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CAPACIDADES

DEPARTAMENTALES
– BACHILLERATO CIENTÍFICO DE
LA EDUCACIÓN MEDIA –

Coordinación Departamental de Supervisiones Educativas – Alto Paraná


Consejo Departamental de Educación de Alto Paraná
16/07/2014
CONSEJO DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN

Gobernador de Alto Paraná – Presidente


Ing. Justo Aricio Zacarías Irún

Coordinadora Departamental de Supervisiones Educativas


M. Sc. Ana Beatriz Ríos de Franco

Secretario de Educación de la Gobernación de Alto Paraná


Lic. Edgar Ramón Franco Meza

Representantes de Supervisores de Control y Apoyo Administrativo


Lic. Eterio Ramón Sosa Mosqueira; Región 1
Lic. Fátima Concepción González de Insaurralde, Región 2

Representantes de Supervisores de Control y Apoyo Administrativo


Lic. Vilma Elena Cardozo de Álvarez, Región 5
Lic. Pascual García Aguilera, Región 2

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Picuiba Nº 115 y Av. Capitán del Puerto
Área habitacional Nº 3 – Ciudad del Este
Telefax: 061 – 512.737
Correo Electrónico: educacionaltoparana@gmail.com
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA

Coordinadora Departamental de Supervisiones Educativas


M. Sc. Ana Beatriz Ríos de Franco

Supervisores/as de Control y Apoyo Técnico Pedagógico – Nivel 2


Lic. María Lucía Brítez de Sosa, Región 1
Lic. Pascual García Aguilera, Región 2
Lic. Lilian Noemí Arzamendia de Torres, Región 3
Lic. Lucidio Velázquez Martínez, Región 4
Lic. María Cristina Benegas, Región 5
Lic. Francisca Villalba de Espínola, Región 6
Lic. Juliana Graciela Dejesús González, Región 7
Lic. Lelia Alice Díaz de Vergara, Región 8
Lic. Eligio Martínez Morel, Región 9
Lic. Mirna Florentina Cuquejo de Machaín, Región 10
Lic. Juan Ramón Gauto Melgarejo, Región 11
Lic. Ninfa Cicelides Suarez Bogado, Región 12
Lic. Miguela Beatriz Aquino de Gómez, Región 13
Lic. Simón Oviedo Villalba, Región Indígena Ava Guaraní
Lic. Antonia Duarte Carrillo, Región Indígena Ava Guaraní
Lic. Cristino Moreno López, Región Indígena Mbya Guaraní
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Equipo Técnico de la Coordinación Departamental de Supervisiones
Educativas
M. Sc. Cynthia Carolina González Mendoza – Evaluadora
Lic. María Hilda Molinas Báez – Evaluadora
Lic. Gladys Zunilda Ferreira Gómez – Evaluadora
Lic. Nilsa Elena Benegas de Barrios – Secretaria General
Lic. Jazmín Carolina González Mendoza – Soporte Técnico
Prof. Paul Antonio Giménez Meza – Soporte Técnico
Equipo Técnico de las Supervisiones de Control y Apoyo Técnico
Pedagógico – Nivel 2
Lic. Mirna María Torales Recalde, Región 1
Lic. Liliana Noemí Rolón Benítez, Región 1
Lic. Daysi María Lourdes Fleitas De Sánchez, Región 1
Prof. Liza María Sosa Brítez, Región 1
Lic. Soledad Céspedes Robadín, Región 1
Lic. Mary Selva Mercado, Región 2
Lic. Katia Aldair González de Aguilera, Región 2
Lic. Mirian Ramírez de Miranda, Región 3
Lic. Josefina Bazán de Cañete, Región 6
Lic. Elba Concepción Garcete Domínguez, Región 6
Lic. Miguel Ángel Salgueiro Pacheco, Región 6
Prof. Néstor Iván Benitez González, Región 7
Prof. Alba Liz Martinez de Acosta, Región 7
Lic. Lourdes Raquel Girett de Florentín, Región 10
Prof. Nicolás Aguilar, Región 11
Prof. Eladio Sanabria Técnico, Región 11
Prof. Cristina Isabel Leguizamón Jara, Región 12
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Prof. Gricelda Gómez Arzamendia, Región 12

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Equipo de Especialista por Áreas/Disciplinas de la Educación Media

Área : Lengua y Literatura y sus Tecnologías

Disciplina : Lengua Castellana y Literatura

Gauto Galeano, Néstor Javier. Licenciado en Lenguas: Castellano – Guaraní con


Especialización en Educación Bilingüe, Profesor de Educación Idiomática. Catedrático de
Lengua Castellana y Literatura 1º, 2º, 3º cursos de EM. Catedrático de Lengua y
Literatura Castellana 7º, 8º, 9º grados EEB.
González Jara, Ruth María Isabel. Licenciada en Letras, Licenciada en Lengua Guaraní,
Especialista en Gestión y Administración Educativa, Especialista en Evaluación
Educativa, Profesora de Lengua Guaraní. Catedrática de Lengua Castellana y Literatura
1º, 2º, 3º cursos de EM. Catedrática de Lengua y Literatura Castellana 8º, 9º grados EEB.
González Pereira, Juan Ramón. Licenciado en Letras, Profesor de Lengua Guaraní, Profesor
de Educación Idiomática. Catedrático de Lengua Castellana y Literatura 1º, 2º, 3º cursos
de EM. Auxiliar de Cátedra de Comunicación Carrera de Historia FAFI – UNE.
Fernández Fernández, Lourdes Paola. Licenciada en Ciencias de la Educación con Énfasis en
Ciencias Sociales, Profesora en Educación Bilingüe: Guaraní – Castellano, Especialista en
Didáctica Universitaria. Catedrática de Lengua Castellana y Literatura 1º, 2º, 3º cursos de
EM. Catedrática de Lengua y Literatura Castellana 7º, 8º grados EEB.
Montanía Chaparro, Alcides. Licenciado en Letras, Profesor de Educación Media en
Castellano y Guaraní, Profesor Profesionalizado en Lengua y Literatura Castellana y
Guaraní. Catedrático de Lengua Castellana y Literatura 1º, 2º ,3º cursos de EM. Autor de
libros de Lengua Castellana y Guaraní para Tercer Ciclo EEB y 1º, 2º, 3º Cursos de EM.
Ullón Reyes, César. Licenciado en Letras, Licenciado en Lengua Guaraní, Licenciado en
Antropología, Profesor de Lengua Guaraní. Catedrático de Lengua Castellana y Literatura
y Guaraní Ñe’e 1º, 2º, 3º cursos de EM. Catedrático de Lengua y Literatura Castellana y
Guaraní 8º, 9º grados EEB.

Disciplina : Guaraní Ñe’ê

Cabrera Amarilla, Luis Antonio. Catedrático de Lengua y Literatura Guaraní en EEB y EM.
Pérez Vargas, Nancy Priscila. Catedrática de Lengua y Literatura Castellana y Guaraní Ñe’ë,
Profesora Lengua y Literatura Castellana y Guaraní 3° Ciclo de EEB. Profesora de EEB
1° y 2° Ciclo.
Rojas Espínola, Iris Graciela. Catedrática de Guaraní Ñe’ë, Licenciada en Lenguas:
Castellana y Guaraní con Especialización en Educación Bilingüe para EEB y EM y T.
Toledo Dávalos, Samuel. Catedrático de Lengua Castellana y Literatura – Guaraní Ñe’ë,
Licenciado en Lenguas Castellana y Guaraní con Especialización en Educación Bilingüe
para EEB y EM y T.
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Disciplina : Lengua Extranjera – Inglés

García Aguilera, Pascual. Licenciado en Ciencias de la Educación, Profesor de Lengua


Inglesa, 15 años de experiencia docente como catedrático de Lengua Extranjera – Inglés.
Sánchez, Zulma. Profesora de Inglés, Licenciada en Ciencias de la Educación, más de 20 años
de experiencia docente como catedrático de Lengua Extranjera – Inglés.

