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ESCUELA DE SOCIOLOGÍA
Proyecto de investigación
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PÁGINA DE APROBACIÓN DEL TUTOR
Atentamente,
TUTORA DE TESIS
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DECLARACIÓN DE AUTORÍA DEL TRABAJO
Atentamente,
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DEDICATORIA
Dedico esta tesis A Dios por haberme guiado en todos mis pasos y darme la
sabiduría para realizar esta tesis, por darme la oportunidad de vivir y por estar
conmigo en cada paso que doy, por fortalecer mi corazón y por haber puesto en
mi camino a aquellas personas que han sido mi soporte y compañía durante todo
el periodo de estudio. Por haberme permitido llegar hasta este punto y haberme
dado salud para lograr mis objetivos, además de su infinita bondad y amor, todo
esto te lo debo a El
A mis padres Julio y Graciela Por ser ejemplo de perseverancia y constancia
que los caracterizan y que me ha infundado siempre, por el valor mostrado para
salir adelante y por su amor, por ser el pilar fundamental en todo lo que soy, en
toda mi educación, tanto académica, como de la vida, por su incondicional apoyo
perfectamente mantenido a través del tiempo. Por haber sido de gran ayuda
espiritual y económica por creer en mí y porque siempre me apoyaron directa
o indirectamente en la elaboración de esta tesis ¡Gracias a ustedes!
A mi esposo Geovanny por haberme apoyado incondicionalmente durante
todos estos años de estudio moral y económicamente
A mi hija Brithany por ser la razón por la cual he querido superarme y ser un
ejemplo para ella.
A mis hermanos Carlos, David y Lorena por que estuvieron siempre pendiente
de mi apoyándome incondicionalmente para salir juntos adelante.
A mi amiga Mónica García por ser de apoyo y motivación en estos años de
estudio
4
AGRADECIMIENTO
A mis padres, por ser mi ejemplo para seguir adelante en el convivir diario y por
inculcarme valores que de una u otra forma me han servido en la vida, gracias
por eso y por muchos más.
A mis hermanos mi esposo y mi hija por apoyarme en cada decisión que tomo,
y por estar a mi lado en cada momento hoy, mañana y siempre.
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Resumen
6
Summary
The project "The role of women. A study from the perspective of gender and
family" is a study that comes up with the aim of determining the role of women in
development and quality of life of the families of the Citadel Panorama, Canton
Duran. In the study the theoretical and epistemological assumptions are analyzed
from the qualitative paradigm. It is specified in a case study as a methodological
perspective that reflects the objectives, and with the instruments of research and
semi-structured interview and survey to determine the results by processing
information obtained, is the roles of women focus on the family, work and society.
The role of women in development is focused around work, family, society; the
identity and structuring of social life. In the study it found that the role of women
is linked to gainful employment, access to opportunities for professional growth
and life projects beyond the commitment to family and home, characteristics to
which the study results oriented.
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CONTENIDO PÁG.
RESUMEN
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………..9
CAPÍTULO1: “Análisis sobre la categoría género y familia”
1.1 Principales conceptos y estudios sobre género…………….………….14
CONCLUSIONES...……………………………………………………….......61
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
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INTRODUCION
9
Las distintas disciplinas sociales como la Antropología, Sociología, Historia
y Economía centran los estudios sobre género desde una dimensión que
les permiten ampliar las perspectivas de estudio, y sobre todo cuestionar y
revisar algunas de las conclusiones establecidas desde la posición
androcéntrica. Por citar algunos autores como Acker (1994); Durán (2000);
Del Valle (2001); Fernández (2001), entre otros, son autores que destacan
el rol de la mujer en las diferentes esferas de la sociedad, aunque algunos
alegan que no se han superado del todo las condiciones de desigualdad.
Situación problémica:
10
toma de decisiones del hogar, no tienen igualdad de condiciones, ni acceso
al trabajo remunerado. En estas circunstancias las mujeres cumplen su rol
y participan de una forma u otra en el desarrollo de la familia.
Problema:
Objetivo General:
Objetivo específico:
11
2. Identificar el rol de la mujer de la Ciudadela Panorama, Cantón Durán en
el ámbito económico, social y laboral.
Idea a defender:
Tareas de Investigación
Justificación.
