2.

0 ANALISIS KESELURUHAN SOALAN UPSR TAHUN 2006 ( KERTAS 1 )

Nombor Aspek-aspek penilaian

soalan
Kemahiran Kemahira Aspek seni Sistem bahasa Pengisian
Membaca Menulis bahasa Kurikulum
1. Soalan ini Morfologi : Nilai murni :
mengkehendaki - Kata nama - Prihatin
murid untuk - Pemilihan kata - Murid dapat
membaca soalan ganti nama diri mengambil
dengan intonasi ketiga yang penghayatan untuk
yang betul agar sesuai dengan lebih prihatin terhadap
murid dapat dialog yang keadaan orang lain
memahami diberikan. berdasarkan soalan ini.
kehendak soalan. Ilmu :
- Murid perlu membaca
soalan dengan intonasi
dan kelancaran yang

5
 betul agar dapat
memahami kehendak
soalan dengan jelas.

2. Murid perlu Morfologi : Kemahiran bernilai tambah :

membaca soalan - Kata kerja - Kemahiran Berfikir :
ini dengan - Pemilihan kata - Berdasarkan soalan ini,
kelancaran yang kerja yang - murid dapat mencerna
betul agar dapat sesuai iaitu kata bagaimana sesuatu
mencari jawapan kerja tak masalah
yang sesuai. transitif. - hendak diselesaikan.
Berdasarkan soalan,
masalah seluar yang
panjang dapat
diselesaikan dengan
memotong kaki seluar.

Ilmu :
- Murid perlu membaca
soalan dengan betul
agar dapat mencari
jawapan yang paling
tepat.
6
3. Soalan ini Morfologi : Kemahiran bernilai tambah :
mengkehendaki - Kata adjektif - Kreativiti dan inovasi.
murid untuk - Penggunaan - Dapat menbangunkan
membaca soalan kata adjektif daya kreativiti murid ke
dengan intonasi ukuran yang tahap yang optimum
yang betul agar memberikan dengan menampal
murid dapat pengertian poster sebagai
memahami ukuran. rangsangan.
kehendak soalan. Ilmu :
- Soalan ini
mengkehendaki murid
untuk membaca soalan
dengan intonasi yang
betul agar murid dapat
memahami kehendak
soalan.
4. Soalan ini Morfologi : Kemahiran bernilai tambah :
menuntut murid - Kata tugas - Kecerdasan pelbagai
untuk membaca - Dapat memupuk
soalan dengan semangat murid untuk
teliti agar dapat lebih berani tampil ke
mencari jawapan khalayak ramai.
yang paling tepat. - Memupuk kecerdasan.
7
 - murid dengan
merangkumi kecerdasan
intrapersonal.

Ilmu :
- Soalan ini menuntut
murid untuk membaca
soalan dengan teliti agar
dapat mencari jawapan
yang paling tepat.
5. Soalan ini Morfologi : Kemahiran bernilai tambah :
mengkehendaki - Kata kerja - Kemahiran berfikir
murid untuk - Pemilihan kata - Secara tidak langsung,
membaca soalan kerja yang dapat memupuk
dengan sebutan mempunyai kemahiran berfikir
dan intonasi yang imbuhan dalam diri murid untuk
betul agar dapat awalan. melumur ayam dengan
memahami rempah sebelum
kehendak soalan. memanggangnya.
Ilmu :
Berdasarkan soalan yang
dikemukakan, murid perlu
membaca soalan ini dengan
8
 sebutan dan intonasi yang
betul agar dapat mencari
jawapan yang paling tepat.
6. Murid perlu Morfologi : Nilai murni :
membaca soalan - Kata adjektif - Kerajinan.
dengan teliti agar - Penggunaan - Dapat memupuk sifat
dapat memahami kata adjektif kerajinan dalam diri
kehendak soalan. jenis adjektif murid.
pancaindera
iaitu bau. Ilmu :
- Murid perlu membaca
soalan dengan teliti
agar dapat memahami
kehendak soalan
7. Murid perlu Morfologi : Nilai murni :
membaca soalan - Kata tugas - Dapat memupuk sifat
dengan intonasi - Kata hubung gigih dalam diri murid
dan sebutan yang pancangan diuji untuk kental berusaha
betul agar dapat dengan tanpa mengenal erti
mencari jawapan menekankan penat dan putus asa.
yang paling tepat. aspek kata Ilmu :
sendi nama. - Murid perlu membaca
soalan dengan intonasi
9
 dan sebutan yang
betul agar dapat
mencari jawapan yang
paling tepat
8. Soalan ini Morfologi : Kemahiran bernilai tambah :
mengkehendaki - Kata adjektif - Kecerdasan pelbagai.
murid untuk - Jenis kata - Secara tidak langsung,
membaca soalan adjektif seperti dapat memupuk sifat
dengan intonasi adjektif sifat berani dalam diri murid
yang betul agar digunakan. untuk tampil ke
murid dapat hadapan.
memahami - Kemahiran
kehendak soalan intrapersonal juga
dapat dipupuk dalam
diri murid.