Disciplina : Lengua Extranjera – Portugués

Oviedo Villalba, Simón. Supervisor de Control y Apoyo Administrativo, Educación Indígena


Zona 1. Profesor de Portugués.

Área : Ciencias Básicas y sus Tecnologías

Benítez Villalba, Maria Cristina. Profesora de Ciencias Básicas con énfasis en Química.
Catedrático de Ciencias Naturales, Física, Química en el Colegio Nacional Naranjal.
Cubilla Stein, Myrian Yolanda. Profesor de Ciencias Básicas con énfasis en Ciencias de la
Naturaleza y Salud, Especialista en Administración Educacional, Profesor de Matemática.
Catedrático Ciencias Naturales y Salud en el Colegio San Roque González de Santa Cruz.
Claridge Benítez. Anacleto. Abogado, Profesor de Ciencias Naturales y Salud de E.M.
Catedrático Ciencias Naturales y Salud en el Colegio Sagrados Corazones.
Unzain, Cindy Dahiana. Profesora de Química E. M. Catedrático Química, Física, Ciencias
Naturales y Salud, Investigación Social, Educación Ambiental y Salud, y Orientación en el
Colegio Nacional Gral. José Eduvigis Díaz.
Persingola, Ever Gilberto. Profesor de Física – Química E.M. Catedrático de Ciencias
Naturales y Salud. Física y Química en el Colegio Nacional Santa Rita.

Área : Matemática y sus Tecnologías

Aguilera, Jacinto Antonio. Licenciado en Matemáticas, Profesor de Matemática Educación


Media
Carrera, Pedro Arturo. Licenciado en Matemáticas
Nuñez Caceres, Oscar. Profesor de Matemática Educación Media
Brizueña, Ramón. Licenciado en Matemáticas
Rivas, Cynthia. Licenciada en Matemáticas
Pelozzo, Cesar Catalino. Profesor de Matemática Educación Media
Miranda, Olga Concepción. Licenciada en Matemáticas
Dominguez, Víctor Darío. Profesor de Matemática y Física
De Los Santos Bordón, Rosana Mabel. Profesor de Matemática
Ruiz Diaz, Juan Gualberto. Especialista en Matemática
Cabrera Duarte, Miguela. Licenciada en Matemáticas
Guzman, Gladys. Profesora de Matemática Educación Media
Ramirez, Maria Zuni. Licenciada en Matemáticas
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Cano Blas, Alcides. Profesor de Matemática Educación Media


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Área : Ciencias Sociales y sus Tecnologías

Amarilla Olmedo, Amalio. Catedrático de Filosofía.


Aquino Cáceres, Juan Ángel. Catedrático de Sociología, Filosofía, Formación Ética y
Ciudadana, Educación para la Seguridad Vial, Economía y Gestión, Educación
Económica y Financiera, Física. Licenciada en Ciencias de la Educación, Especialista en
Evaluación Educacional y Gestión Educacional.
Cabrera Cabrera, Hilda Graciela. Licenciada en Psicología Educacional con énfasis en
Orientación. Especialista (Postgrado) en Psicología Clínica y de la Salud. Postgrado en
Didáctica Universitaria, Didáctica Profesional. Psicóloga (M. Jornada) C.A.1. (Atanasio
Riera Área 1). Profesora de: 1º C- Antropología Cultural – Psicología – Estadística. 2º C-
Investigación Social- Orientación. 3º C - Sociología – Orientación. 3º C - (Colegio Área 1).
Profesora: de 3º Psicología y 1º Orientación del Centro Regional de Educación “Dr. José
Gaspar R. de Francia”.
Cárdenas de Artaza, Isidora Maria. Profesor de Educación Básica. Catedrática de Educación
para la seguridad vial.
Careaga Penayo, Eva Antonia. Catedrática: Educación para la seguridad vial. Antropología
Social. Formación Ética y Ciudadana. Filosofía. Artes y sus Tecnologías. Orientación.
Licenciada en Ciencias de la Educación. Maestro de 1º y 2º Ciclos.
Chávez, Estelvina. Catedrática Ciencias Sociales.
Ferreira de Vargas, María Alicia. Catedrática de Psicología, Antropología Cultural,
Antropología Social, Sociología, Investigación Social. Licenciada en Psicología. Profesora
en Lengua Guaraní.
Gayoso Cristaldo, Sandra C. Catedrática de Psicología, Historia y Educación para la
Seguridad Vial. Especialista en Ciencias Sociales, Licenciada en Psicología.
Giménez Garcia, Francisca. Catedrático de Psicología, Orientación Educacional y
Sociolaboral, Diseño y Elaboración de Proyectos. Posgraduada en Didáctica
Universitaria, Psicología Laboral. Licenciada en Psicología, Licenciada en Ciencias de la
Educación, Licenciada en Lengua Guaraní, Profesora de Lengua y Literatura Guaraní
Nivel Medio, Profesora de E.E.B. 1º Y 2º Ciclos.
González, Roberto. Catedrático: Educación Económica y Financiera del Colegio Nacional
San Alberto Magno. Licenciatura en Ciencias Contables (etapa de elaboración de Tesis).
Jara, Mariana de Jesús. Catedrática de Psicología y Antropología Cultural. Licenciada en
Psicología.
Paiva de Ferreira, Toribia. Catedrática en Antropología Cultural 1º C., Antropología Social
1º C., Formación Ética y Ciudadana 2º C., Historia y Geografía 2º C. Profesora de
Ciencias Sociales y Educación Primaria.
Villar Agüero, Ladislaa. Catedrática en el área de Ciencias Sociales en las siguientes materias:
Historia y Geografía, Formación Ética y Ciudadana, Economía y Gestión, Sociología,
Antropología Social y Cultural, Orientación. Profesora en Educación Básica 1 y 2 º Ciclo.
Profesora en Estudios Sociales Nivel Medio.

Área : Educación Física y sus Tecnologías


Duarte, Carlos. Catedrático de Educación Física, Psicología. Profesor de Educación Física.
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Samudio, Manuel. Catedrático de Educación Física. Licenciado en Ciencias de la Educación,


Fisioterapeuta.
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Área : Artes y sus Tecnologías. Educación para el Arte

Mereles de Pereira, Gladys. Catedrática de Educación Artística. Licenciada en Ciencias de la


Educación, Profesora de Artes Plásticas, Profesora de Danza Paraguaya.
Paredes, Enrique. Catedrático de Artes. Licenciado en Ciencias de la Educación, Profesor de
Educación Artística y Artes.

Área : Desarrollo Personal y Social

Avalos de Martínez, María Ignacia. Directora Colegio Nacional EMD “Tacurú Pucu” Turno
Mañana. Licenciada en Ciencias de la Educación. Especialista en Administración
Educacional. Especialista en Ciencias Sociales (Catedrática).
Barchello Rodríguez, Adriana María Antonia. Orientadora Educacional y Vocacional
(cargo). Licenciada en Ciencias de la Educación. Especialista en Orientación Educacional
y Sociolaboral. Postgraduada en Formación Ética y Ciudadana (Catedrática).
Escobar, José Alfredo. Catedrático de Orientación Vocacional. Licenciado en Ciencias de la
Educación. Master en Comunicación para el Desarrollo (etapa de elaboración de tesis).
Bachiller en Teología.
Sosa de Acevedo, Ofelia. Catedrática Orientación Educacional y Sociolaboral. Licenciada en
Ciencias de la Comunicación. Evaluadora Educacional. Postgraduada en Formación Ética
y Ciudadana.