Los roles de la mujer debe ser concebida como un valor y una práctica
fundamental para lograr que se garanticen los derechos políticos,
culturales, económicos y civiles. Desde hace algunas décadas atrás la
mujer ha empezado a cumplir importantes roles con respecto al trabajo
dentro de una sociedad que ha cambiado. Existen muchos estereotipos
acerca del trabajo de la mujer en algunos ámbitos como es el intelectual,
pero su desarrollo de sus diferentes roles han demostrado todo lo contrario,
ya que han logrado superar todo tipo de obstáculos sin dejar a un lado el
rol de ama de casa.
12
Aunque existen obstáculos para la plena participación de la mujer debido a
la limitada posición social, desde una visión tradicionalista de los roles de
género en los prejuicios y estereotipos culturales.
13
Capítulo 1 “Análisis sobre la categoría género y familia”
La palabra género se deriva del latín genus que significa linaje, especie;
durante la década de 1950 se reconocía como un término gramatical que
se utiliza para indicar que una palabra era femenina, masculina o neutra.
En esta misma década de 1950 se destaca John Money utilizando el
término desde las ciencias sociales donde se refiere al papel del género
para descubrir las conductas de los hombres y las mujeres, y el papel de
la sociedad en la determinación de lo característico de cada sexo.
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a partir de la cual se le atribuyen funciones afectivas como objeto de
subordinación.
Por otra parte, los aportes de Marx. Weber, a pesar de que toman en mayor
medida las características socialmente determinadas y confinan a un
segundo plano las características biológicas, no distan mucho de los
postulados durkheimnianos.
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doble desigualdad que sufre la mujer todavía en la sociedad
contemporánea. Aun así, sus contribuciones han sido decisivas en la
eliminación de desigualdades e inequidades de géneros en la sociedad. De
hecho, el presupuesto de eliminación de desigualdades de la estructura
social trae implícito la eliminación de desigualdades entre hombres y
mujeres. Es decir, con su propuesta sobre una sociedad que eliminará la
explotación de clases, no se lograría sino una vía delimitación de las
desigualdades genéricas.
16
Otras tentativas teóricas refieren notables aportes cuando una década más
tarde Simone de Beauvoir cuestiona sobre el estatus de la mujer en su libro
“El segundo sexo” (1949). Esta autora intenta explicar razones de
inferioridad femenina desde los puntos de vista biológico, histórico y
psicológico, así como la influencia de la educación en tales diferencias.
Además, apunta el estatus del hombre y asegura su papel en la sociedad,
donde la perspectiva social es reconocida como la determinante de todos
los aspectos que influyen en la subordinación de las féminas y por ende,
asevera que no se nace mujer, sino que se llega a serlo. Sin dudas, este
elemento es preponderante en el posterior análisis sobre la realidad de las
mujeres. Su expresión es un diagnóstico preciso y exhaustivo, y en parte
un componente fundamental del discurso asumido por el movimiento
feminista años más tarde.
17
mujeres al ser definidas por las funciones que ejercen y no por lo que son,
se basa en este condicionamiento social que la mujer ha tenido en su
historia de la sociedad patriarcal que marcaba la subordinación de la mujer.
18
de la participación y redistribución de los bienes sociales igualitarios. En
este sentido, se busca revalorizar la identidad de género femenino y las
cualidades atribuidas a las mujeres y el carácter sociocultural de las
diferencias de género, así como la premisa de que el concepto de mujeres
es una construcción social. Scoot (1996) plantea que es una construcción
social atravesada pro relaciones de poder y siempre acotada a un tiempo y
lugar determinado.
Citado por Rosa María González Jiménez (2009), Scott (2003) plantea:
Para 1990 hubo un esplendor en los estudios referentes al género, por ende
el Instituto Internacional de Investigaciones y Capacitación de las Naciones
Unidas para la promoción de la Mujer (INSTRAW), define el género como:
“Un sistema de funciones y relaciones entre hombres y mujeres no
determinado por la biología sino por el contexto social, político y económico.
19
El sexo biológico es un dato natural: el género se construye.” (O´Leary,
2008)
20
El rol de la mujer como generadora de desarrollo humano, sostenible y
equitativo es decisivo en una sociedad para lograr la igualdad entre género,
el empoderamiento de la mujer y la calidad de vida de las familias.
21
un nivel de vida decente. Si no se poseen estos requisitos esenciales,
muchas otras alternativas continuarán siendo inaccesibles.
Es obvio que el ingreso es solo una de las oportunidades que las personas
desearían tener, aunque ciertamente muy importante. Pero la vida no sólo
se reduce a eso. Por lo tanto, el desarrollo debe abarcar más que la
expansión de la riqueza y los ingresos. Su objetivo central debe ser el ser
humano. (González)
El ingreso actual de un país puede ofrecer muy pocos indicios sobre sus
perspectivas futuras de crecimiento. Si ya ha invertido en su gente, su
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ingreso potencial puede ser mucho mayor que el que muestran sus niveles
actuales, y viceversa.