Ilmu :
- Murid perlu membaca
soalan dan
memahaminya bagi
membolehkan murid
memilih jawapan yang
paling tepat.
10
9. Murid perlu Morfologi : Kemahiran bernilai tambah :
membaca soalan - Kata kerja - Dapat memupuk
ini dengan - Pemilihan kata kecerdasan pelbagai
kelancaran yang kerja transitif dalam diri murid
betul agar dapat aktif. kerana setiap murid
mencari jawapan mempunyai
yang sesuai. kecerdasan dan
kebolehan yang
berbeza.
Ilmu :
- Seseorang murid perlu
membaca soalan
dengan kelancaran
yang baik bagi
mendapatkan jawapan
yang betul.
10. Soalan ini Morfologi : Nilai murni :
mengkehendaki - Kata tugas - Memupuk nilai
murid untuk - kesabaran dalam diri.
membaca soalan Ilmu :
dengan sebutan - Murid dikehendaki
dan intonasi yang untuk membaca soalan
betul agar dapat denagn sebutan dan
11
 memahami intonasi yang betul
kehendak soalan agar dapat memahami
kehendak soalan
dengan baik.
11. Soalan ini Morfologi : Kemahiran bernilai tambah :
mengkehendaki - Kata kerja Kemahiran berfikir
- Proses
murid untuk - Dapat memupuk
pembentukan
membaca soalan kemahiran berfikir
kata menerusi
dengan intonasi dalam diri murid
pengimbuhan.
yang betul agar seperti membuat
murid dapat sangkar burung
memahami menggunakan buluh.
kehendak soalan Kreativiti dan inovasi
- Dapat menyemai
kebolehan mencipta
sesuatu dalam diri
murid.
Ilmu :
- Murid perlu membaca
soalan dengan teliti
agar dapat memahami
kehendak soalan.

12
12. Murid perlu Morfologi : Nilai murni :
membaca soalan - Penggunaan - Dapat memupuk sifat
ini dengan kata perintah tolong-menolong
kelancaran yang seperti tolong. dalam diri murid.
- Penggunaan
betul agar dapat Peraturan sosiobudaya:
imbuhan awalan
mencari jawapan - Dapat memupuk murid
iaitu terhidang.
yang sesuai. dengan budaya
masyarakat Malaysia
yang penuh dengan
kesantunan seperti
menggunakan ayat-
ayat yang bertatasusila
untuk meminta
pertolongan.
Ilmu :
- Murid perlu membaca
soalan dengan
kelancaran yang baik
agar dapat mencari
jawapan yang paling
tepat.
13. Soalan ini Morfologi : Nilai murni :
mengkehendaki Penggunaan kata - Dapat memupuk nilai
13
 murid untuk ganda. kesabaran dalam diri
membaca soalan murid.
dengan intonasi Ilmu :
yang betul agar - Murid perlu membaca
murid dapat soalan dengan intonasi
memahami yang betul agar dapat
kehendak soalan. memahami kehendak
soalan yang
sebenarnya.
14. Soalan ini Morfologi : Peraturan sosiobudaya :
menuntut murid Penggunaan kata - Dapat menyemai sifat
untuk membaca majmuk. kesantunan dalam diri
soalan dengan murid sekaligus
teliti agar dapat mencerminkan
mencari jawapan keperibadian
yang paling tepat. masyarakat Malaysia
yang penuh dengan
kesantunan.
Ilmu :
- Soalan ini menuntut
murid untuk membaca
soalan dengan teliti
bagi mendapatkan
14
 jawapan yang betul.

