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282078 - Arequipa
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“ PRACTICO HÁBITOS SALUDABLES Y CONSTRUYO MI
PERSONALIDAD”
SEMANA N° 01
“INVESTIGANDO LAS FUNCIONES DE NUESTRO CUERPO”
Día N° 1
“RECONOCIENDO NUESTROS RASGOS”
ÁREA: COMUNICACIÓN
Lista de cotejo
Evaluación: Planificación de autobiografía
Criterios Si No
Coloca su nombre completo
Escribe características personales propias y reales.
Escribe su primer borrador siguiendo una secuencia cronológica .
Aplica ortografía y caligrafía correcta
Anexo 4
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VI- Abril 1
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Organizan en otro organizador de su autobiografía.
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VI- Abril 2
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ÁREA: MATEMÁTICA
PRUEBA ESCRITA
1. El trazo mostrado. ¿Es una línea recta? ¿Por qué?
Hay 4 rectas
a. _________________________________
b. _________________________________
c. _________________________________
d. _________________________________
Hay 5 rectas:
e. _________________________________
f. _________________________________
g. _________________________________
h. _________________________________
Observa los planos. Luego indica si las afirmaciones son verdaderas o falsa
1. A RO _________________ ( )
2. R RQ _________________ ( )
3. F RQ _________________ ( )
4. MN P _________________ ( )
5. MR P _________________ ( )
6. Q RQ _________________ ( )
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VI- Abril 3
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Actividad de extensión
Observa la figura:
Caso 2
Axel es un excelente bailarín y le gusta cantar. Cada vez que hay actividades festivas en la
escuela, anima a sus compañeros a presentar algún número artístico, lo que ha permitido que sus
compañeras y compañeros del colegio lo consideren un líder.
Es así que ha preparado un número musical para el día del maestro, pero cuando estaba
ensayando se dio cuenta de que le salían unos “gallos”, lo intentaba una y otra vez pero sucedía
lo mismo. Eso hizo que se sintiera muy avergonzado.
¿Qué cambios le suceden ¿Qué emociones siente frente ¿Cómo crees que
a Axel? a los cambios que vive? reaccionará?
Como actividad de extensión los estudiantes resuelven la siguiente ficha práctica. Anexo04
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VI- Abril 4
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Actividad de extensión
Conversa con un familiar cercano a ti y plantéale las siguientes preguntas. Resume las
respuestas en el recuadro correspondiente.
Cuando tenías mi edad, ¿cómo te
diste cuenta de que estabas cambiando?
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VI- Abril 5
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DÍA N° 02
“REVISANDO NUESTRAS HABILIDADES Y RASGOS GENÉTICOS”
ÁREA: COMUNICACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR UNA AUTOBIOGRAFÍA
Categoría 4 excelente 3 bueno 2 suficiente 1 deficiente Puntos
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VI- Abril 6
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AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Como actividad de extensión resuelven la siguiente ficha:
Listado de rasgos
Característica Familiar Hijo (a) seleccionado (a)
Padre Madre Caracteres Caracteres heredados de
heredados del padre la madre
Color del cabello
Forma de cabello
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VI- Abril 7
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ÁREA:EDUCACIÓN FÍSICA
Se evalúa con una rúbrica.
Habilidad: Saltar
Rúbrica de proceso (cualitativa)
Criterios Mal Regular Bien Muy bien Excelente
¿? ¿? ¿? ¿? ¿?
Separación de las piernas a lo ancho de
los hombros.
Flexión de rodillas y brazos atrás
Extensión de piernas y movimientos de los
brazos al frente.
Caída con las puntas de los pies
Flexión de rodillas y brazos.
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VI- Abril 8
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DÍA N° 03
“CONOCIENDO Y CLASIFICANDO CAMBIOS EN LA PUBERTAD ”
2 5 6 3 x ÁREA: COMUNICACIÓN
Se evalúa mediante una ficha práctica. ANEXO 5
9 0 3
Ficha práctica
Marca con una x la clase de palabra según su tildación.
Agudas Graves Esdrújulas Sobresdrújulas
Querer
Matraz
Trágatelo
Azúcar
Viérteselo
Goma
Flores
Después
Adivinar
TRABAJO EN CASA
Resuelven la siguiente actividad en su cuaderno.
Coloca la tilde según la regla.
- televisor - comi - tenedor - coliflor
- chillon - mani - cinturón - navidad
- azul - color - camaron - tiburon
- volcan - clavel - regar - anis
ÁREA: MATEMÁTICA
Se entregará la ficha de evaluación. ANEXO 4
APLICO LO APRENDIDO
1. Halla los productos.
2 5 6 3 x 5 6 7 2 x 7 8 4 0 x 8 5 9 4 x
9 0 3 4 0 8 5 0 6 7 0 3
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VI- Abril 9
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2. Completa las cifras que faltan:
__ 9 __ 5 x
4 __ 6
1 3 __ 8 x
2 5
5
7
8 6 19
8 63 0
7
4 1__
4__
3
2 __
xx
8 89 93
x 565 xxx
__ 3 __ __ 9 __ 2 __
9 0 3
4
5
7 6 5
82 __ __4 __
____ __
6
__ __ __ __ __ __ __ __ 6 4
__ __ 2__3__ 6 024
6__ __579 5__
2 __ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __
8____ __
6__8 __
__ 5__
__ __
__ __ 2 __ __ 1 7 9 __ __ __ __ 2 __
________
__ __
__ __
__
__ __
__ __ __
__ __
2 ____ __ 3. Completa y escribe la propiedad aplicada en los siguientes
__ 82 ____ __
__ __
1 7__9 __ __
ejercicios.
5 x 3 x6 = 3 x 6 x ___ = Propiedad _______________________
(5 x 4) x 3 = 5 x (4 x ___ ) = Propiedad _______________________
4 x (6+2) = 4 x 6 + ___ x ___ = Propiedad _______________________
5 x 6 + 5 x 4 = 5 x (6 + ___) 7 x 8 - 7 x 3 = ___________
9 x 3 - 6 x 3 = _____________ 95 x 6 = _____________
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VI- Abril 10
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ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Como actividad de extensión los estudiantes resuelven la siguiente ficha practica. Anexo05
Con la ayuda de su profesor o profesora, elaboren una encuesta de cinco preguntas concretas
para responder Sí o No con respecto a los siguientes aspectos: cambio de voz, aparición de la
vellosidad, aumento de estatura, brotes de acné y ensanchamiento de caderas u hombros. Luego
realicen lo siguiente:
a. Aplican la encuesta anónima a diez compañeros o compañeras de sexto grado.
b. Registran las respuestas en un cuadro y realicen el conteo respectivo. Luego sumen los
totales por cada respuesta, buiense del siguiente ejemplo:
Preguntas Sí No Total
Cambio de voz 10
Aparición de la vellosidad 10
Brotes de acné
Ensanchamiento de caderas u
hombros
Total
c. Representen los resultados obtenidos en su encuesta a través de un gráfico de barras
(observen el gráfico que se encuentra en el margen izquierdo de la actividad.)
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VI- Abril 11
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DÍA N° 04
“NUESTRO INICIO EN EL ADN Y CRISTO”
ÁREA: MATEMÁTICA
Como actividad de extensión resuelven los siguientes ejercicios: ANEXO 5
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
Resolver el siguiente problema:
Nataly venden 60 docenas de platos y hace 2 entregas:
- La primera de 170 platos.
