PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: INGENIERÍA EN DESARROLLO DE SOFTWARE Ciclo Escolar: 2018 - 2

Asignatura: PRUEBAS Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE Semestre: 2 Bloque: 1
SOFTWARE
Nombre del Docente: MC RICARDO RODRÍGUEZ NIEVES
UNIDAD 2
Pruebas de sistemas de software
Competencias:

General: Diseñar un plan de pruebas y mantenimiento para asegurar el funcionamiento de productos de software utilizando
medios de control y metodologías de aseguramiento de la calidad

Específicas: Analizar
Diseñar un plan de pruebas para efectuar la revisión de productos de software durante el proceso de desarrollo, mediante el
análisis de los requerimientos del software y el tipo de prueba correspondiente

Propósito (s):

- Identificar los elementos de la administración de procesos de pruebas de software para ubicar el diseño, aplicación y
seguimiento de un plan de pruebas como parte de la gestión de la calidad del software.
- Seleccionar la estrategia más adecuada, según las características del software y su entorno, para garantizar la aplicación
de las pruebas idóneas.
- Identificar los elementos de un plan de pruebas para verificar que los objetivos se logren.
- Identificar las diferentes técnicas de prueba y su aplicación de acuerdo con el nivel de pruebas del software especificado
en el plan.
- Identificar los niveles de pruebas para establecer cuál es posible aplicar la evaluación en un plan de pruebas.
 TEMAS Y NOMBRE Y NUMERO DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS MATERIAL DE CRITERIOS FECHA DE
SUBTEMAS ACTIVIDAD, PROPÓSITO E ENSEÑANZA DE APOYO Y/O DE ENTREGA
(CONTENIDO INDICACIONES DE LA APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN
NUCLEAR) ACTIVIDAD DIDÁCTICOS

2.1. ACT. 1. PRUEBAS DE Aprendizaje Aprendizaje http://pegasus.ja Especificados 4 Agosto

Administración SOFTWARE basado en basado en veriana.edu.co/~ en la rúbrica 2018
de procesos de problemas problemas CIS1010IS05/Do de la
pruebas de INTRODUCCIÓN: En esta cumentos/Dise% actividad
software actividad conocerás los C3%B1o/STP.pd
2.1.1. Plan de conceptos relacionados con f
pruebas de las pruebas de software
software PROPÓSITO: Identificar los http://www.pol.u
2.1.2. principales conceptos na.py/cia/sites/d
Seguimiento relacionados con las pruebas efault/files/files/2
del plan de de software 0130211-QA-
pruebas INF-V2-
INSTRUCCIONES: PLAN%20DE%2
En base al siguiente caso 0PRUEBAS.pdf
práctico presentado, realiza lo
que se te pide

Caso práctico

Recorrido virtual

En una empresa de desarrollo

web se ha solicitado elaborar
un proyecto que debe
montarse en una página web
el cual consiste en desarrollar
un recorrido virtual de un
museo
El recorrido virtual debe
realizarse modelando las
instalaciones del museo en un
software de modelado,
posteriormente agregar las
texturas a los modelos y luego
darle animación usando un
motor de videojuegos como
unity

El equipo de desarrollo está

conformado por dos
desarrolladores, el modelo de
desarrollo que se usará
deberá ser ágil como XP o
DRA, y el tiempo de desarrollo
es de tres meses

1. Elige tres tipos de pruebas

que usarías para garantizar la
calidad y éxito de proyecto,
para estas pruebas debes
mencionar el tipo de prueba,
quién la ejecutará, las
características de la prueba y
el momento del ciclo de
desarrollo en el que se
ejecutará
2. Redacta tres preguntas con
sus respectivas respuestas
que nos ayuden a entender
mejor el porqué de la
importancia del plan de
pruebas en un proyecto de
desarrollo de software
No olvides retroalimentar
sustantivamente a por lo
 menos dos compañeros para
completar la participación en
el foro
2.2. Técnicas ACT. 2. TÉCNICAS DE Investigación Análisis teórico - http://www.tamps Especificados 8 Agosto
de pruebas PRUEBAS DE aplicada práctico .cinvestav.mx/~e en la rúbrica 2018
2.2.1. Pruebas SOFTWARE rtello/swe/sesion de evaluación
de caja blanca 15.pdf
2.2.2. Pruebas
INTRODUCCIÓN: En esta
de caja negra
actividad compararás las
diferentes técnicas para
probar el software que
existen, identificando sus
principales características y
usos.
PROPÓSITO: Diferenciar
las técnicas de pruebas de
software que existen y su
aplicación práctica