15. Soalan ini Morfologi : Nilai murni :

mengkehendaki Kata kerja - Dapat memupuk nilai
murid untuk murni dalam diri murid
membaca soalan agar gigih berusaha
dengan intonasi bagi mencapai
yang betul agar sesebuah matlamat.
murid dapat Ilmu :
memahami
kehendak soalan. - Murid perlu membaca
soalan dengan intonasi
dan kelancaran yang
betul agar dapat
memahami kehendak
soalan dengan jelas
16. Murid perlu Morfologi : Nilai murni :
membaca soalan - Dapat memupuk nilai
ini dengan pengorbanan dalam
kelancaran yang diri murid untuk terus
betul agar dapat memberikan khidmat
mencari jawapan kepada masyarakat.
yang sesuai. Peraturan sosiobudaya :

15
 - Dapat menyemai
semangat
kemasyarakatan yang
tinggi dalam diri murid
sekaligus
mencerminkan
keperibadian
masyarakat Malaysia
yang luhur.

Ilmu :
- Murid perlu membaca
soalan ini dengan
kelancaran yang betul
agar dapat mencari
jawapan yang sesuai.
17. Soalan ini Morfologi : Ilmu :
mengkehendaki Kata ganda - Murid perlu membaca
murid untuk soalan dengan intonasi
membaca soalan yang betul agar dapat
dengan intonasi memahami kehendak
yang betul agar soalan dengan baik.
murid dapat
16
 memahami
kehendak soalan
18. Murid perlu Morfologi : Nilai murni :
membaca soalan Kata kerja - Dapat memupuk nilai
ini dengan kesantunan dalam diri
kelancaran yang murid ketika
betul agar dapat berkomunikasi.
mencari jawapan Peraturan sosiobudaya :
yang sesuai. - Dapat mencerminkan
keperibadian
masyarakat Malaysia
yang penuh dengan
nilai kesantunan
sekaligus murid dapat
mencontohi sikap
tersebut.
llmu :
- Murid perlu membaca
soalan dengan
kelancaran yang baik
agar dapat mencari
jawapan yang betul.