- La segunda de 180 platos.
¿Cuántos platos le falta entregar?
Dato: 1 docena = 12 unidades
DESAFIO
Un padre reparte su herencia de la siguiente manera: A Luis le toca $9800, a Juan
$200 más que Luis, a María $300 menos que a Luis y a Arturo tanto como a los
tres anteriores. ¿Cuánto dinero repartió el padre?
2. Se sabe que 4 kilogramos de queso valen 21 960 y que 4 kilogramos de arroz valen S/3 980.
¿Cuánto valen 16 kilogramos de queso más 26 kilogramos de arroz?
3. Nestor realizó 16 multiplicaciones y registró sus resultados en una tabla, pero mientras fue a
hacer una consulta a su profesora, su compañero de asiento borró algunos números.
Completa la tabla
∙ 25 51
684
575 1081
13 247
37 1887
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VI- Abril 12
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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Como actividad de extensión resuelven la siguiente ficha: ANEXO 6
Actividad de extención
Aplicando nuestros conocimientos
1. Encuentran las siguientes palabras :
- Ingeniería - ADN - Célula
- Genética - Gen
A B U G E N E T I C A H
B L A S A L J A N L U C
M F I D D S L I G I A E
E R A M N I M S E V B L
N G E N E E E L N E T U
T S 0 E J N D F I N 0 L
H T N T T V T U E T T A
B T 0 S J N I 0 R D C X
R B L A S E R U I M D 0
0 C I N E G S N A R T B
2. ¿Qué es el genoma humano?
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5. Completan el cuadro.
Aplicaciones de la ingeniería genética
En la salud humana En las plantas
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VI- Abril 14
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ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
Como actividad de extensión leen el siguiente texto y responde las preguntas planteadas.
ANEXO 4
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
En muchos casos no se ora, porque no conocen las prácticas de
cómo orar en familia. Cada mañana, al levantarse, consagren su
vida a Dios. Que sus primeros pensamientos y palabras sean para
el Señor. Así marcarán el tono mental del día. Y mientras están
aseándose, preparando los alimentos o revisando sus estudios,
escuchen alguna música religiosa. Canten algo religioso que los
programe a preparar su mente durante el día.
Vayan a desayunar con su familia. ¡Qué linda esta primera reunión
en familia!
Levántense un poco más temprano para que estén tranquilos,
serenos y no estén en carreras para llegar tiempo a sus centros de
estudio o trabajo.
Procuren asistir todos los domingos juntos a la Eucaristía. ¡Qué lindo es ver a toda la familia
en la misma banca orando! Les aconsejo que tengan su Biblia siempre a la mano.
Apréndanse algunos versículos y de noche, antes de acostarse, hagan un examen de
conciencia, pídanle perdón al Señor si en algo fallaron y den gracias por el día. Dicen los
psicólogos que estos cinco minutos antes de acostarse influyen en el sueño. Si se acuestan
pensando en Dios, su sueño será más agradable. No olviden lo que dice el Salmista: “Si
Dios no edifica la casa, en vano trabajan los que la construyen”. Pongan a Dios en primer
lugar. Aprendan a orar en familia y no olviden que ¡Con Dios ustedes son invencibles!
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VI- Abril 15
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Se evalúa a través de un cuestionario.
CUESTIONARIO
1.¿Qué es la fe católica?
a) Creer en algo que no vemos pero sentimos.
b) Creer en alguien que no vemos pero se ha revelado en la historia de la humanidad.
2.Contesta (V) si es verdadero o (F) si es falso, según corresponda:
a) Jesús es la plenitud de las promesas de Dios.
b) Lo que Dios promete lo cumple si nos podamos bien.
c) Lo fe es garantía de lo que vamos a dar.
d) Lo fe en Cristo debe verse en nuestras obras.
e) Dios es un caballero porque lo que promete lo cumple.
3.Analiza las siguientes situaciones y responde :
a) ¿Cómo demuestran la fe ?
b) ¿utilizas la fe fervientemente ?
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VI- Abril 16
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DÍA N° 05
“LEYENDO Y COLOREANDO NUESTROS CAMBIOS”
ÁREA: COMUNICACIÓN
Como actividad de extensión resuelven ejercicios propuestos. Anexo
1. Coloca el punto y coma donde sea necesario:
Después del colegio, todos los jueves voy donde el abuelo y la
abuela. Antes, Use me acompañaba. Hasta que el abuelo dejó de
reconocemos y comenzó a decir cosas raras.
Desde entonces, Use no volvió de visita. En casa de la abuela
siempre hay olores aseguró Use dice que huele a repollo y a
papas hervidas. Yo no tengo nada en contra de esos olores
además, el olor viene de la señora Huber, la vecina de la abuela, y
no del repollo y de las papas. La cocina de la abuela queda detrás
de la puerta de los Huber en el edificio de la abuela las cocinas no
tienen ventanas. Solo una puerta con pedacitos de vidrio ahumado
que da al corredor.
Los niños que la El café es una bebida que Mis padres me premiaron
acompañaban; estaban estimula el sistema por obtener dos premios/
felices y reían sin nervioso; aunque no debe sin embargo, no me dieron
embargo, ella continuaba tomarse en exceso. permiso para ir a la fiesta
llorando.
4. Lee la siguiente oración, donde se usa punto y coma. Escribe tres oraciones similares a ella.
La niña tenía mirada especial, no de ojos de luna llena; su mirada era como un laguito de miel.
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VI- Abril 17
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ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Se evalúa a través de un análisis de casos. Anexo 05
Ficha de evaluación
Lee el siguiente caso, reflexiona sobre lo que ocurre y responde
Últimamente tengo la sensación de que m e paso el día discutiendo con mis padres no
paran de preguntarme a dónde voy con quién voy, que voy a hacer… ¡Lo quieren saber
todo!
A veces cuando discuto con ellos me siento mal, pero la verdad es que no lo puedo
evitar. Los quiero muchísimo y sé que ellos intentan ayudarme, pero ya no soy una niña,
al menos ya no una niña pequeña.
Nuria roca. Soy una adolescente
a. ¿Qué sucede con Nuria?
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b. ¿Cómo es la relación con sus padres? ¿Siempre ha sido así?
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c.¿Qué emoción le genera esta situación? ¿Por qué?
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d. ¿Qué puede hacer para calmarse y dialogar con sus padres?
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VI- Abril 18
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SEMANA N° 02
“MANTENIENDONOS SANOS… CRECEMOS FUERTES”
Día N° 6
“RECONOCIENDO NUESTROS RASGOS”
ÁREA:COMUNICACIÓN
Se evalúa mediante una lista de cotejo. ANEXO 3
Lista de cotejo
Evaluación: planificación de autobiografía
Criterios Si No
Coloca el nombre completo del personaje a describir
Escribe características propias y reales.
Escribe su primer borrador siguiendo una secuencia cronológica .
Aplica ortografía y caligrafía correcta
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VI- Abril 19
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ÁREA: MATEMÁTICA
Como actividad de extensión se pide a los estudiantes resuelvan las siguientes situaciones
ANEXO 2
REFORZANDO MIS CONOCIMIENTOS
5. Se reparten S/.741 entre varias personas, por partes iguales, y a cada uno le toca S/.57,
¿cuántas eran las personas?