INSTRUCCIONES:
1. Elabora y ejecuta los
casos de prueba de las
técnicas de prueba de
caja blanca:
- cobertura del camino
básico
- cobertura de sentencias
- cobertura de decisión
- cobertura de condición

Para el siguiente algoritmo

Inicio
Leer N
Desde i=1 hasta N
Suma= Suma+i
Fin Desde
Imprimir Suma
Fin

2. Observa el siguiente
video
https://riunet.upv.es/han
dle/10251/63579
Y para el mismo elabora
una lluvia de ideas en las
que obtengas 20 frases
que describan el proceso
realizado en el video

3. Agrega al documento tu
conclusión inédita (no
copiada de internet, debe
ser escrita por ti) en donde
plasmes tu opinión sobre el
uso de las técnicas de
prueba

Guarda la actividad con el

nombre
DPSS_U2_A2_XXYZ.
Sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer
nombre, la Y por tu primer
 apellido y la Z por tu
segundo apellido.

Envía el archivo a tu
Docente en línea para
recibir retroalimentación.
2.3. Niveles de ACT 3. NIVELES DE Cuadro sinóptico Organizador de http://www.lsi.us. Especificados 12 Agosto
pruebas 2.3.1. PRUEBAS DE SOFTWARE información es/~javierj/curso en la rúbrica 2018
Pruebas INTRODUCCIÓN: En esta s_ficheros/02.SR de evaluación
unitarias actividad conocerás los .pdf
2.3.2. Pruebas distintos niveles de pruebas
de integración de software que existen y sus
2.3.3. Pruebas características
de PROPÓSITO: Conocer los
implantación niveles de pruebas de
2.3.4. Pruebas software que existen y sus
de aceptación características
2.3.5. Pruebas
de regresión INSTRUCCIONES
1. Dar lectura al tema 2.3
contenido en los apuntes
de la materia titulado
Niveles de pruebas
2. Para cada uno de los
niveles de prueba
mencionados en el
material, menciona un
ejemplo INVENTADO POR
TI (es importante que sea
inventado, no debes copiar
y pegar texto de internet)
en donde se pueda aplicar
este nivel de prueba,
debes mencionar la
importancia de dicha
 prueba en la calidad de un
proyecto

3. Agrega tu conclusión en
donde menciones la
importancia de incluir los
diversos niveles de prueba
en un proyecto de TI
4. Guarda la actividad con el
nombre
DPSS_U2_A3_XXYZ.
Sustituye las XX por las
dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por tu
primer apellido y la Z por tu
segundo apellido.
5. Envía el archivo a tu
Docente en línea para
recibir retroalimentación.

Evidencia de EV. DE APRENDIZAJE: Aprendizaje Aprendizaje http://www.lsi.us. Especificacio 19 Agosto

aprendizaje FASE DE PRUEBAS EN EL basado en basado en es/~javierj/curso nes en la 2018
DESARROLLO DE UN problemas problemas s_ficheros/02.SR rúbrica de
PRODUCTO DE SOFTWARE .pdf evaluación

INTRODUCCIÓN: En esta
actividad realizarás un diseño
del plan de pruebas.
Integrarás las técnicas y
niveles de pruebas para
aplicarse al producto de
software correspondiente al
caso práctico trabajado
previamente en la primera
actividad de esta unidad
número 2 (caso recorrido
virtual)

PROPÓSITO: Complementar
el programa para el
aseguramiento de la calidad
de software desarrollado en la
evidencia de aprendizaje de la
unidad 1 agregándole el plan
de pruebas correspondiente

Caso de estudio (es el

mismo de la unidad 2)

Recorrido virtual

En una empresa de desarrollo

web se ha solicitado elaborar
un proyecto que debe
montarse en una página web
el cual consiste en desarrollar
un recorrido virtual de un
museo
El recorrido virtual debe
realizarse modelando las
instalaciones del museo en un
software de modelado,
posteriormente agregar las
texturas a los modelos y luego
darle animación usando un
motor de videojuegos como
unity
El equipo de desarrollo está
conformado por dos
desarrolladores, y un líder de
proyecto. El modelo de
desarrollo que se usará
deberá ser ágil como XP o
DRA, y el tiempo de desarrollo
es de tres meses