17
19. Soalan ini Morfologi : Ilmu :
menuntut murid - Soalan ini memerlukan
untuk membaca murid untuk membaca
soalan dengan soalan dengan teliti
teliti agar dapat agar dapat mencari
mencari jawapan jawapan yang paling
yang paling tepat tepat
20. Soalan ini Morfologi : Nilai murni :
menuntut murid - Kata ganda - Dapat menyemai
untuk membaca - Penggunaan dalam diri murid
dengan intonasi kata ganda jenis bahawa sikap negatif
dan sebutan yang penggandaan akan membuatkan diri
betul. separa. mereka dibenci oleh
teman-teman.
Ilmu :
- Soalan ini memerlukan
murid untuk membaca
dengan intonasi dan
sebutan yang betul.
21. Soalan ini Morfologi : Kemahiran bernilai tambah :
mengkehendaki - Kata adjektif - Kreativiti dan inovasi
murid untuk - Dapat membuktikan
membaca soalan kepada pelajar bahawa
18
 dengan intonasi kreativiti dan inovasi
yang betul agar membuahkan hasil
murid dapat yang mampu bertahan
memahami lama.
kehendak soalan Ilmu :
- Soalan ini
mengkehendaki murid
untuk membaca soalan
dengan intonasi yang
betul agar murid dapat
memahami kehendak
soalan
22. Murid perlu Morfologi : Ilmu :
membaca soalan - Kata imbuhan - Murid perlu membaca
ini dengan - Antonim soalan ini dengan
kelancaran yang kelancaran yang betul
betul agar dapat agar dapat mencari
mencari jawapan jawapan yang sesuai.
yang sesuai.
23. Murid perlu Sintaksis : Ilmu :
membaca soalan - Ayat penyata - Murid perlu membaca
dengan intonasi Morfologi : soalan dengan intonasi
dan sebutan yang - Sinonim dan sebutan yang
19
 betul agar dapat betul agar dapat
mencari jawapan mencari jawapan yang
yang paling tepat paling tepat.
24. Soalan ini Sintaksis : Kemahiran bernilai tambah :
menuntut murid - Ayat tanya - Kemahiran berfikir
untuk membaca - Ayat penyata - Dapat meningkatkan
dengan intonasi kemahiran berfikir
dan sebutan yang dalam diri pelajar.
betul. Ilmu :
- Soalan ini menuntut
murid untuk membaca
dengan intonasi dan
sebutan yang betul.
25. Soalan ini Sintaksis : Kemahiran bernilai tambah :
mengkehendaki - Ayat penyata - Kemahiran berfikir
murid untuk - Ayat Tanya - Dapat meningkatkan
membaca soalan penguasaan
dengan intonasi kemahiran berfikir
yang betul agar dalam diri pelajar.
murid dapat Ilmu :
memahami - Soalan ini
kehendak soalan mengkehendaki murid
untuk membaca soalan
20
 dengan intonasi yang
betul agar murid dapat
memahami
26. Murid perlu Sintaksis : Ilmu :
membaca soalan - Ayat penerang - Murid perlu membaca
dengan intonasi - Ayat penyata soalan dengan intonasi
dan sebutan yang dan sebutan yang
betul agar dapat betul agar dapat
mencari jawapan mencari jawapan yang
yang paling tepat. paling tepat.
27. Murid perlu Sintaksis : Nilai murni :
membaca soalan - Ayat penerang - Dapat memupuk nilai
dengan teliti agar - Ayat tanya kesabaran dalam diri
dapat mencari murid.
jawapan Ilmu :
yang paling tepat. Murid perlu membaca soalan
dengan teliti agar dapat
mencari jawapan yang paling
tepat.
28. Murid perlu Sintaksis : Ilmu :
membaca soalan - Ayat nafi - Murid perlu membaca
dengan intonasi soalan dengan intonasi
dan sebutan yang dan sebutan yang

21
 betul agar dapat betul agar dapat
mencari jawapan mencari jawapan yang
yang paling tepat paling tepat.
29. Soalan ini Sintaksis : Ilmu :
menuntut murid - Ayat penyata - Soalan ini menuntut
untuk membaca - Ayat nafi murid untuk membaca
dengan intonasi dengan intonasi dan
dan sebutan yang sebutan yang betul.
betul.
30. Soalan ini Sintaksis : Ilmu :
mengkehendaki - Ayat penyata - Soalan ini
murid untuk mengkehendaki murid
membaca soalan untuk membaca soalan
dengan intonasi dengan intonasi yang
yang betul agar betul agar murid dapat
murid dapat memahami kehendak
memahami soalan.
kehendak soalan
Petikan Aspek kemahiran Aspek ini dapat Ilmu :
pemaha membaca sangat dilihat - Aspek kemahiran
man ditekankan menerusi membaca sangat
soalan kerana untuk penghasilan ditekankan kerana
31-35. memahami mesej penulisan surat untuk memahami