6. ¿Por qué número hay que dividir a 15 470 para que el cociente sea 17?
7. Valeria repartió cierto número de caramelos entre 19 personas y después de dar 7 caramelos a
cada persona sobraron 6 caramelos. ¿Cuántos caramelos habían?
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VI- Abril 20
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Se les entrega una ficha de evaluación. ANEXO 3
FICHA DE EVALUACIÓN
1. Hallar el valor que falta:
a. D = 83 ; d = 9 ; q = 9 ; r = ____
b. D = 1 874 ; d = 80 ; r = 34 ; q = ____
c. D = 102 ; r = 10 ; q = 23 ; d = ____
3. En una división el dividendo es 72, hallar el divisor sabiendo que el cociente y el residuo son
iguales a 4.
4. Tenía S/.2 500, compré víveres por un valor de S/.700 y con el resto compré sacos de arroz a
S/.60 el saco. ¿Cuántos sacos de arroz compré?
5. Si al dividir "x" entre 109 el cociente es el doble del divisor, ¿qué número es "x"?
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VI- Abril 21
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ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Se evalúa mediante una prueba escrita
PRUEBA ESCRITA
1. Observa la siguiente imagen y describe las dimensiones del ser humano aprendidas.
TRABAJO EN CASA
Resuelven la siguiente ficha práctica. ANEXO 2
Ficha Practica
Observa la siguiente imagen.
¿Cuáles son las causas más comunes por las que se presentan imágenes como esta, en el
aula?
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¿Cómo manejas los conflictos que se presentan en tu aula? Anota en este espacio tus ideas.
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VI- Abril 22
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Día N° 7
“RECONOCIENDO NUESTROS RASGOS ”
ÁREA:COMUNICACIÓN
Se evalúa con una rúbrica ANEXO 3
RUBRICA PARA EVALUAR UNA AUTOBIOGRAFÍA
Categoría 4 excelente 3 bueno 2 suficiente 1 deficiente Puntos
Título-nombre El título es creativo El título está El título está presente, No hay un
y propio del autor. relacionado a la pero no parece estar título.
biografía relacionado a la
biografía
Imagen Relaciona a la vida La imagen tiene Imagen con pocos Incompleta
del autor con elementos elementos
llamativos.
Presentación de Utiliza varias Utiliza varias Utiliza varias escenas Utiliza escenas
las escenas de la vida escenas de la de la vida del personaje. de la vida
características personal y familiar vida personal del personal y
vividas del personaje, personaje y familiar
distribuidas en familiar en pocos mínimamente
párrafos. párrafos del personaje.
TRABAJO EN CASA
Escriben la biografía de otro autor de la literatura universal: William Shakespeare utilizando
mayúsculas correctamente.
ÁREA: MATEMÁTICA
Como actividad de extensión se pide a los estudiantes resuelvan los siguientes ejercicios.
ANEXO 2
Actividad de extesión
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VI- Abril 23
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Se les entrega una ficha de evaluación. ANEXO 3
FICHA DE EVALUACIÓN
Aplica el algoritmo de la división y resuelve cada situación.
a. Un agricultor sembró 6764 semillas de zanahoria en 89 filas. Si en cada fila sembró el mismo
número de semillas, ¿cuántas sembró en cada una?
b. En un cultivo de cacao, 78 personas recolectaron 18 018 frutos. Si cada una recolectó la m\sma
cantidad, ¿cuántos frutos recolectó cada persona.
c. Andrea tiene una colección de 1300 estampillas de animales. Lina tiene una quinta parte de esa
colección de estampillas. ¿Cuantas estampillas tiene Lina? Explica la estrategia que utilizaste
para resolver el problema.
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VI- Abril 24
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Como actividad de extensión:
Leen en el libro la información sobre la sinapsis. Observan el esquema y completan los
recuadros. Luego, explica cómo se realiza el proceso de sinapsis. ANEXO 3
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VI- Abril 25
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Día N° 8
“CALIFICANDO MIS DECISIONES DE MANERA CONSTRUCTIVA”
ÁREA: COMUNICACIÓN
Se evalúa mediante una prueba escrita. ANEXO 2
PRUEBA ESCRITA
I. Escribe un adjetivo que concuerde en género y número con el sustantivo:
1. perro ______________ 6. árbol ______________
2. ojos ______________ 7. cielo ______________
3. sombrero ______________ 8. barbas ______________
4. delfines ______________ 9. prado ______________
5. agua ______________ 10. hombres ______________
IV. Escribe en qué grado está el adjetivo en cada una de las siguientes oraciones:
1. El día estuvo caliente. ____________________
2. Camila es muy estudiosa. ____________________
3. El pollo es tan suave como el pavo. ____________________
4. Ese chico es lindísimo. ____________________
5. Sebastián es estudioso. ____________________
6. Ella es menor que yo. ____________________
7. El joven es tan alto como su papá. ____________________
8. Katia es la más rápida. ____________________
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VI- Abril 26
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9. La fresa es menos dulce que el melón. ____________________
10. A mi perrito dormilón le tomamos fotos. ____________________
TRABAJO EN CASA
Resuelven la siguiente actividad: ANEXO 3
Actividad
1) Tenemos un listado de frases. Todas están formadas por un sustantivo y un adjetivo.
Subraya el adjetivo
Escribe en las líneas la clase de adjetivo
a. Aquella niña. : _____________________________
b. Primera fila. : _____________________________
c. Ningún alumno. : _____________________________
d. Este libro. : _____________________________
e. Seis manzanas. : _____________________________
2) Relaciona los sustantivos con sus respectivos adjetivos.
a. Animales : brioso corcel : ___________________________
b. Muebles : cómodo sofá : ___________________________
c. Personas : escritor célebre : ____________________________
d. Valores : belleza extraña : ___________________________
e. Flores : rosa encarnada : ___________________________
3) Lee:
Por estos largos caminos del norte está la bella ciudad de Trujillo, jardines; fraganciosos,
casonas coloniales, amables pobladores llenan de emoción al cansado viajero. Ciudad de eterna
primavera, es una de las más acogedoras del Perú.
Las palabras destacadas señalan característica de las cosas y seres, se denominan
adjetivos calificativos. Van junto al sustantivo.
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VI- Abril 27
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ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Se evalúa a través de un análisis de casos .
Ficha de evaluación
Lee los siguentes casos y responde las preguntas que se plantean.
Caso 1
"Hace muchos años, cuando estaba en el colegio, el profesor de
Matemática nos pidió presentar unos problemas a quienes
necesitábamos subir el promedio. Mi compañero Iván no los había
hecho, así que yo le presté los míos para que los copiara. Lo hizo y los
presentó".
¿Estuvo bien lo que hice?, ¿por qué?, ¿Cómo consideran la decisión tomada?
CASO 2
"Para completar mi álbum de Historia, me faltan dos figuritas, que tiene
mi compañero Juan. Si las cojo sin su consentimiento, ¿cómo se sentirá
ante mi conducta?, ¿cómo me sentiré yo?, ¿por qué habré actuado así?,
¿qué debemos evitar para no hacer 'cosas malas?".