23
debe ser el objetivo central del desarrollo sino únicamente uno de sus
referentes.
24
El enfoque de necesidades básicas generalmente se concentra en el
grueso de bienes y servicios que necesitan los grupos de población:
alimentos, vivienda, ropa, atención médica, entre otros. Se centra en el
suministro de estos bienes y servicios en lugar de hacerlo en el aspecto de
las oportunidades del ser humano. En cambio, el desarrollo humano
compagina la producción y distribución de artículos de consumo y la
expansión y uso de las capacidades humanas.
25
Por su parte, realizando un análisis del Informe de Desarrollo Humano
desde él se pueden distinguir cinco dimensiones importantes al respecto:
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En estos indicadores se analiza la visión integrada de los derechos
humanos, en contra del estrecho enfoque de los derechos civiles y políticos;
el bienestar colectivo, que exige unas formas responsables de desarrollo,
en contra del individualismo excesivo fomentado por el libre mercado; el
lugar central de la equidad en el desarrollo humano, no sólo en cuanto a la
distribución de la riqueza económica, sino también en cuanto a capacidad
básica y oportunidades para todos; y la sostenibilidad -satisfacción de las
necesidades de las generaciones actuales sin comprometer la capacidad y
las oportunidades de las generaciones futuras-, que implica equidad
intrageneracional e intergeneracional.
27
El reto de este nuevo programa es el de desplegar, probar y diseminar
formas de cambio del proceso de desarrollo económico para que no se
destruyan los ecosistemas y el hábitat social (ciudades, aldeas, barrios y
familias) que hacen la vida posible y digna.
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El desarrollo sostenible, en comunidades donde el rol de la mujer es
preponderante, está aplicado al desarrollo económico y social, donde se
refiere al uso y gestión sostenibles de sus recursos humanos, naturales,
económicos, culturales, sociales, en primer lugar, deben satisfacerse las
necesidades básicas, comida, ropa, lugar donde vivir y trabajo.
Por tanto, es preciso definir qué indicadores para la calidad de vida de las
familias van a incidir directamente en el desarrollo. Basado en los
indicadores de uno de los centros más activos actualmente en el desarrollo
de investigaciones y teorías en torno a la “calidad de vida” Quality of Life
Research Unit de la Universidad de Toronto, Canadá (Rivas, 2014) son los
indicadores que engloban de forma general a los aspectos verificables del
modelo de calidad de vida.
salud física
nutrición
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arreglo y vestimenta
conocimientos
Ser psicológico
sentimientos
valores personales
creencias espirituales
casa
comunidad
personas íntimas
familia
compañeros de trabajo
vecindario y comunidad
ingreso adecuado
programas educativos
programas recreativos
30
actividades y eventos comunitarios
actividades locales
trabajo remunerado
Transformación práctica actividades escolares o voluntarias
31
suponiendo además, que sea sostenible en el tiempo, soportada en la
autogestión de gobierno y promovida por la actividad de sus líderes.
32
en todos los ámbitos del desarrollo, entre estos factores están la
distribución desigual en el trabajo no remunerado del hogar y las
desigualdades entre género.
33
Ecuador, en cuanto a los estudios de género, se caracteriza por la débil
institucionalización en las academias y centro de estudios desde donde se
trabaja como temáticas aisladas o poco focalizadas en la perspectiva de
género; depende más de la producción que proviene de espacios
extraacadémicos como son estudios proyectos de gobiernos y
organizaciones no gubernamentales.
34
de la categoría de género desde las nuevas formas que asumen en la
sociedad, las relaciones de poder y la desigualdad social.
35
El Plan de Igualdad, No Discriminación y Buen Vivir deberá estructurarse
de modo que pueda potenciar al Plan Nacional del Buen Vivir (PNBV),
denominado Plan Nacional de Desarrollo en la Constitución (Art. 340).
36
Fuente: Observatorio de Igualdad de Género de América Latina y El Caribe,
Reelaboración: María Arboleda.
Estos son los ejes principales que rigen y reconocen las políticas de
igualdad de las mujeres en Ecuador.
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CAPÍTULO 2 “Marco metodológico”
38
En el caso particular de esta investigación se toma como fundamento el rol
de la mujer en la construcción y despliegue de desarrollo y calidad de vida
de familia de la Ciudadela Panorama, Cantón Durán.
