastorno que comienza durante el periodo del desarrollo y que incluye limitaciones
del funcionamiento intelectual, como también del comportamiento adaptativo en los dominios
Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Es un trastorno que comienza durante el periodo del desarrollo y que
incluye limitaciones del funcionamiento intelectual, como también del comportamiento
adaptativo en los dominios conceptual, social y práctico.
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