Disciplina : Lógica Matemática

Sosa Gómez, Diosnel. Licenciado en Contabilidad, Especialista en Administración


Educacional, Profesor de Matemática. Supervisor de Control y Apoyo Administrativo,
Catedrático de Matemática en la Universidad Católica.
Piñanez de Barrios, Rosa Cristina. Licenciada en Ciencias Matemática Pura, Profesora de
Inglés E.M. Catedrática Lengua Inglesa y Lógica Matemática en el Colegio Nacional
Santa Rita.
Reckziegel de Mancuello, Mauren Noemí. Profesora de Matemática, Especialista en
Evaluación. Catedrática de Lógica Matemática y Estadística en el Centro Educativo
Integral Alemán Staunfenberg.

Disciplina : Estadística

Aguilera, Jacinto Antonio. Licenciado en Matemáticas, Profesor de Matemática Educación


Media
Brizueña, Ramón. Licenciado en Matemáticas
De Los Santos Bordón, Rosana Mabel. Profesora de Matemática
Dominguez, Víctor Darío. Profesor de Matemática y Física
Miranda, Olga Concepción. Licenciada en Matemáticas
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Pelozzo, Cesar Catalino. Profesor de Matemática Educación Media


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Rivas, Cynthia. Licenciada en Matemáticas


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Presentación

El currículum de la Educación Media está orientado hacia un currículo abierto, lo cual implica
un mayor protagonismo de los actores educativos regionales y locales en la toma de
decisiones acerca de qué, cómo y cuándo enseñar. Este espacio para decidir, implementar
lo decidido y evaluar los resultados se denomina «adecuación curricular»1.

En atención al dicho postulado, el presente material pedagógico ha sido elaborado


considerando las recomendaciones técnicas establecidas en el Currículum de la Educación
Media tras un proceso exhaustivo de elaboración y validación de las capacidades y temas
que atañen a las necesidades y a las características socioculturales del departamento de
Alto Paraná, gracias al importante aporte de los profesionales docentes voluntarios
especialistas por área y disciplina citados más arriba. Asimismo, gracias a la colaboración
y coordinación de Supervisores Educativos, Técnicos de la Coordinación Departamental
de Supervisiones Educativas y Técnicos de Supervisiones Educativas del Nivel Medio.

La etapa de protocolización ha sido realizada a través de una resolución de aprobación emitida


por el Consejo Educativo Departamental, de tal manera a que el contenido de esta
producción sea difundido e implementado por las instituciones educativas de Educación
Media de acuerdo al énfasis correspondiente.

Cabe señalar, que la estructura de presentación adoptada respeta el ordenamiento


contemplado en la Resolución N° 681 de fecha 29 de enero de 2014 emitida por el
Ministerio de Educación y Cultura, además de otras normativas legales vigentes.

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1
Paraguay: Ministerio de Educación y Cultura (2014). Actualización curricular del Bachillerato Científico de la
Educación Media. Asunción: MEC.
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CAPACIDADES DEPARTAMENTALES – ALTO PARANÁ
ÁREA : LENGUA Y LITERATURA Y SUS TECNOLOGÍAS
PLAN : COMÚN ESPECÍFICO

DISCIPLINA : Lengua Castellana y Literatura


CURSO : Primero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Interpreta obras narrativas de autores Lectura y análisis pragmático
departamentales considerando el contexto de obras literarias de autores
6 6
social, político, religioso, familiar y locales.
cultural en el que se ambientan.
Analiza y produce obras literarias Género narrativo.
inspiradas en las características propias 6 6
del Departamento.
Produce textos instrumentales atendiendo La carta de Solicitud.
su estructura discursiva, intencionalidad y Currículum. 6 6
usos.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Aguilera, Nelson (2005) Comprensión lectora y algo más. Asunción. Servilibro.
Cassany, Daniel y otros. (2000) Enseñar lengua. Barcelona. Graó.
Montanía, Alcides y otros. (2013) Taller de iniciación literaria 1, 2, 3. Ciudad del Este. El
Mensú.
Piris Da Motta, Mirta. (2000) Los textos en el aula. FALEVI.
Obras de autores departamentales.

DISCIPLINA : Lengua Castellana y Literatura


CURSO : Segundo
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Interpreta obras líricas de autores Lectura y análisis pragmático
departamentales considerando las ideas, de obras literarias de autores
6 6
sentimientos, valores que transmiten hacia locales.
la región.
Analiza y produce obras literarias Género lírico.
9
Página

inspiradas en las características propias 6 6


del departamento.
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Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Produce textos instrumentales atendiendo Informe
su estructura discursiva, intencionalidad y Memorándum 6 6
usos.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Aguilera, Nelson (2005) Comprensión lectora y algo más. Asunción. Servilibro.
Cassany, Daniel y otros. (2000) Enseñar lengua. Barcelona. Graó.
Montanía, Alcides y otros. (2013) Taller de iniciación literaria 1, 2, 3. Cidad del Este. El
Mensú.
Piris Da Motta, Mirta. (2000) Los textos en el aula. FALEVI.
Obras de autores departamentales.

DISCIPLINA : Lengua Castellana y Literatura


CURSO : Tercero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Interpreta obras líricas de autores cuyas
Lectura y análisis pragmático
obras nacionales y/o extranjeros se
de obras literarias de autores 6 6
ambientan en el Alto Paraná o en la
nacionales y extranjeras.
región.
Analiza y produce obras literarias
inspiradas en las características propias Género lírico. 6 6
del departamento.
Produce textos instrumentales atendiendo
su estructura discursiva, intencionalidad y Recursos literarios. 6 6
usos.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Aguilera, Nelson (2005) Comprensión lectora y algo más. Asunción. Servilibro.
Cassany, Daniel y otros. (2000) Enseñar lengua. Barcelona. Graó.
Montanía, Alcides y otros. (2013) Taller de iniciación literaria 1, 2, 3. Cidad del Este. El
Mensú.
Piris Da Motta, Mirta. (2000) Los textos en el aula. FALEVI.
Obras de autores departamentales.
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DISCIPLINA : Guarani Ñe’ê
CURSO : Peteîha
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa

Oikuaava’erã Opaichagua ñe’êndykuéra 2 2

Ohaikuaava’erã Opaichagua moñe’êrã 2 2

Moñe’êrãnguéra oîva guive


Omoñe’êkuaava’erã 3 2
guaraníme

Oñe’êkuaava’erã Oipurúvo hekópe Guarani Ñe’ê 3 2

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Gramática Guaraní. Editorial Atlas. Edición 2009
Ñe’êngueryru Guaranimegua.