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y sobre todo por la influencia que ejerce la cultura como sintetizadora de
toda la actividad social.
40
Desde esta perspectiva el investigador observa las características del
objeto como una unidad individual, examina de forma intensiva y profunda
diversos aspectos del fenómeno; esta opción no incluye la intervención
activa del investigador en la transformación de la realidad.
41
aristas de nuestro ente. La investigación se hizo acompañar de diferentes
alternativas de recogida de información entre las que se encuentran: la
entrevista y la encuesta.
La entrevista:
“Lo que el investigador persigue con ella no es contrastar una idea, creencia
o supuestos, sino acercarse a las ideas, creencias y supuestos mantenidos
por otros. No es el propio conocimiento o explicación lo importante, lo
realmente interesante son las explicaciones de los otros.” (Rodríguez
Gómez, Gil Flores, & García, 2004, pág. 135)
42
Las entrevistas realizadas tanto a los líderes formales e informales como a
los demás pobladores permitieron entender el complejo fenómeno social
en el que se desarrolla la mujer y los factores socioeconómicos y culturales
que la condicionan en el sector de estudio, a partir de las diferentes
interpretaciones y valoraciones que se hacen del fenómeno en estudio.
Para alcanzar los objetivos propuestos es decisivo lograr el raport y la
empatía con el entrevistado, ya que la investigación se desarrolla en un
escenario con características muy peculiares.
Entrevista semiestructurada:
43
Encuesta:
44
Para la selección de la muestra se tiene en cuenta de manera cuidadosa y
controlada la elección de 25 mujeres en edades comprendidas de 20 a 60
años, con ciertas características relacionadas con el lugar donde vive,
función familiar, categoría y desarrollo ocupacional, vínculo laboral formal
o informal, entre otras características que permiten se logre una profunda
inmersión en el campo y que permite obtener los casos que interesan al
investigador y llegan a ofrecer gran riqueza para la recolección y el análisis
de datos.
45
La triangulación admite reunir varios datos mediante diversos métodos de
forma independiente como la entrevista semiestructurada y la encuesta.
Permite realizar múltiples comparaciones del fenómeno estudiado.
46
Capítulo 3: “El rol de la mujer en el desarrollo y la calidad de vida de
las familias de la Ciudadela Panorama, cantón Durán”
Sexo
femenino masculino
25%
75%
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nucleares. Estas dos cifras son significativas porque estas mujeres son el
sustento económico de sus hogares.
soltera
48
edad y estado civil
6
0
soltera casada viuda divorciada unión libre
0
soltera casada viuda divorciada unión libre
49
El gráfico demuestra que las mujeres del estudio en estado civil soltera más
de 75 % no tienen hijos, sin embrago las que están comprometidas en unión
libre el 95% tienen 2 hijos. Las tendencias de las familias nucleares son a
tener dos o más hijos. Se destaca que las familias con más de dos hijos las
mujeres tienen entre 31 y 40 años.
oficios
distribuidora
vendedora
colegio privado
CTE
banco
taller de costura
industria
negocio propio
consultorio dental
ama de casa
0 1 2 3 4 5 6 7
50
Los principales vínculos laborales que tienen las mujeres son la industria,
negocio propio y vendedora. También se relaciona con las mujeres
identificadas con mayores recursos económicos. Estas mujeres tienen un
vínculo laboral estable y la familia tienen una dependencia económica de
ella.
51
¿Existe diferencias en su trabajo en cuanto al
género?
1%
30%
si
no
no responde
69%
52
¿Cree usted que la mujer y el hombre pueden realizar el
mismo trabajo?
10%
90%
si no
Las mujeres entrevistadas afirman que han tenido que librar una ardua
batalla para entrar al mundo laborar y ganarse un espacio, y así han
incrementado el trabajo y la responsabilidad. Esta incursión ha hecho que
la vida familiar se vaya modificando en comparación con la que tenían sus
madres, abuelas, y antecesoras mujeres, que solo se dedicaban al trabajo
no remunerativo como los quehaceres del hogar.
54
El rol como sustento o proveedora económica de hogar requiere mantener
un equilibrio entre el trabajo y el hogar, aunque las mujeres que trabajan
expresaron que muchas veces no saben mantener el equilibrio y separar el
trabajo de las cuestiones personales y del hogar y le da mucha importancia
al trabajo por sobre todas las cosas. Esta situación le trajo como
consecuencia el descuido hacia los niños, dejándolos al cuidado de la
niñera u otra persona familiar o no, descuido y falta de atención también
hacia el esposo hasta el punto de separarse o tener problemas serios.