INSTRUCCIONES:
1. En base a la información
proporcionada elabora una
tabla que contenga lo
siguiente:
- El elemento del
desarrollo que se va a
probar (programa,
módulo, sistema
completo)
- Tipo de prueba
- El nivel de la prueba
- Procedimientos a realizar
en la prueba
- Personal que ejecutará la
actividad
- La tabla debe contener
por lo menos cuatro
pruebas diferentes
- Debe ser inédita (es
importante no copiar y
pegar texto de internet
sino escribirlo todo tú
mismo en base al
material de la unidad 2)
 Recuerda es calidad del
trabajo no cantidad
- Elabora una conclusión
agregando la importancia
de las pruebas en el
aseguramiento de la
calidad del software
2. Al finalizar Guarda la
actividad con el nombre
DPSS_U2_A3_XXYZ.
Sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer
nombre, la Y por tu primer
apellido y la Z por tu
segundo apellido. y envíala
a to docente en línea
mediante la herramienta
correspondiente.

Autorreflexion Para realizar las Cuestionario Cuestionario Contestar las 20 Agosto

es Unidad autorreflexiones de la unidad preguntas 2018
2 2, por favor elabora una
presentación en power point
donde expongas lo siguiente
1. Diapositiva 1 portada
2. Diapositiva 2 tipos de
pruebas (por lo menos tres
de los revisados en la
unidad)
3. Diapositiva 3 un flujograma
que represente un caso de
prueba (elegir alguno de los
vistos en la unidad)
4. Importancia de las pruebas
5. Conclusión
RECORDANDO QUE DISPONEN DE TODO EL PERIODO DE LA UNIDAD PARA ENTREGAR ACTIVIDADES CON NOTA DE 100%
DESPUÉS DEL 20 DE AGOSTO Y HASTA EL 3 DE SEPTIEMBRE DE MARZO LA NOTA MÁXIMA SERÁ DE 80%
DESPUÉS DEL 3 DE SEPTIEMBRE LA NOTA MÁXIMA SERÁ DE 50%

SESIÓN SÍNCRONA DE ASESORÍA: SÁBADO 18 DE AGOSTO 9:00 HRS (HORA DE LA CD DE MÉXICO). ASISTENCIA OPCIONAL

Fuentes de Referencia:

SETEPROS. (2010). Ingeniería del software II. Recuperado de https://csudp.wikispaces.com/file/view/Plan_pruebas.pdf

Rodríguez, E. (2012). Estrategias y técnicas de pruebas del software. Recuperado de http://www.tamps.cinvestav.mx/~ertello/swe/sesion15.pdf
Gutiérrez, J. (S/F). Introducción al proceso de pruebas. Recuperado de http://www.lsi.us.es/~javierj/cursos_ficheros/02.SR.pdf
Loaiza, V., Zorro, L. (2010). Plan de Pruebas STP. Recuperado de
http://pegasus.javeriana.edu.co/~CIS1010IS05/Documentos/Dise%C3%B1o/STP.pdf
Universidad Nacional de Asunción. (2013). Plan de Pruebas Sistema de Gestión hospitalaria. Recuperado de
http://www.pol.una.py/cia/sites/default/files/files/20130211-QA-INF-V2-PLAN%20DE%20PRUEBAS.pdf
 Actividad 1. Rúbrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Ingeniería Desarrollo de Software
Asignatura Pruebas y mantenimiento de sistemas de software
Semestre Octavo
Unidad 2. Pruebas de sistemas de software
Actividad 1. Pruebas de software