DISCIPLINA : Guaraní Ñe’ê


CURSO : Mokôiha
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa

Oikuaava’erã Opaichagua ñe’ëndykuéra 3 2

Moñe’ërãnguéra ñane retã’imegua


Ohesa’ÿijokuaava’erã 3 3
haiharakuéra ohaiva’ekue
Hekoitépe ñane retã’imegua haihára
Oikûmbykuaava’erã 4 3
oikuaakaséva ijehaipyre rupi

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Gramática Guaraní. Editorial Atlas. Edición 2009
Ñe’ëngueryru Guaranimegua.
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DISCIPLINA : Guaraní Ñe’ë
CURSO : Mbohapyha
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Moñe’êrã ayvu ha jehaipyre oîva
Oikûmbykuaava’erã 3 2
Guaraníme.
Ñe’ê ayvu ha jehaipyrépe Ñe’ë
Oipurukuaava’erã 3 3
Guarani opa henda oikoha rupi
Ñe’ê Guarani Paraguái ha’e rupi tetã
Omomba’eguasu ha
iñe’êkôiva ha tetã’i Alto Paraná oî 4 3
omombareteva’erã
rupi mbohapy tetã rembe’ýpe

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Gramática Guaraní. Editorial Atlas. Edición 2009
Ñe’ëngueryru Guaranimegua.

DISCIPLINA : Lengua Extranjera – Inglés


CURSO : Primero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Producción escrita y oral sobre
diálogo sobre información personal.
Diálogo entre paraguayos y
Acting out about personal extranjeros
information Personal Pronouns 4 4
Dialogue between paraguayans and Verb To Be
foreigners
Nationalities
Number
Address
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DISCIPLINA : Lengua Extranjera – Inglés
CURSO : Segundo
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Crea textos orales y escritos
describiendo algunos lugares
regionales bien conocidos: Represa
To create TEXT describing some de Itaipú; Cataratas del Yguazu;
well known: Itaipu Dam; Yguazu Reserva Natural Moisés Bertoni
4 4
falls; Moises Bertoni Natural Prepositions
Reservation
Comparatives
Superlatives
Questions Words

DISCIPLINA : Lengua Extranjera – Inglés


CURSO : Tercero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Representa diálogos describiendo
todo tipo de actividades
desarrolladas en la zona.
Acting out dialogues describing all Professions
types of activities develop in the Ocupations 4 4
regional zone
Jobs
Stores, Offices
Hospital

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Programas de Estudios, Educación Media
Inglés, 1°, 2° y 3°, Editorial Planisferio, Estados Unidos N° 2615 casi 14 Proyectadas,
Asunción – Paraguay.
Amerincan Inspiration for teens, Editorial Macmillan
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DISCIPLINA : Lengua Extranjera – Portugués
CURSO : Primero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Usar con fluidez los saludos,
Saludos, despedidas, presentación,
despedidas y fórmulas para la 4 4
expresiones en clase.
presentación.
Contestar sin vacilar las preguntas Mi colegio: Adjetivos-personas de la
llamados objetivos personas de la clase y el colegio. Vocabularios 4 4
clase y el colegio. mínimos de 20 sustantivos.
Traducir al español oraciones con el Números 1 al 50.
4 4
vocabulario estudiado. Clases de Preposiciones.
Reconocer y relacionar los nombres Los miembros de la familia.
4 4
de los miembros de la familia. Vocabularios.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Da Cunha, Celso. Gramática de Base, Ediciones FAE, Ed. 1.986
Marchant, Mercedes . Portugués para extranjeros Ediciones Sulina 1982 Porto Alegre

DISCIPLINA : Lengua Extranjera – Portugués


CURSO : Segundo
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Transformar oraciones afirmativas Repaso de los tiempos verbales,
4 4
en interrogativas y negativas. repasos de los pronombres.
Usar en forma apropiada las Feriados y días conmemorativos.
4 4
preposiciones de la unidad. Uso del artículos definidos.
De compras tipos de negocio y
Identificar oraciones en tiempo quienes están a cargos de ellos, un
4 4
pasado con el verbo regular. mínimos de 10 sustantivos
relacionados.
Enumerar los pronombres
Pronombres reflexivos. 4 4
reflexivos. Emplear en oraciones.
14

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Da Cunha, Celso. Gramática de Base, Ediciones FAE, Ed. 1.986
Página

Marchant, Mercedes . Portugués para extranjeros Ediciones Sulina 1982 Porto Alegre
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DISCIPLINA : Lengua Extranjera – Portugués
CURSO : Tercero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Identificar los conocimientos
gramaticales y los vocabularios Repasos del uso de los auxiliares,
4 4
adquiridos en traducciones de Repasos de los tiempos verbales.
portugués.
Profesiones, ocupaciones y otras
Enumerar profesiones y ocupaciones
actividades. Unos mínimos de 20 4 4
y los lugares en que se practican.
palabras nuevas.
Identificar trozos en tiempos
El condicional el querer en
condicionales. Contestar a preguntas 4 4
afirmativa, interrogativa y negativa.
en tiempo condicional.
Preguntas equivalentes a no es
Usar con corrección las preguntas
verdad? En afirmativa, negativa y en
equivalentes a no es verdad? En 4 4
todos los tiempos verbales
todos los tiempos.
estudiados.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Da Cunha, Celso. Gramática de Base, Ediciones FAE, Ed. 1.986
Marchant, Mercedes . Portugués para extranjeros Ediciones Sulina 1982 Porto Alegre

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Área habitacional Nº 3 – Ciudad del Este
Telefax: 061 – 512.737
Correo Electrónico: educacionaltoparana@gmail.com
ÁREA : CIENCIAS BÁSICAS Y SUS TECNOLOGÍAS
PLAN : COMÚN ESPECÍFICO

DISCIPLINA : Ciencias Naturales y Salud


CURSO : Primero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Realiza campaña de prevención de Prevención de accidentes de tránsito.
accidentes de tránsito por el
6
consumo excesivo de alcohol en Relación entre alcoholismo y
jóvenes alto paranaenses. accidentes de tránsito.

Reconoce formas de prevención del


Prevención sobre: *Embarazo
embarazo precoz, aborto y 6
precoz, *Aborto, *ETS
enfermedades de transmisión sexual.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
www.ultimahora.com/se-analiza-el-este-como-evitar-accidentes-transito
Plan Nacional de Seguridad Vial
Ñepytyvo Rekávo.

DISCIPLINA : Ciencias Naturales y Salud


CURSO : Segundo
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Toma conciencia de la importancia Importancia de la salud mental.
de la salud mental en la vida de los 8
jóvenes altos paranaenses. Efectos en la Salud.

Emprende acciones para la


prevención de la acumulación de los
Manipulación de desechos
residuos sólidos contaminantes: 8
contaminantes.
desechos tecnológicos (baterías,
celulares

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
16

Ñepytyvo Rekávo.
www.mspbs.gov.py
Página

Ley Nº 3.956/09 - Gestión Integral de los Residuos Sólidos en la República del Paraguay.
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DISCIPLINA : Física
CURSO : Segundo
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Características del agua
Identifica las características físicas potable(color, olor, Sabor)
8
del agua, su uso y sus fuentes.
Usos y fuentes.
Analiza información relacionada Sustancias contaminantes.
con la alteración del agua y sus 8
efectos. Efectos sobre las personas.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
www.campus-oei.org/fpciencia/art20.htm
es.wikipedia.org/wiki/Departamento_de_Alto_Paraná

DISCIPLINA : Física
CURSO : Tercero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Características de los suelos;
Reconoce el uso y las características
Estructura y 8
del suelo del Alto Paraná.
composición física.
Degradación del suelo:
Analiza las implicancias de la consecuencias.
degradación del suelo del Alto 8
Paraná. Principales causantes de la
degradación.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
www.geologiadelparaguay.com/Estudio de Reconocimiento de Suelos.
Manual de Geología del Paraguay
17
Página

