Universidad de Guayaquil

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Licenciatura en Física – Matemáticas
Legislación Educativa

Nombre: JAIME JIMÉNEZ LÓPEZ

Curso: 8vo semestre
Preguntas:
1. De conformidad con su artículo 1, ¿Qué garantiza la Ley Orgánica de Educación
Intercultural?

De conformidad con su artículo 1, La Ley orgánica de educación intercultural, garantiza el

derecho a la educación

2. De conformidad con su artículo 1, ¿Qué determina la Ley Orgánica de Educación

Intercultural?

De conformidad con su artículo 1, Determina los principios y fines generales que orientan
la educación ecuatoriana en el marco del Buen Vivir, la interculturalidad y la
plurinacionalidad.

3. De conformidad con su artículo 1, ¿Qué desarrolla y profundiza la Ley Orgánica de

Educación Intercultural?

De conformidad con su artículo 1, Desarrolla y profundiza los derechos, obligaciones y

garantías constitucionales en el ámbito educativo y establece las regulaciones básicas
para la estructura, los niveles y modalidades, modelo de gestión, el financiamiento y la
participación de los actores del Sistema Nacional de Educación.

4. De conformidad con su artículo 1, ¿Qué establece la Ley Orgánica de Educación

Intercultural?

De conformidad con su artículo 1, establece las regulaciones básicas para la estructura,

los niveles y modalidades, modelo de gestión, el financiamiento y la participación de los
actores del Sistema Nacional de Educación.

5. De conformidad con su artículo 2, ¿Qué son los principios generales de la Ley

Orgánica de Educación Intercultural?

De conformidad con su artículo 2, los principios generales, son los fundamentos filosóficos,
conceptuales y constitucionales que sustentan, definen y rigen las decisiones y actividades
en el ámbito educativo

6. Transcriba y elabore un análisis personal del principio de Universalidad determinado

en el literal a del artículo 2 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural

a. La educación es un derecho humano fundamental y es deber ineludible e inexcusable

del Estado garantizar el acceso, permanencia y calidad de la educación para toda la
población sin ningún tipo de discriminación. Está articulada a los instrumentos
internacionales de derechos humanos
 En nuestro ámbito educativo, este principio busca que las autoridades del estado y de
cualquier otra índole, promuevan, respeten y garanticen los derechos humanos en
beneficio de toda la población sin aplicar actos discriminatorios que los afecten .
Exigiéndose a las autoridades a cumplir la protección de sus derechos en cualquier ámbito,
ya sea jurídico, político, social y cultural.

7. Transcriba y elabore un análisis personal del principio de Educación para el Cambio

determinado en el literal b del artículo 2 de la Ley Orgánica de Educación
Intercultural

b. La educación constituye instrumento de transformación de la sociedad; contribuye a la

construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos
y nacionalidades; reconoce a las y los seres humanos, en particular a las niñas, niños y
adolescentes, como centro del proceso de aprendizajes y sujetos de derecho; y se
organiza sobre la base de los principios constitucionales

Las instituciones educativas en general, tienen un compromiso para trabajar

conjuntamente con organismos gubernamentales sobre todo en promover e
implementar una educación para el cambio, mediante el impulso de estrategias
pedagógicas y políticas educativas que tengan como eje principal la prevención de la
violencia y el desarrollo de la equidad. Capacitar a los estudiantes con el compromiso
para emprender acciones efectivas, apropiadas y responsables en todos los ámbitos.

8. Transcriba y elabore un análisis personal del principio de Libertad determinado en

el literal c del artículo 2 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural

c. La educación forma a las personas para la emancipación, autonomía y el pleno ejercicio

de sus libertades. El Estado garantizará la pluralidad en la oferta educativa

El estado está en la obligación de garantizar que los estudiantes ecuatorianos la libertad

de elegir el centro educativo donde quiere realizar o terminar sus estudios. Es el
ejercicio de un derecho de los padres a elegir la escuela de sus hijos, es decir, tienen
la libertad de elección y la pluralidad de la oferta.