CRITERIOS INDICADORES
MUY BIEN BIEN REGULAR NECESITAS MEJORAR INSUFICIENTE
Participa oportunamente en las Participa a destiempo en Participa a
Participa oportunamente en Ingresa tarde y se
discusiones, sus las discusiones e destiempo, comenta
las discusiones, pero limita a hacer
intervenciones están introduce aportaciones lo mínimo sobre el
introduce aportaciones que comentarios
relacionadas directamente con que no siguen la tema, de manera
no guardan una relación superficiales
el tema, tienen coherencia con secuencia de la rudimentaria y
Adecuación a directa con el tema ni la acerca de las
las aportaciones de los(as) discusión. superficial.
las secuencia de la discusión. aportaciones de
otros(as) compañeros(as). cumple con los puntos cumple con los
instrucciones cumple con los puntos sus compañeros.
cumple con los puntos solicitados en el puntos solicitados en
solicitados en el documento Se identifican
solicitados en el documento a documento a elaborar el documento a
a elaborar muchas faltas de
elaborar, Podría presentar elaborar
No contiene faltas de ortografía.
No contiene faltas de ortografía algunas faltas de Se identifican varias
ortografía o son mínimas.
o son mínimas. ortografía. faltas de ortografía.
Puntaje 25 25 20 20 15
Aporta nuevas ideas a la
Aporta nuevas ideas a la Complementa lo Las aportaciones
discusión, pero no
discusión, establece expuesto anteriormente, están fuera del
establece conexiones con Aporta nuevas ideas
Seguimiento de conexiones con profundidad y pero no aporta ideas tema y no
profundidad y detalle; sus pero sin conexión con
la línea de detalle, por lo que sus nuevas; establece establece
aportaciones se relacionan las ideas expuestas
discusión intervenciones claramente se conexiones superficiales conexiones ni se
de manera superficial con previamente.
relacionan con las ideas con las ideas expuestas relacionan con los
las ideas expuestas
expuestas previamente. previamente. contenidos.
previamente.
Puntaje 25 25 20 20 15
 Aporta citas textuales y se Aporta ideas, citas Sólo recupera las
Aporta pocas
refleja claramente lo que es Aporta citas textuales y se textuales y retoma ideas ideas de los(as)
ideas y tiene
propio de lo que es citado. Cita refleja claramente lo que es de los(as) compañeros, sin dar
Precisión de argumentos
las ideas de los(as) propio de lo que es citado. compañeros(as), sin dar crédito a las fuentes.
opiniones como: “Estoy de
compañeros(as). Da Da información sustancial crédito a las fuentes. Da Da información
acuerdo con...”,
información sustancial sobre el sobre el tema. información superficial superficial sobre el
etcétera.
tema. sobre el tema. tema.
Puntaje 25 20 15 15 15
Las aportaciones son breves y Las aportaciones son
Las aportaciones son Ocasionalmente sus Sus
precisas, predomina el breves y precisas,
breves y precisas, intervenciones se participaciones
inserción de las contenido más que la cantidad predomina el contenido,
predomina el contenido relacionan con el son irrelevantes
intervenciones y en cada intervención pero frecuentemente
pero no se limita al tema tema y son muy aunque muy
profundiza en el tema de sus intervenciones
de discusión. extensas. extensas.
discusión. están fuera del tema.
Puntaje 25 20 15 15 15
Puntaje del
100 90 80 70 60
alumno (a)
Tabla de puntajes
Calificación
100 A 91 Excelente
81 A 90 Bien
71 A 80 Regular
61 A 70 Necesitas mejorar
60 A menos Insuficiente
 Actividad 2. Rúbrica de evaluación

Ingeniería: Desarrollo de Software

Asignatura: Pruebas y mantenimiento de sistemas de software
Semestre: Octavo
Unidad: 2. Pruebas y mantenimiento de sistemas de software
Actividad 2: 2. Técnicas de pruebas de software

Rubrica del cuadro comparativo

CRITERIOS
Muy bien
El trabajo fue entregado
oportunamente.
El documento expone todos los
casos de prueba solicitados así
Entrega del trabajo,
como los ejemplos de tipos de
desarrollo del tema.
prueba requeridos de forma
clara, resumida y entendible.
INDICADORES
Bien
El trabajo fue entregado
oportunamente.
El documento expone la
mayoría de los casos de prueba
solicitados así como los
ejemplos de tipos de prueba
requeridos de forma clara,
resumida y entendible.
Regular
El trabajo fue entregado
oportunamente.
El documento expone algunos
de los casos de prueba
solicitados así como los
ejemplos de tipos de prueba
requeridos de forma clara,
resumida y entendible.
Necesitas mejorar
El trabajo fue entregado a
destiempo.
El documento expone menos
de cuatro de los casos de
prueba solicitados así como
los ejemplos de tipos de
prueba requeridos de forma
clara, resumida y entendible.

Puntaje 5 3 2 1
Menciona de forma coherente, Menciona de forma coherente, Menciona de forma coherente, Menciona de forma coherente,
pertinente, detallada y con una pertinente, detallada y con una pertinente, detallada y con una pertinente, detallada y con una
alta y directa relación con el alta y directa relación con el alta y directa relación con el alta y directa relación con el
tema todos los componentes de tema la mayoría de los tema algunos de los tema menos de cuatro de los
Identificación de las
los casos de prueba así como la componentes de los casos de componentes de los casos de componentes de los casos de
técnicas de pruebas
técnica correspondiente. La prueba así como la técnica prueba así como la técnica prueba así como la técnica
selección de la técnica correspondiente. La selección correspondiente. La selección correspondiente. La selección
corresponde con el objetivo de de la técnica corresponde con el de la técnica corresponde con de la técnica corresponde con
la prueba. objetivo de la prueba. el objetivo de la prueba. el objetivo de la prueba.
Puntaje 6 5 3 2