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DISCIPLINA : Química
CURSO : Segundo
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Tipos de radiaciones producidas por
Analiza la implicancia de las aparatos tecnológicos.
radiaciones emanadas por artefactos 8
tecnológicos utilizados en la región. Cantidad de radiación emitida por
aparatos tecnológicos.
Emprende acciones de
concienciación hacia la utilización Cantidad permitida de radiación por
8
racional de los adelantos cada aparato tecnológico.
tecnológicos.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
www.saludgeoambiental.org/
www.mag.gov.py/PRODER_EIA
www.corpoelec.gob.ve/uso-racional-y-eficiente-de-la-energia-electrica

DISCIPLINA : Química
CURSO : Tercero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Analiza las consecuencias de la Radiación ultravioleta.
exposición a las radiaciones solares Nivel de exposición a las 8
por pobladores de la región. radiaciones.
Medidas preventivas .Uso de
Comprende la importancia de las protectores.
medidas de prevención contra los 8
rayos solares. Conocimiento sobre tipos de
protectores.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
wikipedia.org/wiki/Radiación_ultravioleta
www.mutual.cl/cphs/proteccionuv.aspx
18
Página

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ÁREA : MATEMÁTICA Y SUS TECNOLOGÍAS
PLAN : COMÚN ESPECÍFICO

DISCIPLINA : Matemática
CURSO : Primero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Plantea y resuelve situaciones
problemáticas que involucren el
empleo de tasa interés simple y Tasa de interés:
compuesto, a partir situaciones de la Simple 12 12
vida cotidiana abarcando diversos Compuesto
sectores productivos del
departamento.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Programa de estudios de EEB y Educación Media
Matemática y sus Tecnologías. I - Edic. Ateneo Fundación
Matemática. 4º curso – Ing. Luis M. Dominguez
Álgebra Schaum. – Bernedl Rich – Philip A. Schmidl
Álgebra y Trigonometría. – Dennis G. – Jaqueline M. Oewar
Cálculo Schaum. – Frank Ayres, Jr. – Ellott Mendelson
Álgebra. Aurelio Baldor

DISCIPLINA : Matemática
CURSO : Segundo
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Resuelve gráfica y analíticamente Métodos de resolución:
ecuaciones simultáneas de primer Igualación
grado con dos incógnitas, a partir
Reducción 10 10
situaciones de la vida cotidiana
abarcando diversos sectores Sustitución
productivos del departamento. Grafico
19
Página

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Programa de estudios de EEB y Educación Media
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Matemática y sus Tecnologías. I - Edic. Ateneo Fundación
Matemática. 4º curso – Ing. Luis M. Dominguez
Álgebra Schaum. – Bernedl Rich – Philip A. Schmidl
Álgebra y Trigonometría. – Dennis G. – Jaqueline M. Oewar
Cálculo Schaum. – Frank Ayres, Jr. – Ellott Mendelson
Álgebra. Aurelio Baldor

DISCIPLINA : Matemática
CURSO : Tercero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Aplica el algoritmo y propiedades
de operaciones fundamentales
combinadas con números racionales
Suma, resta, multiplicación,
en notación fraccionaria y decimales
división, potenciación, radicación de 8 8
(sin uso de calculadora), a partir
números fraccionarios y decimales.
situaciones de la vida cotidiana
abarcando diversos sectores
productivos del departamento.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Programa de estudios de EEB y Educación Media
Matemática y sus Tecnologías. I - Edic. Ateneo Fundación
Matemática. 4º curso – Ing. Luis M. Dominguez
Álgebra Schaum. – Bernedl Rich – Philip A. Schmidl
Álgebra y Trigonometría. – Dennis G. – Jaqueline M. Oewar
Cálculo Schaum. – Frank Ayres, Jr. – Ellott Mendelson
Álgebra. Aurelio Baldor
20
Página

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ÁREA : CIENCIAS SOCIALES Y SUS TECNOLOGÍAS
PLAN : COMÚN ESPECÍFICO

DISCIPLINA : Historia y Geografía


CURSO : Primero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Averigua sobre las hidroeléctricas de Itaipu. Acaray. Convenios
3
la región. Bilaterales. Tratados. Construcción
Establece las áreas de influencia de Hernandarias. Puerto Presidente
3
las hidroeléctricas de la Región. Franco. Santa Fe. Mbaracayu
Diversidad cultural: árabes,
Determina los cambios
japoneses, chinos, brasileros.
socioculturales sufridos a partir de la 3
Comidas típicas, costumbres,
construcción de la hidroeléctrica.
religión.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Alto Paraná, su historia, ciudades y recuerdos. Fidel Miranda Silva.1º Edición.2007.
Internet: paraguayhermoso.blogpot.com/2007.
www.vanguardia.com.py
Manuazuaga.blogspot.com/2013
Programa de Estudios de Historia y Geografía

DISCIPLINA : Historia y Geografía


CURSO : Segundo
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Analiza el impacto de las
Royaltíes. Distribución por área de
hidroeléctricas en el crecimiento 2
influencia. Crecimiento económico.
económico de la Región.
Analiza el impacto ambiental de la Reservas. Refugios naturales.
construcción de las hidroeléctricas Viveros. Museos. Forestación. 2
en la región. Reforestación.
Pioneros de la Región. Primeros
21

Determina el impacto social de la


inmigrantes. Comunidades árabes,
construcción de las usinas 2
Página

chinas, japonesas. Aporte a la


hidroeléctricas.
comunidad.
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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Alto Paraná, su historia, ciudades y recuerdos. Fidel Miranda Silva.1º Edición.2007.
www.gov.py/es
es.wikipedia.org/wiki/Departamento_Alto _Paraná
www.youtube.com/watch
Programa de Estudios de Historia y Geografia

DISCIPLINA : Historia y Geografía


CURSO : Tercero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Identifica las zonas productivas de Principales cultivos. Mecanización y
las áreas de influencia de las cultivo tradicional. Producción en 4
hidroeléctricas. toneladas.
Uso de agroquímicos, agrotóxicos.
Analiza efectos de la mecanización
Muralla viva. Legislación ambiental. 4
de las zonas productivas.
Manejo de suelo.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Alto Paraná, su historia, ciudades y recuerdos. Fidel Miranda Silva.1º Edición.2007.
www.itaipu.gov.py
ItaipuParaguay-Youtube.
www.mag.gov.py
Programa de Estudios de Historia y Geografía

DISCIPLINA : Formación Ética y Ciudadana


CURSO : Segundo
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Emite opinión crítica acerca del Tratados. Convenios Bilaterales.
cumplimiento en la región de lo Compensación de las zonas de 4
establecido en el Tratado de Itaipu. influencia.
Mingas ambientales. Agentes
Participa en acciones que
ambientales. Cursos organizados por
22

promuevan relaciones de solidaridad 4


la Itaipu Binacional para
y voluntariado social en la región.
Página

estudiantes.

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
www.itaipu.gov.py
ItaipuParaguay-Youtube.
Itaipu. Wikipedia
Alto Paraná, su historia, ciudades y recuerdos. Fidel Miranda Silva.1º Ed. 2007
Manual de Promotor y Educador Ambiental. Módulos 1 y 2.Programa de Educación
ambiental. Itaipu Binacional.2004

DISCIPLINA : Psicología
CURSO : Primero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Analiza la estructura en la
formación de la personalidad y la *Autoestima - Asertividad.
influencia del medio ambiente en el
*Dinámica de la personalidad. 14
desarrollo evolutivo de la misma,
atendiendo las características *Motivación - Voluntad.
propias de la región.
Reflexiona sobre la importancia del *Violencia Social- (bulling - cyber
trabajo en equipo para el bulling).
mejoramiento de conducta en la *Acoso sexual.
resolución de un conflicto en forma
*Maltrato infantil. 14
positiva en base a criterios objetivos
en los diferentes medios atendiendo *Recursos comunitarios para la
los problemas sociales que afecta a prevención del maltrato y la
la región. violencia.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Resolución Nº 8353 MEC 2- 05 -2012.
Psicología - 1º C.Media. Texto Lic. Marta Vázquéz Piatti, Ref. Educacional.

