tema Aprendizaje esperado Recursos Tiempo

eje Situación (es) didáctica (s)

Artes y Diversidad 1º tReconoce la diversidad INICIO VIDEOS, 1 SESION DE 50 MIN.
entorno cultural y creativa en manifestaciones estimular a los niños a imaginar, razonar, COMPUTADORA
artística artísticas de México (Artes sentir y expresar mediante la producción MATERIAL IMPRESO
Visuales, la Danza, la Música o de creaciones al dibujar, pintar o modelar. PROYECTOR, LIBRO DE
el Teatro) a través del tiempo. DESARROLLO LA CONSTITUCIÓN
Abrir espacios de intercambio para que
2º Investiga los trabajos más conversen acerca de sus producciones,
importantes de algunos artistas comuniquen a los demás qué quisieron
visuales de la región o de su transmitir o expresar, y escuchen a sus
país, para reconocer sus compañeros cuando expliquen lo que ellos
características como ven o interpretan en esa producción.
patrimonio cultural. tInvestiga CIERRE
los trabajos más importantes explorar las diversas formas de
de artistas visuales mexicanos, articulación del arte con el ámbito cultural
así como de la diversidad y social, y reconocer que las artes
cultural y nacional de México generan múltiples formas creativas y
cualitativas de entender y expresar el
3º Investiga algunas mundo; y “Patrimonio y derechos
manifestaciones de arte culturales”, que permite a los estudiantes
colectivo contemporáneo para explorar su patrimonio cultural inmediato y
explicar sus características reconocer el acceso a las artes como un
estéticas y sociales, así como derecho que debe ser ejercido y
sus significados artísticos. garantizado con base en lo señalado en el
tIndaga algunos trabajos artículo 4º de la Constitución Política de
colectivos de artes visuales y los Estados Unidos Mexicanos,164 y en el
plásticos, para reconocer la artículo 31 de la Convención sobre los
importancia del arte colectivo Derechos del Niño.
en la sociedad actual, y
aprecia sus cualidades
estéticas. tReconoce las
manifestaciones populares como
parte del patrimonio y la
diversidad cultural de su país.