9. Transcriba y elabore un análisis personal del principio de Interés superior de los

niños, niñas y adolescentes determinado en el literal d del artículo 2 de la Ley
Orgánica de Educación Intercultural

d. Interés superior de los niños, niñas y adolescentes. - El interés superior de los niños,
niñas y adolescentes, está orientado a garantizar el ejercicio efectivo del conjunto de
sus derechos e impone a todas las instituciones y autoridades, públicas y privadas, el
deber de ajustar sus decisiones y acciones para su atención. Nadie podrá invocarlo
contra norma expresa y sin escuchar previamente la opinión del niño, niña o
adolescente involucrado, que esté en condiciones de expresarla;

De lo anotado se desprende que el interés superior del niño, está por encima de
interpretaciones legales, es decir, que la resolución de problemas de menores o de
cualquier índole legal, el juzgador debe tratarlos como problemas humanos y no como
litigios, por tanto, el interés del menor primará sobre cualquier otra consideración en la
recolección de pruebas, en los informes y en resoluciones adoptadas. En caso de duda
se debe favorecer a sus intereses, esto es a los del menor.
 O sea que el interés superior del niño, implica que los derechos del niño prevalecerán
sobre los de los demás y el derecho a desarrollar libremente su personalidad sin más
limitaciones que las impuestas por el orden jurídico y los derechos de los demás.
10. Transcriba y elabore un análisis personal del principio de Educación en valores
determinado en el literal i del artículo 2 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural

i. Educación en valores. - La educación debe basarse en la transmisión y práctica de

valores que promuevan la libertad personal, la democracia, el respeto a los derechos,
la responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, el respeto a la diversidad de género,
generacional, étnica, social, por identidad de género, condición de migración y creencia
religiosa, la equidad, la igualdad y la justicia y la eliminación de toda forma de
discriminación;

Toda Institución educativa tiene que basar su realidad en la promoción de la práctica

de valores, tanto en la diversidad cultural, social y económica, que garantice la
formación y el desarrollo de la personalidad consciente del estudiante; que se concrete
a través de lo curricular, extracurricular y para toda la vida.

11. Transcriba y elabore un análisis personal del principio de Igualdad de género determinado
en el literal L del artículo 2 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.

l. Igualdad de género. - La educación debe garantizar la igualdad de condiciones,

oportunidades y trato entre hombres y mujeres. Se garantizan medidas de acción
afirmativa para efectivizar el ejercicio del derecho a la educación sin discriminación de
ningún tipo;

La igualdad de género en la educación, se entiende la situación en la que mujeres y

hombres tienen las mismas posibilidades, u oportunidades en la vida, de acceder a
recursos y bienes valiosos desde el punto de vista social. Considero que el objetivo de
este artículo, no es tanto que mujeres y hombres sean iguales, sino conseguir que unos
y otros tengan las mismas oportunidades en la vida estudiantil y para conseguirlo, a
veces es necesario desarrollar la capacidad de los grupos minoritarios, a que tengan
acceso a todos recursos disponibles para su educación, o bien crear esos recursos.

12. Transcriba y elabore un análisis a su elección de cuatro de los fines de la educación

contemplados en el artículo 3 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural

g. La contribución al desarrollo integral, autónomo, sostenible e independiente de las

personas para garantizar la plena realización individual, y la realización colectiva que
permita en el marco del Buen Vivir o Sumak Kawsay;

La educación debe de contribuir al desarrollo autónomo e integral de las personas es

importante para tener un buen desempeño en la vida diaria, para poder vivir en
armonía.

h. La consideración de la persona humana como centro de la educación y la garantía de

su desarrollo integral, en el marco del respeto a los derechos educativos de la familia,
la democracia y la naturaleza;

La educación en el Estado ecuatoriano garantiza el desarrollo integral de las personas,

respetando los derechos humanos, para vivir en familia y en armonía con la naturaleza.
 i. La Promoción de igualdades entre hombres, mujeres y personas diversas para el
cambio de concepciones culturales discriminatorias de cualquier orden, sexistas en
particular, y para la construcción de relaciones sociales en el marco del respeto a la
dignidad de las personas, del reconocimiento y valoración de las diferencias;

La educación tiene la obligación de fortalecer la igualdad de género, porque tanto,

hombres como mujeres estamos en las mismas condiciones, el desarrollo de las
relaciones sociales entre pares, en el debido respeto a la diversidad.

j. La incorporación de la comunidad educativa a la sociedad del conocimiento en

condiciones óptimas y la transformación del Ecuador en referente de educación
liberadora de los pueblos;

Las instituciones educativas deben de desarrollar ambientes de trabajo que faciliten la

capacitación y adquisición de conocimientos de calidad, para obtener así una
educación ejemplar en todos los ámbitos.