DISCIPLINA : Economía y Gestión


CURSO : Tercero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
23

Tomo conciencia de la importancia *IVA- significado y concepto


Página

del impuesto al valor agregado *Qué grava el IVA 8 8


(IVA) como uno de los medios *Contribuyentes del IVA
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Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
principales de recaudación que tiene *Liquidación y declaración del IVA-
el Estado para el desarrollo del país. procedimientos
*Documentación
*Formularios habilitados para el
pago del IVA
*Posibles problemas sobre el IVA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
www.uaa.edu.py/eventos/download/IVA
Antonio Ayala Mañotti 2007. Manual Práctico Tributario del Contribuyente-Tallertes
Gráficos de AGR S.A Austria

DISCIPLINA : Filosofía
CURSO : Segundo
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
*La familia
*Las redes sociales 8
Analiza los problemas éticos y *Los vicios
morales de los jóvenes de la *La diversidad cultural
actualidad. *Los empleos
8
*Los currículos escolares
*Las instituciones sociales

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Orientaciones para la gestión pedagógica MEC-Fascículo
La filosofía a través de los siglos, Pedro Chinaglia. Editorial Don Bosco. Texto EDISA.
Filosofía y Antropología Cultural, Mario R. Valdez Cristaldo.
Filosofía y Antropología Cultural, Brígido Aguilera
24
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DISCIPLINA : Antropología Social
CURSO : Primero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Valora la convivencia con otras
Inmigrantes de la zona: *Valores de
culturas afianzando el sentido de
convivencia *Costumbres y 7 7
pertenencia como agente de cambio
Tradiciones.
en el contexto pluricultural.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Síntesis de la historia del Alto Paraná – Felisa Rodríguez de Medina.
Antropología Social 1ºC.E.M. C. Sociales – Lic. Nancy Gloria Zacarías de Funes

25
Página

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ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA Y SUS TECNOLOGÍAS
PLAN : COMÚN ESPECÍFICO

DISCIPLINA : Educación Física


CURSO : Primero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Condición Ambiental. Distancia de
Identifica factores que inciden en el
la población. La Familia. La
ejercicio y la relación entre salud y 4 4
alimentación. Edad. Género. La
condición física.
tecnología - internet- redes sociales
Practica actividades lucidas, Selecciona las actividades: Gincana.
deportivos, tradicionales en Búsqueda del tesoro. Torneos
comunidad y disfruta del efecto internos. Voleyball. Ciclismo.
4 4
relajante y liberador de las Juegos Tradicionales: Trompo.
actividades recreativas sin Pasamano. Pandorga. Goma. Soga.
discriminación a las personas. Pasará – Pasará

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Educación Física Reforma Joven MEC/BIRF
Psicología Evolutiva Diane Papadie Editorial Mc Grawhill
Gran Enciclopedia de los Deportes Cultural, S.A polígono Arroyomolino (España)
Medicine Plus Internet

DISCIPLINA : Educación Física


CURSO : Segundo
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Comprende los conceptos de Recreación y Salud. Recreación y
recreación y salud, recreación y Deporte. Recreación y su Alcance
Socio Comunitario. Importancia 4 4
deporte, recreación y su alcance
socio comunitario. Realidad Socio Comunitaria
Promueve y practica el hábito de las
actividades recreativas, físicas y
Gincana. Chistes. Canciones.
26

deportivas para mejorar la calidad 4 4


Teatro. Danza. Carrera. Caminata
de vida y así utilizar correctamente
Página

el tiempo libre.

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Educación Física Reforma Joven MEC/BIRF
Psicología Evolutiva Diane Papadie Editorial Mc Grawhill
Gran Enciclopedia de los Deportes Cultural S.A polígono Arroyomolino (España)
Medicine Plus Internet

DISCIPLINA : Educación Física


CURSO : Tercero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Participa de la planificación,
ejecución de eventos deportivos y
recreativos institucionales e Elabora ,Ejecuta, Evalúa un
intercolegiales (olimpiadas, torneos, proyecto para organizar eventos 4 4
exhibiciones gimnasticas) deportivos
involucrando a las autoridades
municipales y departamentales.

Asume postura crítica ante los Éticos


factores que condicionan la práctica Culturales
4 4
y valoración social de las actividades Económico
físicas, deportivas y recreativas. Personal

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Educación Física Reforma Joven MEC/BIRF
Psicología Evolutiva Diane Papadie Editorial Mc Grawhill
Gran Enciclopedia de los Deportes Cultural, S.A polígono Arroyomolino (España)
Medicine Plus Internet 27
Página

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ÁREA : ARTES Y SUS TECNOLOGÍAS
PLAN : COMÚN ESPECÍFICO

DISCIPLINA : Artes
CURSO : Primero
Carga Horaria
Capacidades* Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Valora la importancia de la escritura
musical como un medio expresivo Música: Escritura musical que
para la identificación de las identifique las características del 4 4
características propias del departamento.
departamento.
Investiga el origen de las técnicas Artes Plásticas: Técnicas artesanales
4 4
artesanales del departamento. del departamento.
Aplica la creatividad en la
elaboración de una propuesta a Danza: Elementos de la danza
partir de los elementos de danza teniendo en cuenta las características 4 4
teniendo en cuenta las características de la región.
de la región.
Investiga directores, actores,
Teatro: Compañías teatrales del
actrices, compañías teatrales del 4 4
departamento.
departamento.
*Observación: De las cuatro disciplinas del arte, cada institución educativa seleccionará por lo
menos dos para su desarrollo durante el año académico.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Actualización curricular del Bachillerato Científico
Orientaciones para la Gestión Pedagógica

DISCIPLINA : Artes
CURSO : Segundo
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Reconoce los diferentes códigos Música: interpretación de canciones
28

artísticos para interpretar mensajes acorde al calendario escolar de


2 2
valores y estructuras que encierran actores departamentales y
Página

las expresiones artísticas. regionales.

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Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Teatro: representación de obras
teatrales de actores departamentales
y regionales.
Danza: investigación biográfica de
profesores e intérpretes de la danza
paraguaya departamental y regional.
Artes Plásticas: investigación
biográfica de artistas plásticos del
departamento y sus obras.
Música: interpretación de canciones
de actores departamentales y
regionales.
Teatro: Dramatización.
Aplique creativamente técnicas y Danza: Coreografía de diferentes
procedimientos artísticos para estilos de danza que se adecuen al 2 2
expresar ideas y sentimientos. contexto sociocultural del
departamento y la región.
Artes Plásticas: Materiales y técnicas
utilizadas por los artísticas del
departamento y la región.
*Observación: De las cuatro disciplinas del arte, cada institución educativa seleccionará por lo
menos dos para su desarrollo durante el año académico.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Actualización curricular del Bachillerato Científico
Orientaciones para la Gestión Pedagógica

29
Página

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Área habitacional Nº 3 – Ciudad del Este
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ÁREA : DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
PLAN : COMÚN ESPECÍFICO

DISCIPLINA : Orientación Educacional y Sociolaboral. Servicio Social y Productivo


en la Comunidad
CURSO : Segundo
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Asume normas de convivencia. Normas de Convivencia 8 8

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nancy G. Zacarías de Funes – 1º curso, 2º curso y 3º curso.
Rozel Blum de Horowitz, Sara: Resolución de conflictos en el ámbito Educativo adolescente.
Edición Aique. 1998
Desarrollo Personal y Sociolaboral – 2º curso. Atlas.