¿Cómo se sentirá ante mi conducta?, ¿Qué debemos evitar para no hacer cosas
¿cómo me sentiré yo? malas?
Habilidad: saltar
Rúbrica de proceso (cualitativa)
Criterios Mal Regular Bien Muy bien Criterios
Separa las piernas a lo ancho de los
hombros
Realiza flexiones de rodillas y brazos
atrás.
Extiende las piernas y movimientos
de los brazos al trente.
Caída con las puntas de los pies.
Flexión de rodillas y brazos.
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VI- Abril 28
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Día N° 9
“CUIDANDO NUESTRO SISTEMA NERVIOSO”
ÁREA: COMUNICACIÓN
Se evalúa mediante una prueba escrita. ANEXO 2
Prueba escrita
1. Encierra en un recuadro los adjetivos posesivos y en un círculo los adjetivos demostrativos.
Ese padre es responsable con sus hijos.
Mi hermana asiste a ese curso de planificación familiar.
En nuestro colegio se dictan clases de educación sexual.
Aquellos novios se hicieron análisis de sangre para casarse.
2. Escribe un adjetivo que se derive de cada palabra:
Combate : ________________________
Producto : ________________________
Nutrición : ________________________
Recreación : ________________________
Actividad : ________________________
3. Escribe dos adjetivos para cada uno de los siguientes sustantivos. Escoge los adjetivos que
más les convengan:
Cuaderno : ____________________ ____________________
jugador : ____________________ ____________________
auto : ____________________ ____________________
manzana : ____________________ ____________________
casa : ____________________ ____________________
león : ____________________ ____________________
colegio : ____________________ ____________________
TRABAJO EN CASA
Resuelven la siguiente actividad: ANEXO 3
Actividad
1. Subraya y escribe el tipo de adjetivo determinativo que se emplea en las siguientes oraciones:
1. Esta niña es hija de aquella profesora. ____________________
2. Nuestro amigo llegó con tu hermana. ____________________
3. Pescaron tres lenguados y dos corvinas. ____________________
4. Mi tarea es más difícil que tu composición. ____________________
5. Es el primer atleta en salto triple. ____________________
6. Me tocó media naranja. ____________________
7. Le gustó recibir muchos regalos. ____________________
8. Aquellos libros están nuevos. ____________________
9. Ambos fuimos culpables. ____________________
10. Los registros están en el segundo cajón. ____________________
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VI- Abril 29
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2. ¿Dónde lo pondrá? dibuja según corresponda.
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VI- Abril 30
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ÁREA: MATEMÁTICA
Resuelven los siguientes ejercicios aplicando lo aprendido de teoría de exponentes
Aplico lo aprendido
Aplica la teoría de exponentes en los siguientes casos.
Como actividad de extensión se pide a los estudiantes resuelvan los siguientes ejercicios.
ANEXO 2
Extensión
1. Completa el cuadro:
Productos Potencia Base Exponente
2x2x2
6x6x6
5x5x5x5
2. Calcula los siguientes potencias:
a) 34 = c) 25 = e) 43 =
b) 122 = d) 74° =
3. Resuelve aplicando las propiedades de potenciación.
a) 22 x 23 =
b) (5 x 3)2 =
c) 86 - 84 =
d) (23)2 =
e) 512 59 =
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VI- Abril 31
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Se les entrega una ficha de evaluación. ANEXO 3
FICHA DE EVALUACIÓN
Halla:
Respuestas:
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VI- Abril 32
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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Para comunicar los aprendizajes realizan un cartel por cada cuidado que se recomienda en la
siguiente infografía
La Salud de mi sistema nervioso
1. Descansa adecuadamente y al menos 8 horas diarias.
2. Alimentarse de forma saludable con la máxima variedad de
alimentos posibles y respetando los horarios.
3. Hay ejercicio físico y mental.
4. Intenta estar en un ambiente tranquilo y ordenado.
5. Evita accidentes que puedan lastimar tu sistema nervioso o
cualquiera de sus partes.
6. No consumas drogas, alcohol y tabaco.
7. Ríete constantemente y sé feliz en la vida.
8. Cuando estamos estresados respiramos mal, y tienes que
tratar de respirar lentamente y relajarnos.
9. Establece relaciones afectuosas y saludables con los
demás
10. Desarrolla valores personales como la tolerancia, el
respeto, el amor y la solidaridad.
3. ¿Qué es el Parkinson?
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VI- Abril 33
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Día N° 10
“LEEMOS Y COMPRENDAMOS EL CAMINO DE VERDAD”
ÁREA:COMUNICACIÓN
Se evalúa mediante una ficha evaluativa: ANEXO 4
Ficha de evaluación
1. Lee el siguiente cuento y encierra con rojo los adjetivos, luego clasifícalos en el siguiente
cuadro.
EL PIRATA SIN NOMBRE
Había una vez un extraño pirata, que en lugar de buscar tesoros, este pirata se la pasaba
navegando por los mares buscando a un mago que le ayudara a recordar su nombre. Todos
los piratas que viajaban con él, ya lo habían abandonado porque decían que estaba loco. Sólo
lo acompañaba su perico y un joven navegante.
— Capitán, ¿qué le ocurrió que no recuerda su nombre? — Preguntó el joven.
— Cuando era joven, un feroz dragón destruyó mi lindo barco y me golpee la cabeza con el
duro mástil. Cuando desperté, ya no recordaba mi nombre — Explicó el pirata sin nombre. —
¿Y tú, por qué no me abandonaste?.
— Porque tampoco tengo nombre — dijo el joven.
De pronto, mientras descansaban, una bella sirena se acercó hacia ellos y les dijo:
— ¿Hacia dónde se dirigen?
— Vamos en busca de un mago que le ayude al capitán a recordar su nombre — Comentó el
joven navegante.
La sirena señalando hacia el ocaso les dijo:
— Sigan por este camino, ahí encontrarán una pequeña isla donde vive un mago. Estoy
segura que él los podrá ayudar.
Los navegantes continuaron su camino con la esperanza de encontrar al mago. Cuando al fin
llegaron a la isla, encontraron a un viejecito sentado sobre una roca.
— ¿Usted es el mago de esta isla? — Preguntó el pirata. — Necesito que me ayude a
recordar mi nombre —
— Si soy mago, pero lo que usted me pide no lo puedo hacer —. Les dijo el viejito — Hay una
isla muy cerca de aquí, que tiene una roca enorme, en ella están escritos miles de nombres
donde podrá escoger uno nombre nuevo para usted.
— ¡Hay que apurarnos capitán! — dijo emocionado el joven acompañante —, así podremos
escoger el nombre que deseemos, además le podemos encontrar uno a su perico parlanchín.
Con mucha prisa, mientras se marchaban, desde el barco:
— Muchas gracias mago, muchas gracias — Gritó el pirata — No le pregunté cómo se llama
— iYo tampoco tengo nombre! — Les gritó aquel viejo mago.
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VI- Abril 34
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TRABAJO EN CASA
Resuelven la siguiente actividad en casa.
ACTIVIDAD
Reemplaza la palabra o palabras subrayadas por el adjetivo calificativo correspondiente:
1. Mujer del Perú ............................................. ..............................................................
2. Bondad de madre .......................................................................................................