13. De conformidad con su artículo 4 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, ¿Quiénes

son titulares del derecho a la educación de calidad, laica, libre y gratuita en los niveles
inicial, básica y bachillerato?

Son titulares del derecho a la educación de calidad, laica, libre y gratuita en los niveles
inicial, básico y bachillerato, así como a una educación permanente a lo largo de la vida,
formal y no formal, todos los (as) habitantes del Ecuador.

14. En el ámbito educativo, ¿Cuál es la obligación principal del estado?

La principal obligación del Estado es el cumplimiento pleno, permanente y progresivo de

los derechos y garantías constitucionales en materia educativa, y de los principios y fines
establecidos en esta Ley.

15. Transcriba y elabore un análisis personal de la obligación del estado señalada en el literal
c del artículo 6 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural

c. Asegurar que el Sistema Nacional de Educación sea intercultural;

El estado tiene la obligación de garantizar una educación de alto nivel, siempre

respetando tradiciones, cultura, y saberes ancestrales del educando ya sea este
ecuatoriano o extranjero.

16. Transcriba y elabore un análisis personal de la obligación del estado señalada en el literal
g del artículo 6 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.

d. Garantizar la universalización de la educación en sus niveles inicial, básico y

bachillerato, así como proveer infraestructura física y equipamiento necesario a las
instituciones educativas públicas;

En el Ecuador la educación es obligatoria desde su nivel inicial hasta su bachillerato

como lo especifica el principio, pero no se cumple al 100%, porque aún existe el
analfabetismo; en las calles se observa niños y niñas trabajando, cuando lo ideal sería
que estuviesen en un centro educativo.
17. Transcriba y elabore un análisis personal de la obligación del estado señalada en el literal
i del artículo 6 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural

i Impulsar los procesos de educación permanente para personas adultas y la erradicación

del analfabetismo puro, funcional y digital, y la superación del rezago educativo;

En el Ecuador se han puesto en marcha distintos planes y proyectos gubernamentales

con el fin de erradicar el analfabetismo de toda índole, así como, programas que
incentivan el estudio a las personas adultas vía internet, pero todavía se encuentran
sectores desprotegidos de la sociedad que, por la falta de información y promoción, aún
sufren del analfabetismo en toda índole.

18. Transcriba el derecho de los estudiantes consagrado en el literal c del artículo 7 de la Ley
Orgánica de Educación Intercultural

g. Ser tratado con justicia, dignidad, sin discriminación, con respeto a su diversidad
individual, cultural, sexual y lingüística, a sus convicciones ideológicas, políticas y
religiosas, y a sus derechos y libertades fundamentales garantizados en la Constitución
de la República, tratados e instrumentos internacionales vigentes y la Ley;

19. Transcriba el derecho de los estudiantes consagrado en el literal i del artículo 7 de la Ley
Orgánica de Educación Intercultural

i Ser protegidos contra todo tipo de violencia en las instituciones educativas, así como a
denunciar ante las autoridades e instituciones competentes cualquier violación a sus
derechos fundamentales o garantías constitucionales, cualquier acción u omisión que
atente contra la dignidad e integridad física, sicológica o sexual de la persona; a ejercer
su derecho a la protección;

20. Transcriba el derecho de los estudiantes consagrado en el literal L del artículo 7 de la Ley
Orgánica de Educación Intercultural

l. Gozar de la privacidad y el respeto a su intimidad, así como a la confidencialidad de

sus registros médicos y sicológicos;

21. Transcriba el derecho de los estudiantes consagrado en el literal m del artículo 7 de la Ley
Orgánica de Educación Intercultural

m. Ejercer su derecho constitucional al debido proceso, en toda acción orientada a

establecer la responsabilidad de las y los estudiantes por un acto de indisciplina o
violatorio de las normas de convivencia del establecimiento;