DISCIPLINA : Orientación Educacional y Sociolaboral. Servicio Social y Productivo


en la Comunidad
CURSO : Tercero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Toma Conciencia sobre los valores Valor de la familia para la formación
8 8
de la familia. de la persona

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Nancy G. Zacarías de Funes – 1º curso, 2º curso y 3º curso.
Rozel Blum de Horowitz, Sara: Resolución de conflictos en el ámbito Educativo adolescente.
Edición Aique. 1998
Desarrollo Personal y Sociolaboral. Editorial Atlas.
30
Página

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Disciplinas del énfasis en CIENCIAS SOCIALES
PLAN : COMÚN ESPECÍFICO
DISCIPLINA : Política
CURSO : Tercero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
La política como vida en común.
Analiza las diferentes nociones de
La participación política del varón y
política y poder, y su desarrollo en
de la mujer. 4 4
el contexto socio-cultural de Alto
Paraná. El voto como derecho y
responsabilidad

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Constitución Nacional 1992
Leyes, Decretos, Resoluciones y demás normativas vigentes relacionadas con la temática.
Actualización curricular del Bachillerato Científico
Orientaciones para la Gestión Pedagógica

DISCIPLINA : Antropología Cultural


CURSO : Primero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
*Indígenas
Analiza la situación o hecho de
* Ancianos
abandono o rechazo de ciertos 14
grupos sociales discriminados. *Enfermos
*Discapacitados
Aplica técnicas de investigación para
* Patrimonios tangibles e intangibles
recolectar y analizar información
del departamento y/o comunidad. 14
sobre patrimonios tangibles del
* Medio Ambiente
departamento y/o comunidad.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Síntesis de la historia del Alto Paraná – Felisa Rodríguez de Medina.
Gladys Ester Samudio Peña. Ref. Educativa 2014
31
Página

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DISCIPLINA : Sociología
CURSO : Tercero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
*Impacto de la estratificación social -
igualdad de oportunidades entre
hombres y mujeres en el país.
Demuestra actitud reflexiva y
positiva ante las situaciones de los * Estructura social.
diferentes estratos sociales 11
atendiendo la diversidad socio -
cultural - económico de la región.

*Procesos sociales que faciliten la


integración social o desintegración
Propone alternativas entre la social.
problemática sociales de la región; * Conductas personas en grupos y
actuando en grupos para la defensa organizaciones.
en forma lógica y coherente en 11
situaciones de reducción de *Agentes y factores de cambio
conflictos como agentes de cambio social.
en la desigualdad de oportunidades. *Desigualdad de oportunidades y
responsabilidades del hombre y la
mujer.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Sociología. Nancy Zacarías de Funes.
Bridemar. Lic. Petrona Brítez de Martínez

DISCIPLINA : Investigación Social


CURSO : Segundo
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
*Migración. Concepto. Formas.
Reflexiona las alternativas de Causa. Consecuencias. 7
solución a los problemas,
ocasionados por la migración dentro
32

de la región. *Inmigración. Concepto. Diferencia.


7
Causas. Consecuencias.
Página

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Técnica de Investigación Social. Ezequiel Ander -Edición Don Bosco. 2º EM
Investigación Social. Ing Eduardo Caballero, Lic. Lilia Piatti. Editorial Vazpi.

DISCIPLINA : Estadística
CURSO : Primero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Plantee y resuelva situaciones
problemáticas aplicando cálculos y Población, muestra y variables.
gráficos estadísticos a partir
Tabla de frecuencia 6 6
situaciones de la vida cotidiana
abarcando diversos sectores Tipos de graficas
productivos del departamento.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Programa de estudios de Educación Media
Estadística. Alba Clara Shueveren. Fundación Alianza
Matemática Fundamental. José Ruy Giovanni
Enciclopedia Temática Lic. Diana Olivos. Primera Edición

DISCIPLINA : Educación Económica y Financiera


CURSO : Tercero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
*Cooperativa Concepto-Origen
*Principios cooperativos 12
Reconoce la importancia de la *Cooperativas. Historia. Tipos
organización cooperativa para el *Ley de cooperativas
mejoramiento de la calidad de vida
*Beneficios de las cooperativas
en lo personal y social.
*Desarrollo del cooperativismo en el 12
Paraguay y en especial en el
Departamento.
33

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Página

Maidana, Osvaldo L. Régimen Legal de las Cooperativas

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Área habitacional Nº 3 – Ciudad del Este
Telefax: 061 – 512.737
Correo Electrónico: educacionaltoparana@gmail.com
www.coopasan.com/el-cooperativismo-en-el-paraguay.html
www.incoop.gov.py
www.abc.com.py/edición.../las-cooperativas-en-el-paraguay/276973.htm

DISCIPLINA : Educación para la Seguridad Vial


CURSO : Primero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Reflexiona sobre la actitud de las *Responsabilidad de los padres.
personas en cuanto al *Requisitos para la adquisición de 14
incumplimiento de leyes de tránsito. registro.
Analiza las normativas legales actual *Municipalidad.
y vigente y su alcance a nivel *Patrulla caminera. 14
departamental. * Bomberos voluntarios.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Decretos – Resoluciones – Municipales. Policía Caminera.

Disciplinas del énfasis en CIENCIAS BÁSICAS Y TECNOLOGÍA


PLAN : COMÚN ESPECÍFICO

DISCIPLINA : Química
CURSO : Tercero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Reconoce la importancia de la
utilización de los signos de peligro Signos de peligro.
4
para evitar accidentes en la Interpretación de etiquetas.
manipulación de productos tóxicos.
Consecuencias del mal uso de
Identifico las consecuencias del
sustancias peligrosas en las personas 4
mal uso de sustancias peligrosas.
y medio ambiente.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Manual de Prevención Docente - Javier Pérez Soriano.
34

Manual de seguridad para operaciones en laboratorios de biotecnología y de tipo biológico.


Página

es.wikipedia.org/wiki/Riesgo_químico

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DISCIPLINA : Física
CURSO : Tercero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Tipos de artefactos productores de
Identifica los artefactos productores sonidos utilizados por jóvenes
de sonidos más utilizados por los (auriculares, equipo de sonido, auto
4
jóvenes de la región y sus parlantes.
consecuencias. Consecuencias físicas, fisiológicas,
psicológicas y neuróticas.
Establece comparaciones sobre el Uso adecuado e inadecuado de
uso adecuado e inadecuado de artefactos productores de ruidos. 4
artefactos productores de ruidos. (cantidad de horas, volumen).