3. Tarde de primavera ....................................................................................................
4. Joven que estudia ......................................................................................................
5. Niño que juega fútbol ..................................................................................................
6. Hombre con valor .......................................................................................................
7. Cariño de hermano .....................................................................................................
8. Cariño de hijo ............................................................................................................
9. Mariposa de muchos colores .........................................................................................
10.Hombre que come mucho ............................................................................................
Escribe un adecuado ADJETIVO POSESIVO donde corresponda:
1. Quiero a ................. padres y a ............. profesores por los múltiples beneficios que me
proporcionan.
2. Bernardo Alcedo y José La Torre Ugarte son los autores de ......................... Himno Nacional.
3. El libro ...................... y ............... libro han desaparecido, )los habrá guardado ..............
profesor?
4. ................................ bandera es blanquirroja.
5. Con .................... amabilidad proverbial nos recibió en .............................. oficina.
6. Don Pedro le dijo a ..................... nieto: respeta a .................. mayores.
7. Compañeros ...................... : estudiemos más; será para .............. propio bien.
8. Cada país tiene .................... propia bandera, .............. propio himno, ..................... propias
costumbres.
9. Niños: )dónde están .................... padres?
10..................... profesor nos decía ayer: El egoísta no piensa sino en ................... propia
comodidad.
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VI- Abril 35
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Es solidario (a) con sus compañeras (as) y mantiene orden
5 = Excelente 4 = Muy Bueno 3 = Bueno 2 = Regular 1 = Deficiente
El total obtenido por cada indicador nos indica que el resultado o puntaje ideal sería de 45 puntas.
4. Observan la siguiente escena y, luego, responde las preguntas marcando con una X la
respuesta correcta:
Papá, ¿Jesús es Además, sus palabras y Claro, hijo, Jesús es el
nuestro ejemplo enseñanzas son mejor ejemplo que
a seguir? verdaderas y dan vida. puedes seguir.
a. ¿Quién es Jesús?
( ) El Camino, la verdad y la Vida.
( ) El Hijo de Dios y hermano de María.
b. Jesús es nuestro mejor ejemplo porque….
( ) sus enseñanzas nos ayudan a orar y rezar.
( ) su vida misma nos muestra cómo debemos vivir.
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VI- Abril 36
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Resuelven una ficha de evaluación. ANEXO 3
FICHA DE EVALUACIÓN
1. Observa la siguiente imagen y coméntala:
Sígueme, yo soy el
Fumar, tomar, fiestas, camino, la verdad y
dinero, placer, poder, la vida.
juegos, diversión….
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VI- Abril 37
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SEMANA N° 03
“YO, A TRAVÉS DEL TIEMPO”
Día N° 11
“ NOS COMUNICAMOS PARA ENFRENTAR SITUACIONES DE
RIESGO”
ÁREA: COMUNICACIÓN
Se evalúa mediante una prueba escrita. ANEXO 2
PRUEBA ESCRITA
1. Analiza el siguiente texto y responde:
"Paco fue a jugar fútbol con sus amigos y al regresar encontró a su mascota muy triste. La
acarició y, como por arte de magia, el perrito movió su colita, saltó y ladró de contento".
2. Vivir en sociedad requiere interrelacionarse con los demás. Esta relación se produce gracias a la
comunicación. Al leer los letreros de las calles, ¿nos estamos comunicando?, ¿de qué manera?
Explica poniendo dos ejemplos:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________
A P O YA E L _________________________________________
A R T E ... _________________________________________
( b a i la , c a n t a , p i n t a . . .)
_________________________________________
__________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 38
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3. Escribe los elementos de la comunicación:
• ____________, ____________________________
• ____________, ____________________________
• ____________, ____________________________
• ____________, ____________________________
• ____________, ____________________________
• ____________, ____________________________
TRABAJO EN CASA
Resuelven la siguiente actividad. ANEXO 3
Actividad
APLICANDO LO APRENDIDO
Ahora reconoce los elementos de la comunicación en los siguientes ejemplos:
1. María recibe una llamada telefónica de José preguntándole por la salud de su mamá.
E :______________________ R :______________________
M :______________________ Ca :______________________
Co :______________________ R :______________________
E :______________________ R :______________________
M :______________________ Ca :______________________
Co :______________________ R :______________________
E :______________________ R :______________________
M :______________________ Ca :______________________
Co :______________________ R :______________________
E :______________________ R :______________________
M :______________________ Ca :______________________
Co :______________________ R :______________________
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VI- Abril 39
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5. Observa y lee la siguiente situación comunicativa
6. Responde oralmente.
• ¿Qué obstáculo impide que haya una buena comunicación entre la profesora y sus
estudiantes?
• ¿De qué manera se podría mejorar la comunicación entre estos personas?
Recuerda:
La comunicación es efectiva cuando el emisor y el receptor utilizan los mismos códigos y no se
presentan interferencias.
S e p r o d u c e u n a c o m u n ic a c ió n e f ic a z s i e l
y el u s a n e l m is m o c ó d ig o .
L a r e a lid a d e n g lo b a t o d o e l p r o c e s o d e la
C o m u n ic a c ió n .
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VI- Abril 40
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ÁREA: MATEMÁTICA
Como actividad de extensión resuelven los siguientes ejercicios: Anexo 4
Actividad de extensión
RESOLVIENDO RADICACIONES
Sí: n
a b porque bn a
Ahora te toca a ti:
01. 4 06. 16 11 . 25
02. 36 07. 49 12. 9
03. 100 08 144 . 13. 125
04 121 09. 169 14. 196
05. 225 10. 256 15. 169
16. 289 17. 324 18. 361
19. 400 20. 441 21. 2500
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VI- Abril 41
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ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Se evalúa mediante una prueba escrita : ANEXO 4
PRUEBA ESCRITA
1. Completa con ejemplos y dibujos el siguiente organizador .
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VI- Abril 42
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Día N° 12
“Describimos las funciones de las glándulas y hormonas del
sistema endocrino”
Se evalúa con una ficha de evaluación.
Prueba escrita
1. En las siguientes situaciones, completa los elementos de la comunicación:
T
Emisor: Emisor: Emisor: Emisor:
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VI- Abril 43
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TRABAJO EN CASA
Escriben un pequeño texto con la siguiente historieta. Luego, extraen y escriben los elementos de
la comunicación.
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VI- Abril 44
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ÁREA: MATEMÁTICA
Como actividad de extensión resuelven los siguientes ejercicios: Anexo 4
Actividad de extensión
Escribe en forma de raíz cuadrada la cantidad de cubitos plomos que hay en cada bloque.
a. b.
Elena tiene 32 bolitas; Irene, 24 y Guillermo, 25. Si las juntan todas para formar un cuadrado
¿Cuántas bolitas tendrá cada lado del cuadrado?
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VI- Abril 45
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Resuelven una ficha de evaluación: Anexo 5
FICHA DE EVALUACIÓN
1. En la figura superior vemos el suelo de una habitación cuadrada que tiene 100 baldosoas.
¿Cuántas baldosas tendrá por cada lado?
2. Un comerciante ha comprado cierto número de pantalones por 256 soles . Sabiendo que el
número de pantalones coincide con el precio de cada pantalón, ¿cuántos pantalones compró?