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salud, cultura, y el vínculo con el entorno social comunitario. Es decir,
implica la atención a las necesidades de las familias.
transformacion de crecimiento
transformacion de ocio
transformación practica
pertenencia comunitaria
pertenencia social
pertenencia fisica
ser espiritual
ser psicologico
ser fisico
0 5 10 15 20 25
56
En cuanto a los aspectos que engloban el modelo de calidad de vida se
determinó que en primer lugar señalan el ser psicológico, pertenencia social
y transformación de crecimiento, pertenecientes al ser, pertenecer y
transformarse respectivamente. Estos son elementos que se van
construyendo a partir de la labor educativa de los padres o madre para con
la familia, la armonía, el cuidado y respeto al medio ambiente y a la
comunidad.
57
Por su parte, se considera que la mujer ha ganado espacio en los diferentes
escenarios dígase político, económico, social, cultural. Las mujeres
entrevistadas con edades entre 51 y 60 años plantean que en la actualidad
la mujer es parte fundamental de la participación social, tanto en el ámbito
laboral, económico y comunitario. Se refieren a las mujeres más jóvenes
de la comunidad como emprendedora, capaz de sobrepasar la dinámica de
las relaciones de género de la sociedad.
Este grupo afirma cómo las mujeres que conviven en la ciudadela trabajan
fuera de la casa, en la casa y en la comunidad, respecto a esto es válido
añadir que son las promotoras del cuidado de la ciudadela, de velar por la
limpieza y exigen por ella, del respeto entre vecinos así como de dar el paso
al frente ante cualquier situación.
58
Cambios en la vida de las mujeres
autonomía económica
superación personal
Mayor conocimiento
0 2 4 6 8 10 12
59
ha estado enmarcada por una constante superación personal en
cuanto a todo lo aprendido con la familia, cómo educar y guiar a sus
hijos, lo que les ha servido para apoyar en el cuidado de los nietos.
60
domésticas que le impiden la responsabilidad que exige este y porque se
piensa que el poder requiere de la sangre fría que tiene los hombres. Se ha
demostrado que es importante que las mujeres puedan tomar
sus decisiones propias como las mujeres del estudio lo han reflejado
anteriormente.
Plantean las mujeres entrevistadas que trabajan fuera del hogar que su vida
gira en torno al poco tiempo que le dedican a la familia, y crecer
profesionalmente. Consideran que llevan a cabo un nivel de autoexigencia
alto para poder sostener la relación entre familia – hogar – trabajo.
61
comparten con la familia el tiempo de trabajo remunerado, pero no se ha
generado un cambio similar en la redistribución de la carga de tareas
domésticas, ni en el aumento significativo en cuanto a la reorganización de
la vida social.
62
CONCLUSIONES
63
acceso y el derecho a ascender de puestos y recibir mayores
remuneraciones.
64
RECOMENDACIONES
Continuar el estudio hacia otras aristas del rol de la mujer y la familia que
permitan reconocer el papel de la mujer en el desarrollo social, económico,
cultural y político, así como continuar el estudio desde la perspectiva de
otras variables.
65
Bibliografía
Espinar Ruiz, E. (s.f.). Marco Teorico General: los estudios de género. Universidad
de Alicante: Departamneto de Sociologia II.
67
(2010-2014). Plan de igualdad, no discriminación y buen vivir para las mujeres
ecuatorianas. marco conceptual, ruta metodologica y estrategia de
transversalización. Ecuador.
PNUD. (16 de mayo de 2015). Informe del PNUD. . Obtenido de Tomado de:
http://www.aidh.org/ViolDE/pdf_e/ch0.pdf
Rodríguez Gómez, G., Gil Flores, J., & García, E. (2004). Metodología de la
investigación cualitativa. La Habana: Cuba.
Sen, A. (2001). Many faces of genser inequality. Frontline, vol. 18, No. 22.
68
Anexos
Entrevista
1. Nombre y apellidos:
2. Edad : Sexo : Estado civil:
3. Hijos: Cuántos
4. Lugar de nacimiento:
5. Lugar donde vive actualmente:
¿Siempre ha vivido en ese lugar? (de ser negativa la respuesta diga donde
vivía anteriormente) ¿Cuánto tiempo lleva viviendo en esta comunidad?