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
araucaria.seam.gov.py/attachments/article/.../evaluacionecologicarapida
Contaminación acústica - José Ángel Sebastián.
www.cej.org.py/games/Leyes_por_Materia.../LEY%20Nº%201100.
www.radioencuentro.com.py/noticias- Polución sonora: La tortura nuestra de todos los días

DISCIPLINA : Biología
CURSO : Tercero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Analiza la pérdida de la
Especies vegetales en peligro de
biodiversidad vegetal como efecto de 8
extinción en Alto Paraná.
la deforestación en Alto Paraná.
Determina la pérdida de la
biodiversidad de la fauna alto Especies animales en peligro de
8
paranaense como efecto de la extinción en Alto Paraná.
deforestación.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
www.agroecologia.net
www.wwf.org.py- Bosque Atlántico del Alto Paraná
35

Áreas silvestres protegidas de Itaipu


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DISCIPLINA : Lógica Matemática
CURSO : Primero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Planteo y Resuelvo situaciones donde
se utilicen razonamientos de juegos Problemas - Aplicación 8
lógicos.
Construye e Interpreta tablas de
verdad de proposiciones lógicas con Tautología
8
tautologías utilizando premisas sobre Tablas de verdad y Certeza
situaciones del entorno local,

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Ñepytyvo Rekávo, Lógica Matemática I y II
Editorial en Alianza, Lógica Matemática 1º y 2º cursos.
Revista Escolar Diario Ultima Hora

DISCIPLINA : Estadística
CURSO : Segundo
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Plantee y resuelva situaciones
problemáticas aplicando cálculos y Población, muestra y variables.
gráficos estadísticos a partir
Tabla de frecuencia 6 6
situaciones de la vida cotidiana
abarcando diversos sectores Tipos de graficas
productivos del departamento.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Programa de estudios de Educación Media
Estadística. Alba Clara Shueveren. Fundación Alianza
Matemática Fundamental. José Ruy Giovanni
Enciclopedia Temática Lic. Diana Olivos. Primera Edición
36
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DISCIPLINA : Geología
CURSO : Primero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Investiga la composición del suelo
Características del suelo de Alto
del Alto Paraná y su relación directa
Paraná: color, permeabilidad, 8
con sus características particulares:
fertilidad.
color, permeabilidad, fertilidad.
Participa en excursiones para
Tipos de rocas, estratos y suelos de
observar diferentes tipos de rocas, 8
Alto Paraná
estratos y suelos de Alto Paraná.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
www.geologiadelparaguay.com/Estudio de Reconocimiento de Suelos.
Estudio Exploratorio del Alto Paraná. Gonzalo Falabella, Fernando Masi, 1
Junio 2003. Publicado por el CADEP y la Universidad Católica de Alto Paraná. Con los
auspicios del Banco Interamericano de Desarrollo
Manual de Geología del Paraguay

DISCIPLINA : Educación Ambiental y Salud


CURSO : Primero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Conoce el efecto del consumo de los
productos agrícolas transgénicos en Efectos de los productos agrícolas 4
la salud humana. transgénicos: Soja, maíz.
Analiza los efectos de la explotación Explotación agrícola intensiva.
agrícola intensiva sobre los suelos 4
del Alto Paraná. Efectos en el suelo.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
www.raw-wisdom.com/genéticamente_modificados
www.saborysalud.com
www.geologiadelparaguay.com
Suplemento Rural – ABC Color
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Disciplinas del énfasis en LETRAS Y ARTES
PLAN : COMÚN ESPECÍFICO
DISCIPLINA : Análisis del Discurso
CURSO : Tercero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Los estilos periodísticos en Alto
Paraná: los periódicos regionales,
sus características discursivas y los
temas que aborda; los programas de
radio en AM y FM del
Analiza el perfil del emisor y del
departamento; los programas
receptor de cada tipología textual y
televisivos y sus características del 6 6
sus implicancias en la codificación y
lenguaje: ¿qué consume el público
decodificación del mensaje.
alto paranaense en términos de
textos orales, escritos y productos
audiovisuales?, ¿qué prefieren los
adolescentes en comparación con los
jóvenes y los adultos?

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Programa de estudios de Educación Media
Páginas web de diarios regionales y radioemisoras AM y FM

DISCIPLINA : Comunicación Oral


CURSO : Primero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
La dramatización. La asunción al
Reproduce diálogos representando
cargo de Gobernador de Alto Paraná
personajes con diferentes
y a la Intendencia Municipal en una 6 6
características en una
dramatización. Técnicas de
dramatización.
memorización de los parlamentos.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Programa de estudios de Educación Media
38

Páginas web de diarios regionales y radioemisoras AM y FM


Entrevista y Memoria de Gestión de la Gobernación y Municipalidad.
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DISCIPLINA : Comunicación Escrita
CURSO : Primero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Redacta entrevistas a partir de La entrevista. La entrevista oral y
encuentros con personalidades de escrita. Preparación de preguntas.
diversos ámbitos (social, cultural y 4 4
religioso) sobre temas de interés Realidad socio-económica y cultural
público departamental y municipal. de Alto Paraná.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Programa de estudios de Educación Media
Páginas web de diarios regionales y radioemisoras AM y FM. Canales informativos.
Memoria de Gestión de la Gobernación y Municipalidad.
Informaciones sobre Competencias Lingüísticas.

DISCIPLINA : Educación para el Arte


CURSO : Primero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Recopila datos sobre Centros de Artes Plásticas: Centros de
Formación departamental y regional Formación para Educación 4 4
para la expresión artística. Artística.
Procesa información referente a
instituciones y entidades Música: Instituciones
involucradas en la enseñanza y departamentales dedicadas a la 4 4
difusión de la música en el enseñanza musical.
departamento.
Interpreta roles de personajes
Teatro: Obras teatrales que
referidos a obras teatrales 4 4
identifiquen al departamento.
identificadas al departamento.
Investiga los diferentes tipos de
Danza: Tipos de danza practicados
danza que se practica en el 4 4
en el departamento.
departamento.
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*Observación: De las cuatro disciplinas del arte, cada institución educativa seleccionará por lo
menos dos para su desarrollo durante el año académico.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Actualización curricular del Bachillerato Científico
Orientaciones para la Gestión Pedagógica

DISCIPLINA : Educación para el Arte


CURSO : Segundo
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Investiga sobre agrupaciones
Música: Agrupaciones musicales
musicales departamentales y 2 2
departamentales y regionales.
regionales.
Investiga sobre las obras teatrales
Teatro: Obras teatrales puestas en
puestas en escena en el 2 2
escena en el departamento.
departamento.
Recopila datos sobre centros de
Danza: Centros de Formación para
formación departamental y regional 2 2
la Danza.
para la danza.
Utiliza creativamente técnicas y Artes Plásticas: Reciclaje utilizando
procedimientos plásticos en materiales departamentales y 2 2
producciones. regionales
*Observación: De las cuatro disciplinas del arte, cada institución educativa seleccionará por lo
menos dos para su desarrollo durante el año académico.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Actualización curricular del Bachillerato Científico
Orientaciones para la Gestión Pedagógica

DISCIPLINA : Educación para el Arte


CURSO : Tercero
Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Elabora un mural o un grafiti en la
40

institución o comunidad con temas


Artes Plásticas: Mural o un Grafiti. 4 4
que identifique al departamento y/o
Página

la región.

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Carga Horaria
Capacidades Temas
1ª Etapa 2ª Etapa
Procesa información sobre el
quehacer musical departamental o Música: Apoyo de la tecnología en
regional, del apoyo que ofrece la servicio a la difusión musical de los 4 4
tecnología en servicio a la difusión grupos departamentales y regionales.
musical. (Radio, TV, internet etc.)
Investiga sobre los locales
Teatro: Locales teatrales
destinados para las obras teatrales en 4 4
departamentales y regionales.
el departamento y región.
Reconoce el aporte de las diferentes
Danza: Aporte de las diferentes
culturas que se encuentran en el 4 4
culturas a la danza.
departamento.
*Observación: De las cuatro disciplinas del arte, cada institución educativa seleccionará por lo
menos dos para su desarrollo durante el año académico.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Actualización curricular del Bachillerato Científico
Orientaciones para la Gestión Pedagógica

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