3. Una mesa cuadrada tiene una superficie de 841 dm 2. ¿cuánto mide su lado?
4. Al extraer la raíz cuadrada de un número dado, se obtiene, por resto, 2; y si a dicho número se
suman 27 unidades, la raíz cuadrada de la suma aumenta en una unidad, y el resto en 4. ¿Cuál
es el número?
5. Se quieren distribuir los 529 alumnos de una escuela formando un cuadrado. ¿Cuántos alumnos
habrá en cada lado del cuadrado?
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VI- Abril 46
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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Se les presenta una ficha de evaluación
Ficha de evaluación
1. Escribe el nombre de las glándulas endocrinas:
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VI- Abril 47
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5. Completa el siguiente cuadro
Glándula que la produce Hormona Función
Páncreas Favorece la entrada de glucosa en
las células.
Hipófisis (neurohipófisis) Activa las contracciones del útero.
MERGEFORMATINET
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VI- Abril 48
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Día N° 13
“NOS COMUNICAMOS PARA ENFRENTAR SITUACIONES DE
RIESGO”
ÁREA:PERSONAL SOCIAL
Se evalúa mediante un cuestionario: ANEXO 4
CUESTIONARIO
1. ¿Por qué se Forman Las Pandillas y Los Involucrados?
2. ¿Cómo es la vida en una pandilla?
3. ¿Por qué se convierten los jóvenes en pandilleros?
4. ¿Quiénes son los chicos que entran en una pandilla?
5. ¿Qué significan los tatuajes?
6. ¿Quiénes se convierten en pandilleros?
7. ¿Hay una salida de las pandillas?
8. ¿Qué es una pandilla?
9. ¿Por qué se convierten los jóvenes en miembros de las pandillas?
10. ¿Qué ritos tienen las pandillas?
11. ¿Quién tiene el poder en una pandilla?
12. ¿Qué hacen las pandillas?
13. ¿Cuál de las pandillas es la más grande?
14. ¿Por qué las pandillas cometen crímenes?
15. ¿Cuántos sufrieron la criminalidad de las pandillas?
TRABAJO EN CASA
Realizan un círculo concéntrico de las pandillas más conocidas en el Perú para reforzar lo
aprendido.
Responden las siguientes preguntas en el cuaderno .
1.¿Qué es el pandillaje?
2. ¿cuáles son las causas de la aparición de grupos juveniles?
3. ¿Qué características tiene el pandillaje?
4. ¿Qué buscan los jóvenes en una pandilla?
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VI- Abril 49
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ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
Como actividad de extensión resuelven la siguiente ficha práctica.
CREDO APOSTÓLICO
Creo en Dios, Padre Todopoderoso, creador del cielo y de la
tierra, y en Jesucristo, su único Hijo, nuestro Señor, que fue
concebido por obra y gracia del Espíritu Santo. Nació de Santa
María Virgen. Padeció bajo el poder de Poncio Pilato. Fue
crucificado, muerto y sepultado. Descendió a los infiernos. Al
tercer día resucitó de entre los muertos. Subió a los cielos y está
sentado a la derecha de Dios Padre Todopoderoso. Desde allí ha
de venir a juzgar a los vivos y a los muertos.
Creo en el Espíritu Santo, la Santa Iglesia Católica, la Comunión
de los Santos, el perdón de los pecados, la resurrección de la
carne y la Vida eterna. Amén.
Resuelve el cruci teniendo en cuenta que las respuestas (palabras) se encuentran en el Credo.
Horizontales
1. Lo que la Iglesia perdona.
2. Dios Padre es creador del cielo y de la (...)
3. Hijo Único del Padre.
4. Forma en que murió Jesús.
5. Común-unión de los Santos.
6. Vida (...) Vida plena para siempre.
7. Dios es (...) Todopoderoso.
Verticales
8. Lo que pasó al tercer día con Jesús.
9. Lugar donde descendió Jesús después de su muerte.
10. Jesús fue concebido por obra del (...) Santo.
11. la Iglesia es Santa y (...)
12. Jesús nació de Santa María (...)
13. Jesús padeció bajo el poder de Poncio (...)
14. A la (...) Lugar donde está sentado Jesús en los cielos.
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VI- Abril 50
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Resuelven una ficha de evaluación.
CUESTIONARIO
1. ¿Qué significa la palabra Credo?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. ¿Por qué el Credo es el símbolo de nuestra fe?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. ¿En qué momento se reza el Credo?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. ¿Crees que el Credo ha cambiado a través del tiempo?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. ¿Qué información contiene la Oración del Credo?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 51
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Día N° 14
“CONOCIENDO LOS CAMBIOS QUE PRODUCEN LAS
HORMONAS”
ÁREA: COMUNICACIÓN
Se evalúa mediante una prueba escrita . ANEXO 2
PRUEBA ESCRITA
Coloca la tilde enfática, robúrica y según las reglas generales
1. Que le ocurrió, estuvo usted enfermo, por que no se presento al examen.
2. Que ritmo: que movimiento: cuanta belleza en el escenario.
3. Por que tardaste tanto: no te dejaban venir: no te sentías bien.
4. Te refieres a mi. verdad.
5. No seque haces tu.
6. Pregunte al hombre quien era.
7. Me pregunto de quien era la casa.
8. Excelente idea la piensa mantener.
9. Que memoria. Sabe todas las techas.
10.Que sorpresa. Porque no avisaste.
11. Le pregunte en que mes había venido.
12.Por que cojeas, te ocurrió un accidente.
13.Con permiso, doctor, puedo entrar.
14.Que pretende hacer, se puede saber.
15.Que idioma tan dificil dijo el joven.
16.A las armas, grito el capitán digame, cuanto cuesta el billete.
17.Como se llama usted amigo.
18.Me interesa saber como vive la gente.
19.¿Que libro quiere Ud.?
20.¿Que hora es?
TRABAJO EN CASA
Resuelven la siguiente actividad: ANEXO 3
Actividad
Coloca la tilde enfática, robúria y según las reglas generales
1. ¿De que manera actuamos?
2. Hay varios sabores ¿Cual te gusta mas?
3. ¿Cual solución sugieren?
4. No sabia que era un poema.
5. ¡Que película!
6. ¿Que buscas?
7. ¿Que significa eso?
8. ¿Cual de los programas es bueno?
9. ¿Leiste los poemas? ¿Cual prefieres?
10. Hay muchos zapatos y no se cuales comprar.
ÁREA: MATEMÁTICA
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VI- Abril 52
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Como trabajo en casa resuelven los siguientes ejercicios:
TRABAJO EN CASA
1. Colorea los lados de los ángulos de azul y los vértices, de rojo.
H H
G O I
O
L O
N
J P
M
O
O K
O O
B O C D
O L
O H
D F
F G
K
O G
= _____ = _____
= _____ = _____
= _____ = _____
= _____
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 53
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3. Prolonga los lados de los ángulos y luego halla sus medidas.
A B m M O N = ___________
= ______ = ___________
N = ___________
= ______
= ______
O C O
P
R S m POQ = ______
O C = ______
Q m QOR = ______
= ______
m ROS = ______
= ______
P m POS = ______
E D
O
X Y = ______
= ______
= ______
O Z
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 54
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2. Usa tu transportador para medir los siguientes ángulos y clasifícalos:
M D F H R
P
A N E G I Q
H N
B
A C T
c. d.
e. f.
xº
5. En los
O siguientes casos, determina el valor de "xº":
B
a. b.