Identifica la pertinencia de
los tipos de técnica de caja
blanca y de caja negra
Aplica adecuadamente las
técnicas de caja blanca en todos
los casos de prueba elaborados
Ejemplifica adecuadamente
todas las técnicas de caja negra
solicitadas
Aplica adecuadamente las
técnicas de caja blanca en la
mayoría de los casos de prueba
elaborados
Ejemplifica adecuadamente la
mayoría de las técnicas de caja
negra solicitadas
Aplica adecuadamente las
técnicas de caja blanca en
algunos de los casos de
prueba elaborados
Ejemplifica adecuadamente
algunos de las técnicas de
caja negra solicitadas
Aplica adecuadamente las
técnicas de caja blanca menos
de cuatro de los casos de
prueba elaborados
Ejemplifica adecuadamente
menos de cuatro de las
técnicas de caja negra
solicitadas

Puntaje 6 5 3 2
Las ideas son claras, y Las ideas son claras, existen Las ideas son claras, existen Las ideas no son claras,
gramaticalmente se encuentran algunas ideas que más de cuatro ideas que gramaticalmente no se
estructuradas de manera gramaticalmente no se gramaticalmente no se encuentran estructuradas de
correcta. encuentran estructuradas encuentran estructuradas forma correcta.
Redacción y ortografía correctamente. correctamente.
No contiene faltas de ortografía Se identifican muchas faltas
o son mínimas. Podría presentar algunas faltas Se identifican varias faltas de de ortografía.
de ortografía. ortografía.
Puntaje 3 2 2 1
Puntaje del alumno(a): 20 15 10 5

Tabla de puntajes
Calificación
16 A 20 Muy bien
10 A 15 Bien
5A9 Regular
menos de 5 Necesitas mejorar
Ingeniería: Desarrollo de Software
Asignatura: Pruebas y mantenimiento de sistemas de software
Semestre: Octavo
Unidad: 2. Pruebas de sistemas de software
Actividad 2: 3. Técnicas de pruebas de software

CRITERIOS
Muy bien
El trabajo fue entregado
oportunamente. Su reporte
expone el nivel de prueba
Entrega del trabajo,
correspondiente.
desarrollo del tema.
Argumenta su selección con una
alta y directa relación con el
tema.
Puntaje 5 3
Menciona en forma clara,
resumida, documentada y
correcta todos los niveles de
Identificación de los pruebas, el momento de
niveles de pruebas aplicación, el impacto del nivel
de la prueba y los recursos
necesarios para efectuarlos.
Rubrica de evaluación
INDICADORES
Bien Regular Necesitas mejorar
El trabajo fue entregado El trabajo fue entregado El trabajo fue entregado
oportunamente. Su reporte oportunamente. Su reporte oportunamente. Su reporte
expone el nivel de prueba expone el nivel de prueba expone el nivel de prueba
correspondiente. correspondiente. correspondiente.
Argumenta su selección con una Argumenta su selección con Argumenta su selección con
parcial relación con el tema. una suficiente relación con el una mínima relación con el
tema. tema.
2 1
Menciona en forma clara, Menciona en forma clara, Menciona en forma clara,
resumida, documentada y resumida, documentada y resumida, documentada y
correcta 5 de los 6 niveles de correcta 4 de los 6 niveles de correcta 3 de los 6 niveles de
pruebas, el momento de pruebas, el momento de pruebas, el momento de
aplicación, el impacto del nivel aplicación, el impacto del nivel aplicación, el impacto del nivel
de la prueba y los recursos de la prueba y los recursos de la prueba y los recursos
necesarios para efectuarlos. necesarios para efectuarlos. necesarios para efectuarlos.