22
 dalam petikan, rasmi oleh mesej dalam petikan,
murid perlu penulis. murid perlu membaca
membaca petikan.
petikan.
31. Murid perlu Morfologi : Nilai murni :
membaca dan - Ayat penyata - Murid akan dapat
- Ayat Tanya
memahami mengambil iktibar agar
petikan yang tidak mencontohi
diberikan kerana perbuatan yang salah.
jawapan berada llmu :
di dalam petikan. - Murid perlu membaca
dan memahami
petikan yang diberikan
kerana jawapan
berada di dalam
petikan.
32. Murid perlu Morfologi : Kemahiran bernilai tambah :
membaca soalan - Ayat penyata - Murid dapat membuat
- Ayat Tanya
dengan teliti agar ramalan berdasarkan
dapat mencari kajian masa depan.
jawapan Ilmu :
yang paling tepat - Murid perlu membaca
soalan dengan teliti
23
 agar dapat mencari
jawapan
yang paling tepat.
33. Murid perlu Morfologi : Nilai murni :
membaca soalan - Ayat penyata - Murid dapat an
- Ayat tanya
ini dengan mengambil iktibar agar
kelancaran yang meletakkan basikal di
betul agar dapat tempat yang
mencari jawapan sepatutnya sahaja.
yang sesuai. Ilmu :
- Murid perlu membaca
soalan dengan
kelancaran yang betul
agar dapat mencari
jawapan yang paling
tepat.
34. Murid perlu Morfologi : Nilai murni :
membaca dan - Ayat penyata - Dapat memupuk nilai
- Ayat Tanya
memahami murni dalam diri murid
pernyataan- dan mendisiplikan
pernyataan yang murid.
diberikan dalam Ilmu :
petikan untuk - Murid perlu membaca
24
 menjawab soalan dan memahami
ini. pernyataan-pernyataan
yang diberikan dalam
petikan untuk
menjawab soalan ini.
35. Murid perlu Morfologi : Ilmu :
membaca dan - Ayat Tanya - Murid perlu membaca
- Sinonim
memahami dan memahami
rangkai kata yang rangkai kata yang
diberikan dalam diberikan dalam
petikan agar petikan agar dapat
dapat memahami memahami maksud
maksud sebenar sebenar rangaki kata
rangaki kata tersebut.
tersebut.
Petikan Menerusi petikan Prosa kreatif Ilmu :
pemaha ini, murid perlu - Menunju - Menghadiri kelas
man membaca dan kkan tambahan dan
soalan mendalami keindah menghadiri aktiviti
36-40. petikan dengan an kokurikulum di
baik agar dapat bahasa sekolah.
- Menerusi petikan ini,
memahami melalui
murid perlu membaca
maklumat yang penulisa
25
 ingin n dan mendalami petikan
disampaikan. cerpen. dengan baik agar
dapat memahami
maklumat yang ingin
disampaikan.
Kajian masa depan :
- Menjalani latihan bola
sepak sebagai
persediaan dalam
memantapkan lagi
pencapaian dalam
bidang kokurikulum.
36. Murid perlu Morfologi : Kemahiran bernilai tambah :
membaca dan - Ayat Tanya - Dapat meningkatkan
memahami kemahiran berfikir
petikan yang dalam diri murid.
diberikan kerana Ilmu :
jawapan berada - Murid perlu membaca
di dalam petikan dan memahami
petikan yang diberikan
kerana jawapan
berada di dalam
petikan.
26
37. Murid perlu Morfologi : Kemahiran bernilai tambah :
meneliti kejadian- - Penggunaan - Dapat menggalakkan
kejadian yang imbuhan. murid menggunakan
- Penggunaan
berlaku dalam kemahiran berfikir
kata kerja.
petikan untuk secara kritis.
menjawab soalan Ilmu :
ini. - Murid perlu meneliti
kejadian-kejadian yang
berlaku dalam petikan
untuk menjawab
soalan ini.
38. Murid perlu Morfologi : Ilmu :
membaca dan - Ayat tanya - Murid perlu membaca
- Kata nama
mengamati dan mengamati
petikan bagi petikan bagi menjawab
menjawab soalan soalan ini.
ini.
39. Murid perlu Morfologi : Kemahiran bernilai tambah :
membaca dan - Kata kerja - Dapat meningkatkan
memahami kemahiran berfikir
petikan yang dalam diri pelajar.
diberikan kerana Ilmu :
jawapan berada - Murid perlu membaca
27
 di dalam petikan. dan memahami
petikan yang diberikan
kerana jawapan
berada di dalam
petikan.
40. Murid perlu Morfologi : Ilmu :
membaca dan - Penggunaan - Murid perlu membaca
memahami imbuhan. dan memahami
- Sinonim
keseluruhan isi keseluruhan isi petikan
petikan sebelum sebelum menjawab
menjawab soalan soalan ini.
ini.

28