22. Transcriba el derecho de los estudiantes consagrado en el literal p del artículo 7 de la Ley
Orgánica de Educación Intercultural.

p. No ser sancionados por condiciones de embarazo, maternidad o paternidad, y recibir

el debido apoyo y atención en lo psicológico, académico y lo afectivo para culminar sus
estudios y acompañar un proceso de maternidad y paternidad saludable;
23. Transcriba el derecho de los estudiantes consagrado en el literal s del artículo 7 de la Ley
Orgánica de Educación Intercultural

s. Implementar medidas de acción afirmativa para el acceso y permanencia en el

sistema educativo de las niñas;

24. Transcriba y elabore un análisis personal de la obligación de los estudiantes consagrada

en el literal d del artículo 8 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.

d. Comprometerse con el cuidado y buen uso, mantenimiento y mejoramiento de las

instalaciones físicas, bienes y servicios de las instituciones educativas, sin que ello
implique egresos económicos;

El estudiante al matricularse en una institución educativa sea esta privada o del estado
están comprometidos a cuidar y no dañar de los materiales e instalaciones físicas de la
institución educativa.

25. Transcriba y elabore un análisis personal de la obligación de los estudiantes consagrada

en el literal g del artículo 8 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.

g. Fundamentar debidamente sus opiniones y respetar las de los demás;

Si el estudiante tiene algún inconveniente en el orden educativo, tiene el derecho de

apelar, ser claro al hablar y con el debido respeto a la autoridad.

26. Transcriba y elabore un análisis personal de la obligación de los estudiantes consagrada

en el literal L del artículo 8 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural

l. Denunciar ante las autoridades e instituciones competentes todo acto de violación de

sus derechos y actos de corrupción, cometidos por y en contra de un miembro de la
comunidad educativa.

Este literal obliga a los estudiantes a denunciar cualquier acto que este vulnerando sus
derechos, si observa algún acto doloso por parte de algún miembro de la comunidad
educativa también tiene la obligación de denunciarlo ante la autoridad competente.

27. Transcriba y elabore un análisis personal del derecho de los docentes señalado en el literal
i del artículo 10 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural

i. Participar en el gobierno escolar al que pertenecen, asegurando en lo posible la

presencia paritaria de hombres y mujeres;

Toda institución educativa, debe seleccionar a docentes que participen en el gobierno

escolar y sobre todo que la selección sea por igual entre hombres y mujeres.

28. Transcriba y elabore un análisis personal del derecho de los docentes señalado en el literal
L del artículo 10 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural

l. Ejercer sus derechos por maternidad y paternidad;

Adicionalmente a la estabilidad laboral, un docente tiene derecho a una licencia de 12

semanas remuneradas por motivo de maternidad y de 10 días por paternidad.
29. Transcriba y elabore un análisis personal del derecho de los docentes señalado en el literal
m del artículo 10 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural

m. Solicitar el cambio de su lugar de trabajo;

Los docentes que laboran en el magisterio fiscal, que necesiten laborar en otro sector
o ciudad de acuerdo a su necesidad ya sea de salud, familiares o geográficas, pueden
solicitar cambio de su lugar de trabajo.

30. Transcriba y elabore un análisis personal del derecho de los docentes señalado en el literal
n del artículo 10 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.

n. Poder habilitar ante la Autoridad Educativa Nacional el tiempo de servicio prestado en

planteles fiscales, fisco misionales, municipales, particulares y en otras instituciones
públicas en las que hubiere laborado sin el nombramiento de profesor fiscal, para
efectos del escalafón y más beneficios de Ley;

Los docentes gozamos del derecho de poder evidenciar ante la Autoridad Educativa
Nacional nuestro tiempo de servicio como docente, con la finalidad de que se nos
reconozca este, en caso de querer acceder al magisterio fiscal.

31. Transcriba y elabore un análisis personal del derecho de los docentes señalado en el literal
o del artículo 10 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.

o. Acceder a licencia con sueldo por enfermedad y calamidad doméstica debidamente

probada, en cuyo caso se suscribirá un contrato de servicios ocasionales por el tiempo
que dure el reemplazo;

Los docentes tenemos el derecho de acceder a licencias con sueldo, esto si se

presentare un inconveniente catastrófico que amerite la ausencia al lugar de trabajo,
para aquello la institución podrá suscribir un contrato ocasional con un tercero por el
tiempo de reemplazo.