6. ¿De qué lugar es su familia?
7. Con quien vive?
8. Grado de escolaridad:
9. ¿Práctica usted alguna religión?
10. ¿Pertenece usted a algún movimiento internacional de género,
organizaciones de mujeres o movimiento laboral alguno? Cuál?
11. Trabaja: ¿Dónde?
12. Actividades laborales que realiza:
13. ¿Es su trabajo el medio de subsistencia de su hogar?
14. Realiza usted trabajo no remunerado? Cuál?
15. Algún miembro de su familia realiza trabajo no remunerado?
16. Se siente discriminada por ser mujer en el lugar donde trabaja?
17. Qué labor realiza en su trabajo? Cómo se siente?
18. ¿Cómo es la relación de las mujeres de su trabajo con los directivos?
19. ¿Considera usted que el género determine la ocupación de los puestos
laborales? ¿Por qué?
20. ¿Cómo llega a su posición de trabajo actual?
21.¿En estos momentos cuáles son sus prioridades laborales?
69
22. ¿Cree que su vida laboral influye en su vida persona? Se le ha hecho más
compleja la atención a la familia? Por qué?
23. ¿Ha tenido que renunciar en alguna ocasión a un proyecto personal en
función de su vida laboral o viceversa?
24. ¿Considera usted que ha triunfado en su vida laboral? De ser afirmativa o
negativa diga por qué.
25. ¿Qué piensa su familia sobre su trabajo?
26. ¿Qué quehaceres domésticos usted realiza?
27. ¿Cómo es su relación en el hogar en el cuidado de su familia?
28. ¿Quién se considera el jefe del hogar? ¿Por qué?
29. ¿Quién toma las decisiones del hogar? ¿Por qué?
30.¿Cuáles son las actividades que usted realiza en su hogar? Se siente
apoyada por su familia?
31. Usted considera que su familia la excluye de alguna actividad por ser
mujer?
32. ¿Cuáles son las actividades que usted realiza en su comunidad?
33. Usted considera que las mujeres de su comunidad son excluidas de alguna
actividad por ser mujer?
34. ¿Qué prácticas cotidianas desempeñan asociadas con su quehacer
laboral? ¿En qué horario? ¿Realiza esta actividad tu sola?
35. ¿Su esposo o sexo opuesto participa en esta actividad? ¿Por qué?
36. ¿Cuáles son las actividades cotidianas que más les gusta realizar?
37. ¿Cuáles son las actividades cotidianas que realiza que no les gusta?
38. ¿Cree usted que en la sociedad donde vive tienen el mismo derecho las
mujeres que los hombres?
39. Usted como mujer tiene accesos a los diferentes recursos económicos: la
tierra, los bienes personales, salarios, créditos, propiedades, seguro,
pensiones, ahorro, ¿?
40. ¿Crees que se pueda lograr una igualdad de género en su comunidad? ¿Por
qué?
70
ENCUESTA
Gracias
Datos generales:
Sexo: edad:
Hijos: Cuántos:
Lugar de nacimiento:
Lugar donde vive actualmente:
Personas con las que vive:
Trabaja: Si ___ No___ Dónde:
1. ¿Cree usted que el sexo determine en la ocupación de los puestos laborales? Si
___ No___ A veces__ ¿Por qué?
2. ¿Existe diferencias en su trabajo en cuanto al género?
Si ___ No___ A veces__
3. ¿Existe diferencias en su comunidad en cuanto a los quehaceres de las mujeres y
los de los hombres?
Si ___ No___ A veces__
4. ¿Existe diferencias en su familia en cuanto a los quehaceres de las mujeres y los
de los hombres?
Si ___ No___ A veces__
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5. ¿Cree usted que el trabajo que realiza el hombre debe ser el más duro y forzoso?
Si ___ No___ A veces__
6. ¿Cree usted que el trabajo que realiza la mujer debe ser ligero y fácil? Si ___
No___ A veces__
¿Cree usted que la mujer y el hombre pueden realizar el mismo trabajo? Si ___
No___ A veces__ ¿Por qué?
7. A pesar del rol de madre y esposa que históricamente se le ha atribuido a la mujer
¿piensa que esta puede asumir la responsabilidad en el espacio hogareño y lograr
un desempeño laboral adecuado?
Si ___ No___ A veces__ ¿Por qué?
8. Debido al mito de que los hombres son los más indicados para ocupar cargos de
poder ¿cree usted que la mujer le tema a esta posición?
Si ___ No___ A veces__ ¿Por qué?
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73