____________________________________________________________________________________________________
•
VI- Abril 55
•
•
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P
D
xº
O E
• O P b i s e c t r iz d e l DOE
• E O P = 65º
• xº = ______
c. F d. O I
O
xº
xº
Q R
H S
•
• •
• •
•
•
e. f.
A T
10º
15º Q
55º xº
S R
xº
B C
P • S Q b i s e c t r iz d e l TSR
• xº = ____
• A P b is e c tr iz d e l BAC
• xº = ____
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 56
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6. Con la ayuda de tu transportador TRAZA los siguientes ángulos y su bisectriz.
A) 60° B) 90° C) 120°
B
30°
O x
20°
M
4. OM: Bisectriz del ángulo AOB. ON: Bisectriz del ángulo MOC. Calcular el valor de “x”.
B
M N
x
A O C
El estrógeno:
Estimula ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Ayuda al ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 58
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______________________________________________________________________________________________________
La progesterona
Se encarga de _______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Prepara _____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
EN LOS VARONES
La testosterona
Se encarga de ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Estimula el desarrollo de _______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 59
MORFOLÓGIC
SINTÁCTICAM
EL
SEMÁNTICA
Sufre
Señala
Funciona
ADJETIVO
variacion
cualidad,
como
AMENTE
MENTE
ENTE
INDUGRAF
es para
ubicación
Mod. Calle Don Bosco 152- A – Telf. 282078 - Arequipa
______________________________________________________________________________________________________
,expresar
Directo
género y
cantidad,
del Día N° 15
“RESOLVIENDO PROBLEMAS CON ÁNGULOS EN FAMILIA”
ÁREA: MATEMÁTICA
Finalmente, se resalta el trabajo realizado por los equipos y felicitamos por su orden y limpieza.
Como trabajo en casa resuelven los siguientes ejercicios:
TRABAJO EN CASA
PROBLEMA 1:
Encontrar dos ángulos que sean complementarios, siendo uno el doble del otro.
PROBLEMA 2:
Tenemos dos ángulos que son suplementarios, uno es 60º menor que el doble del otro, ¿qué mide
cada uno de ellos?
PROBLEMA 3:
Halla dos ángulos que sean opuestos por el vértice y complementarios.
PROBLEMA 4:
El suplemento de 66º 265´ 325´´ es...
SOLUCIÓN AL PROBLEMA 1:
60º y 30º
SOLUCIÓN AL PROBLEMA 2:
80º y 100º
SOLUCIÓN AL PROBLEMA 3:
45º y 45º
SOLUCIÓN AL PROBLEMA 4:
109º 29´35´´
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VI- Abril 60
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Resuelven una ficha de evaluación.
PRUEBA ESCRITA
PROBLEMA 1:
Encontrar dos ángulos que sean suplementarios, siendo la medida del mayor 20º más pequeña
que el triple de la medida del menor.
PROBLEMA 2:
El complemento de 52º 51´es...
PROBLEMA 3:
Encontrar dos ángulos que sean suplementarios y opuestos por el vértice.
PROBLEMA 4:
El complemento de 73º 21´38´´ es...
SOLUCIÓN AL PROBLEMA 1:
130º y 50º
SOLUCIÓN AL PROBLEMA 2:
37º 09´
SOLUCIÓN AL PROBLEMA 3:
90º y 90º
SOLUCIÓN AL PROBLEMA 4:
16º 38´22´´
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VI- Abril 61
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ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Se evalúa mediante una ficha evaluativa: ANEXO
Completa el siguiente organizador sobre las funciones de la familia.
¿Qu é es ? ¿Có mo se l le va a c ab o?
TRABAJO EN CASA
Elaboren en su cuaderno una lista de todo lo que han aprendido en su familia. Observen el
ejemplo y realicen un cuadro similar.
¿Qué es para mí lo más importante que he aprendido en familia?
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VI- Abril 62
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ÁREA: ARTE Y CULTURA
Como actividad de extensión elaboran un trabajo con la técnica mixta utilizando colores de su
preferencia en el siguiente paisaje .
INCLUDEPICTURE "http://colorearimagenes.net/wp-
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VI- Abril 63
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SEMANA N° 04
Día N° 16
“PREPARANDO MI ÁRBOL DE VIDA ”
ÁREA: COMUNICACIÓN
Se evalúa mediante una lista de cotejo. ANEXO
Lista de cotejo sobre el debate
Rasgos Si No
1. Concentré mi atención en los propósitos fundamentales
del trabajo de los expositores.
2. Tomé notas para formular mis preguntas.
3. Participe en la formulación de preguntas.
4. Respete mi turno para respetar.
5. Mis preguntas se relación con el tema
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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Se evalúa a través de una ficha de evaluación.
Ficha de evaluación
1. Une cada termino con su definición
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SEMANA N° 04
Día N° 17
“ESCRIBIENDO NUESTRO PROYECTO DE VIDA Y METAS
PERSONALES”
ÁREA: COMUNICACIÓN
Se evalúa durante la sesión a través de una lista de cotejo.
Se pide que recuerden las participaciones en sus equipos de trabajo y que de acuerdo a lo que
observaron revisen si se cumplieron las siguientes acciones:
Verifiquemos si logramos: SI NO
Adecuamos nuestras ideas sobre el proyecto de vida
Adecuamos, organizamos y desarrollamos nuestras ideas de forma coherente
y cohesionada.
Menciona hechos reales para lograr su proyecto de vida
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Escribimos algunas reflexiones sobre fortalezas y debilidades.
ÁREA: MATEMÁTICA
Como actividad de extensión resuelven los siguientes ejercicios.
ACTIVIDADES
Urpi y Paola investigaron más sobre los polígonos regulares y descubrieron una forma divertida
para construir un pentágono regular. Consigan una tira de papel de 50 cm x 5 cm y sigan los
pasos indicados.
1. Tomen la tira y realicen los movimientos necesarios para hacer un nudo, tal
como harían con una cuerda cualquiera. Vayan ajustando, pero sin llegar a
hacer el nudo.
2. Observen que se irá formando un pentágono. Ajusten y aplanen lo suficiente
para que todos los pliegos estén completamente encajados (no deben
quedar espacios vacíos).
3. Corten los extremos de las tiras sobrantes, para que puedan quedarse solo
con el pentágono formado.
• Observen el pentágono que han realizado y respondan, ¿cómo pueden
verificar que se trata de un pentágono regular?
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VI- Abril 67
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Resuelven una ficha de evaluación. encerrar en cuadro
PRUEBA ESCRITA
Beatriz estudia arquitectura; por ello, siempre está interesada en observar
los diseños de las construcciones que se realizan en todo el mundo.
Leyendo una revista, se enteró de que la arquitectura recurre
frecuentemente a los polígonos regulares. Ella analizó las fotografías del
aeropuerto Tegel, en Berlín (Alemania), y las del puente Pasarela, en
Valladolid (España). ¿Qué polígonos observó Beatriz?
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VI- Abril 68
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ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Completan el siguiente cuadro de aplicación.