32. Transcriba y elabore un análisis personal del derecho de los docentes señalado en el literal
p del artículo 10 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.

p. Acceder a comisión de servicios con sueldo para perfeccionamiento profesional que

sea en beneficio de la educación, previa autorización de la autoridad competente;

Esto se da con mayor oportunidad en el magisterio fiscal, la comisión de servicios con

sueldo, debido al perfeccionamiento docente o en actividades extracurriculares que son
propias de toda institución educativa.

33. Transcriba y elabore un análisis personal de tres obligaciones de los docentes señalados
en el artículo 11 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.

a. Cumplir con las disposiciones de la Constitución de la República, la Ley y sus

reglamentos inherentes a la educación;

Todos los docentes estamos en la obligación de estudiar y conocer los articulados de

la Constitución de la República, inherentes a nuestra labor como docentes, el
desconocimiento de estas leyes no libra al educador de posibles sanciones.
 b. Ser actores fundamentales en una educación pertinente, de calidad y calidez con las y
los estudiantes a su cargo;

Tenemos la obligación profesional de impartir una educación de calidad, enseñar de

acuerdo al pensum del estado ecuatoriano y siempre el trato con los estudiantes dentro
del mutuo respeto, evitando discriminación de cualquier índole.

c. Laborar durante la jornada completa de acuerdo con la Constitución de la República, la

Ley y sus Reglamentos;

Tenemos de cumplir con nuestro horario de trabajo de acuerdo a la ley y reglamento

de educación. La jornada laboral docente se mantiene en 8 horas diarias.

34. Transcriba y elabore un análisis personal de tres de los derechos de los padres de familia
y/o representantes legales

a. Escoger, con observancia al Interés Superior del Niño, el tipo de institución educativa
que consideren conveniente para sus representados, acorde a sus creencias, principios
y su realidad cultural y lingüística;

Los padres tienen derecho a elegir la institución educativa que considere ideal para su
representado, sin embargo, esto no se cumple, el estado con su programa de inserción
a la educación monitorea donde deben ir los estudiantes de acuerdo a su situación
geográfica. Viéndose el padre en cierta forma obligado aceptar la institución educativa
que le asigne el estado o matricularlo en instituciones privadas.

b. Recibir informes periódicos sobre el progreso académico de sus representados, así

como de todas las situaciones que se presenten en la institución educativa y que
requieran de su conocimiento;

La institución educativa tiene la obligación de entregar todos los informes, sean estos
académicos o de comportamiento, relacionados con el estudiante, pues es un derecho
de los padres estar totalmente informados del progreso académico de sus hijos.

c. Participar, de conformidad con la reglamentación respectiva, en la evaluación de las y

los docentes y de la gestión de las autoridades educativas;

Los padres de familia son actores participe de la evaluación institucional en todos los
ámbitos que le conceda la ley.

35. Transcriba y elabore un análisis personal de tres de las obligaciones de los padres de
familia y/o representantes legales de los estudiantes

a. Cumplir la Constitución de la República, la Ley y la reglamentación en materia

educativa;

Todos los padres de familia están en la obligación de cumplir con los articulados de la
Constitución de la República, la ley y reglamento referente a lo educativo pues el
desconocimiento de estas leyes no libra al padre de familia de posibles sanciones.

b. Garantizar que sus representados asistan regularmente a los centros educativos,

durante el periodo de educación obligatoria, de conformidad con la modalidad
educativa;
 Los padres de familia tienen la obligación de matricular a sus hijos en la institución
educativa de su preferencia y controlar que asistan regularmente, sobre todo en el
periodo de educación obligatoria, que comprende los trece años de estudio.

c. Apoyar y hacer seguimiento al aprendizaje de sus representados y atender los llamados

y requerimientos de las y los profesores y autoridades de los planteles;

La institución educativa tiene la obligación de entregar todos los informes, sean estos
académicos o de comportamiento, relacionados con el estudiante, para que los padres
de familia den seguimiento de las actividades que realicen sus representados en lo
educativo y comportamiento, así como, asistir a los llamados a reunión de padres por
parte de la institución educativa.

