AULA 1 - Infância

Prof. Ribamar Júnior

Disciplina Educação Física na Educ. Infantil
A Origem do conceito de infância
• A partir do Séc. XIX Não era um problema
de pesquisa
• História da Educação ≠ História Infância
- Contribuições para o avanço dos estudos:
“História social da infância “ A evolução da Infância”
e da família” ( Philippe Aries)
A Origem do conceito de infância
Falta de interesse pelos estudos da infância :

- incapacidade do adulto em perceber a infância

- rígidas regras de investigação tradicional,
institucional e política
- Narodowski (1993) ressaltou que a infância é
um fenômeno histórico não meramente
natural
A Origem do conceito de infância
Antiguidade
Grécia antiga – Imprecisão para o conceito de
infância
Eram consideradas um incômodo e um fardo
Visão de que tipo de adulto se formaria
Educação Infância
A Origem do conceito de infância
Idade Média
Até o Séc XVI
- Falta de reconhecimento dos estágios e os que
existiam não eram tão claramente demarcados.
- A consciência social não admitia a existência
autônoma da infância.
A partir do Séc XVIII
- Parte do centro do mundo familiar, observação de
Áries no estudo de obras de arte.
- converter-se em objeto de proteção-repressão.
 A Origem do conceito de infância
Idade Média
- Inexistência de instituições escolares formais;
- Compartilhamento de mesmos espaços e situações (casa,
trabalho e festas);
- A criança era vista como um adulto em miniatura
Pode-se afirmar que foi na Idade Média que as Idades da Vida.
começaram a ter importância.
Idade Média, então, existiam seis etapas de vida:
- As três primeiras, que correspondem à 1ª idade (nascimento - 07
anos), 2ª idade (07 - 14 anos) e 3ª idade (14 - 21 anos), eram
etapas não valorizadas pela sociedade.
- 4a idade, a juventude (21 . 45 anos), as pessoas começavam a ser
reconhecidas socialmente. Ainda existiam a 5ª idade (a
senectude),considerando a pessoa que não era velha, mas que já
tinha passado da juventude; e a 6ª idade (a velhice) 60 anos até
morte
Conceito de infância Séc. XIX e XX
Idade Moderna
- Descartes Inauguração de uma nova forma de
pensar
As coisas passam a serem analisadas em separado

- Surgimento dos ambientes formais de ensino (escolas)

Caraceterizado pela disciplina, rigidez e controle das ações
das crianças.
A palavra infância passou a designar a primeira idade de
vida: a idade da necessidade de proteção, que perdura até
os dias de hoje.
 Conceito de infância na
Contemporaneidade
- Divisão das fases de desenvolvimento com mais clareza:
Criança, Adolescentes, Jovens, Adultos e Idosos

- Espaços de convivência e atividades da vida delimitados

Creche, Escola, Faculdade, Escritório, Indústria, espaços de
lazer, etc.

Exceção da família

Sociedade Agrária x Sociedade Industrial

 Conceito de infância na
Contemporaneidade
- A escola como instituição “responsável” pela formação
dos aspectos morais e éticos.

Infância percebida como um

conceito cultural tanto quanto biológico.

Qual a responsabilidade da família na formação

moral no atual contexto sociocultural?
 Obrigado!
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