Factores de exploración Fortalezas Debilidades
Físicos
Intelectuales
Educativo - culturales
Emocionales
Socio económicos
Espirituales
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Día N° 18
“ A VIVIR NUESTRO PROYECTO DE VIDA ACOMPAÑADOS DE
JESUS ”
ÁREA: MATEMÁTICA
Como actividad de extensión resuelven los siguientes ejercicios.
Actividad de extensión
Halla los siguientes perimetros
1. ¿Cuánto mide el perímetro del gráfico si cada Q es 1 cm 2?
a. 14
b. 28
c. 30
d. 35
2. ¿Cuánto mide el área del rombo si el perímetro del rectángulo mide 90?
a. 125 x
x/2
b. 225
c. 365
d. 765
b. 72
c. 27
d. 42
b. k/6
c. 20
d. 22
b. 36 cm
c. 16 cm
d. 20 cm
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VI- Abril 70
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3. ¿Cuánto mide el área sombreada? 8
a. 32
b. 16
c. 8
d. 4
4. ¿Cuánto mide cada lado del cuadrilátero si su perímetro mide 100 cm?
a. 15.25 cm x + 25
x + 1 5
b. 20.30 cm
c. 25.35 cm
d. 30.40 cm
b. 21
c. 23
d. 25
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VI- Abril 71
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ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Se evalúa mediante una lista de cotejo: ANEXO
Lista de cotejo
En la presentación de mi proyecto de vida: Lo hice Lo hice Me falta
bien regular mejorar
¿Expliqué con claridad la importancia que tiene para
mí este proyecto de vida?
¿Expresé cómo me siento al saber que tengo muchas
cualidades y talentos?
¿Nombré cada una de mis metas y expliqué cómo
pienso lograrlas?
¿Usé un vocabulario variado y apropiado a la
situación?
¿Mi presentación siguió el orden acordado antes de la
presentación?
¿He atrapado la atención de los asistentes?
¿He sido espontáneo en mi presentación?
¿He respetado el tiempo destinado para mi
presentación?
¿Escuché con atención la presentación de mis
compañeros?
TRABAJO EN CASA
Se pide a los estudiantes completen la siguiente ficha.
Lo que quiere ser
En l o p e rso na l
Cua n do s e a gr an de En m i v i da es co l ar
qu is i era se r.
M i s m eta s
C om o h i jo
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Día N° 19
“CONOCIENDO CAMBIOS IMPORTANTES EN LA MUJER ”
ÁREA: COMUNICACIÓN
Prueba escrita
1. Indicación: del siguiente listado de palabras selecciona las que tienen acento prosódico y luego
señala la silaba tónica correspondiente.
Fuente Átona Alarma Débil comunidad
Silaba Sábado Solo Museo cantal
Examen Respuesta Escritura Ángel caja
2. Indicación: del siguiente listado de palabras selecciona las que tienen acento ortográfico.
fábrica atmósfera Vehículo carácter
educador Acuático Bastón Niña
práctica Gallina Conejo aparato
TRABAJO EN CASA
Resuelven la siguiente actividad: ANEXO 3
Actividad para la casa
Marcan con una x donde corresponda.
Palabras Ortográfico Prosodico
Cor – do – bés X
carácter
arboles
móvil
dialogo
arbitro
ángel
lléveselo
terminal
respeto
recuérdamelo
lanza
manantial
seriedad
honrado
jengibre
Bolívar
jardín
caribú
túnel
Apartado
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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Se evalúa a través de una ficha de evaluación.
Ficha de evaluación
1. Escribe V si es verdadera y F si es falsa cada una de las siguientes afirmaciones:
• Los caracteres sexuales secundarios se manifiestan en toda etapa de la vida de las
personas. ()
• Las hormonas regulan la aparición de los caracteres sexuales secundarios. ()
• Tanto en los niños como en las niñas aparece el acné durante la adolescencia. ()
• Solo en los hombres se observa un aumento del crecimiento durante la adolescencia. ()
2. Si una mujer empieza a menstruar el 4 de abril, responde:
• ¿Qué día se iniciará el ciclo menstrual? _______________________________
• ¿Qué días estará menstruando aproximadamente? _______________________________
• ¿Qué día se producirá la ovulación? _______________________________
• ¿En qué fecha comenzará el nuevo ciclo? _______________________________
PARA COMUNICAR Explican la importancia del ciclo menstrual para la especie humana.
TAREA PARA TRABAJAR EN CASA
Como actividad de extensión realizan la siguiente actividad.
Actividad para la casa
Ordena del 1 al 4 según sea lo que ocurre en los órganos internos del sistema reproductor
femenino durante las etapas del ciclo menstrual:
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VI- Abril 76
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ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
Se evalúa con una rúbrica .
Rubrica – trabajo de atletismo carrera de velocidad
Categorías 4 3 2 1
ELEVA LAS RODILLAS Sí, eleva las dos Sí eleva pero no lo No eleva las No eleva las
A UNA ALTURA DE + rodillas a 90° suficiente rodillas a la rodillas
90° misma altura
ZANCADA
AMPLIA Sí amplia la Si amplia la No coordina la No amplia la
zancada y en zancada pero no en misma zancada zancada
línea línea con las dos
piernas.
POSICIÓN DEL Posición hacia Posición hacia Cuerpo inclinado Cuerpo encorvado
CUERPO arriba, arriba, pero no la hacia
manteniendo a lo mantiene a lo largo atrás/delante.
largo de la carrera. de toda la carrera.
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Día N° 20
“La magia del esgrafiado ”
ÁREA: MATEMÁTICA
Como trabajo en casa resuelven los siguientes ejercicios: ANEXO 3
Trabajo en casa
1. Si se quiere saber el tipo de periódico que leen, ¿Cuál sería la pregunta adecuada? Marca
con una aspa (x) la alternativa correcta
a. ¿Cuántos periódicos lees?
b. ¿Cuál es el periódico que lees?
c. ¿Qué periódico es más extenso?
d. ¿Para qué lees periódico?
2. Marca con un aspa (x) la alternativa que no es una variable cualitativa.
a. La bebida más tomada.
b. Club deportivo favorito.
c. Horas dedicadas al Internet
d. Baile favorito.
3. Del grafico siguiente, inventa y escribe la población, la variable y el tipo de variable
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VI- Abril 78
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Se evalúa mediante una prueba escrita . ANEXO 4
PRUEBA ESCRITA
1.Indica las variables estadísticas en cada caso.
a. La edad de los alumnos del sexto grado
b) El tipo de música favorita de los alumnos del colegio.
c) El número de fiestas asistidas en el mes
d) El peso de un grupo de alumnos.
e) La marca de ropa más utilizada.
2. ¿Cuáles de las siguientes variables estadísticas son continuas y cuáles son discretas?
a. La estatura de los alumnos de sexto grado.
b. La calificación del examen de lógico matemática.
c. El número de goles anotados en cada partido del campeonato interescolar.
d. El número de hermanos de los alumnos de sexto grado.
3. De las siguientes situaciones, escribe cuál es la población y la variable.
a) La producción de harina de trigo en el país.
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ÁREA: ARTE Y CULTURA
Se evalúa a través de una lista de cotejo. ANEXO 3
Lista de cotejo
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VI- Abril 80