36. ¿A quién le corresponde la calidad de Autoridad Educativa Nacional y quién la ejercerá?

Le Corresponde a la Función Ejecutiva la calidad de Autoridad Educativa Nacional. La
ejercerá el Ministro o Ministra del ramo.

37. ¿Cuál es el organismo permanente de orientación y consulta de la Autoridad Educativa

Nacional?
El Consejo Nacional de Educación es el organismo permanente de orientación y consulta de
la Autoridad Educativa Nacional.

38. ¿Qué es el gobierno escolar y qué le corresponde realizar?

El gobierno escolar es la instancia primaria de participación y veeduría ciudadana en la
gestión de las instituciones educativas públicas, tanto de la gestión administrativa y la
rendición social de cuentas.

39. ¿Cuáles son las restricciones señaladas en la Ley para los gobiernos escolares?
Por ser un servicio comunitario, sus miembros no perciben remuneración y/o dieta por tal
servicio. No podrán manejar fondos ni intervenir en la administración de los establecimientos .

40. ¿Qué comprende el Sistema Nacional de Educación?

El Sistema Nacional de Educación comprende los tipos, niveles y modalidades educativas,
además de las instituciones, programas, políticas, recursos y actores del proceso educativo,
así como acciones en los niveles de educación inicial, básica y bachillerato, y estará articulado
con el Sistema de Educación Superior.

41. ¿Cuáles son los tipos de educación?

El Sistema Nacional de Educación ofrece dos tipos de educación escolarizada y no
escolarizada con pertinencia cultural y lingüística

42. ¿Cuáles son los niveles de educación?

Los niveles de educación son tres: nivel de educación inicial, nivel de educación básico y
nivel de educación bachillerato.

43. ¿Cuáles son las modalidades educativas?

El Sistema Nacional de Educación tiene tres modalidades:

a. Modalidad de educación presencial.

b. Modalidad de educación semipresencial.
c. Modalidad a distancia.
44. ¿Qué es la educación escolarizada?
Es acumulativa, progresiva, conlleva a la obtención de un título o certificado, tiene un año
lectivo cuya duración se definirá técnicamente en el respectivo reglamento

45. ¿Qué es la educación no escolarizada?

La educación no escolarizada es la oportunidad de formación y desarrollo de los ciudadanos
a lo largo de la vida y no está relacionada con los currículos determinados para los niveles
educativos.

46. ¿Qué es el nivel de educación inicial?

El nivel de educación inicial es el proceso de acompañamiento al desarrollo integral que
considera los aspectos cognitivo, afectivo, psicomotriz, social, de identidad, autonomía y
pertenencia a la comunidad y región de los niños y niñas desde los tres años hasta los cinco
años de edad,

47. ¿Quién es el responsable del diseño y validación de modalidades educativas de los niños
y niñas de 3 a 5 años?
El Estado, es responsable del diseño y validación de modalidades de educación que
respondan a la diversidad cultural y geográfica de los niños y niñas de tres a cinco años.

48. ¿Quién tiene la responsabilidad principal de los niños y niñas desde el nacimiento hasta
los 3 años de edad?
La educación de los niños y niñas, desde su nacimiento hasta los tres años de edad es
responsabilidad principal de la familia.

49. ¿Qué desarrollan el nivel de Educación General Básica y cuántos años compone su
atención obligatoria?
La educación general básica desarrolla las capacidades, habilidades, destrezas y
competencias de las niñas, niños y adolescentes desde los cinco años de edad en adelante.

50. ¿Qué comprende el nivel de Educación Bachillerato?

El bachillerato general unificado comprende tres años de educación obligatoria a continuación
de la educación general básica.

51. ¿Cuáles son las modalidades del Sistema Nacional de Educación?

El Sistema Nacional de Educación tiene tres modalidades:

a. Modalidad de educación presencial.

b. Modalidad de educación semipresencial.
c. Modalidad a distancia.
52. ¿Cuáles son los tipos de instituciones educativas?
Las instituciones educativas pueden ser públicas, municipales, fisco misionales y particulares,
sean éstas últimas nacionales o binacionales,