Puntaje 6 5 3 2
Elabora conclusiones en las que Elabora conclusiones en las que Elabora conclusiones en las Elabora conclusiones en las
evidencia el aprendizaje evidencia el aprendizaje que evidencia el aprendizaje que evidencia el aprendizaje
Expone todos los obtenido y menciona la obtenido y menciona la obtenido y menciona la obtenido y menciona la
elementos de los niveles importancia de los niveles de importancia de los niveles de importancia de los niveles de importancia de los niveles de
de prueba seleccionados. pruebas fundamentado en el pruebas fundamentado pruebas fundamentado pruebas.
contenido de los apuntes de la parcialmente en el contenido de mínimamente en el contenido
unidad. los apuntes de la unidad. de los apuntes de la unidad.
Puntaje 6 5 3 2
 Las ideas son claras, y
gramaticalmente se encuentran
estructuradas de manera
correcta.
Redacción y ortografía
No contiene faltas de ortografía
o son mínimas.
Puntaje 3 2
Puntaje del alumno(a): 20
Las ideas son claras, existen
algunas ideas que
gramaticalmente no se
encuentran estructuradas
correctamente.
Podría presentar algunas faltas
de ortografía.
15
Las ideas son claras, existen
más de cuatro ideas que
gramaticalmente no se
encuentran estructuradas
correctamente.
Se identifican varias faltas de
ortografía.
2 1
10
Las ideas no son claras,
gramaticalmente no se
encuentran estructuradas en
forma correcta.
Se identifican muchas faltas
de ortografía.
5

Tabla de puntajes
Calificación
16 A 20 Muy bien
10 A 15 Bien
5A9 Regular
menos de 5 Necesitas mejorar
 Evidencia de aprendizaje Rúbrica de evaluación
Carrera: Desarrollo de Software
Asignatura: Pruebas y mantenimiento de sistemas de software
Semestre: Octavo
Unidad: 2. Pruebas de sistemas de software
Evidencia de aprendizaje: Fase de pruebas en el desarrollo de un producto de software
Rubrica del paso 6
INDICADORES
CRITERIOS
Muy bien Bien Regular Necesitas mejorar
La entrega de la La entrega de la La entrega de la evidencia se La entrega de la evidencia se
Entrega del evidencia se realizó evidencia se realizó en realizó en forma mínimamente realizó con un notable desfase en
trabajo, oportunamente y forma oportuna y desfasada con relación a la relación con la fecha indicada, y
desarrollo del presenta una alta y presenta una parcial fecha indicada, y presenta una presenta una mínima relación con
tema directa relación con el relación con el tema. suficiente relación con el tema. el tema.
tema.

Puntaje 3 2 1 1
Expone los casos de Expone los casos de Expone los casos de prueba, Expone los casos de prueba,
Identificación de prueba, niveles y prueba, niveles y niveles y técnicas que se niveles y técnicas que se
los elementos de técnicas que se utilizarán técnicas que se utilizarán utilizarán con base en una utilizarán con base en una mínima
un plan de con base en una alta y con base en una parcial suficiente relación con el relación con el contenido.
pruebas directa relación con el relación con el contenido. contenido.
contenido.
Puntaje 5 4 3 2
Integra todos los Integra parcialmente los Integra en forma suficiente los Integra en forma mínima los
elementos de la tabla elementos de un plan de elementos de un plan de elementos de un plan de pruebas:
solicitada de manera pruebas: pruebas:  Introducción
inédita  Introducción  Introducción  Requerimientos de pruebas
 Introducción  Requerimientos de  Requerimientos de  Estrategia de pruebas
Elabora un plan
 Requerimientos de pruebas pruebas  Niveles de pruebas
de pruebas
pruebas  Estrategia de  Estrategia de pruebas  Resultados
 Estrategia de pruebas  Niveles de pruebas
pruebas  Niveles de pruebas  Resultados
 Niveles de pruebas  Resultados
 Resultados
Puntaje 5 4 3 2
 Explica de forma Explica de forma parcial, Explica de forma suficiente, Explica de forma mínima, con
detallada, clara y precisa con relación a los con relación a los contenidos, relación alos contenidos, las
y con una alta y directa contenidos las las principales dificultades, principales dificultades, ventajas y
relación con los principales dificultades, ventajas y desventajas de desventajas de realizar las
Integra sus contenidos las ventajas y desventajas realizar las pruebas en el pruebas en el desarrollo de
conclusiones principales dificultades, de realizar las pruebas desarrollo de software con software con base en su plan de
respecto a la ventajas y desventajas en el desarrollo de base en su plan de pruebas y pruebas y los resultados
importancia de la de realizar las pruebas software con base en su los resultados obtenidos de la obtenidos de la aplicación de las
fase de pruebas en el desarrollo de plan de pruebas y los aplicación de las técnicas y técnicas y niveles de pruebas.
en el desarrollo software con base en su resultados obtenidos de niveles de pruebas.
de software plan de pruebas y los la aplicación de las
resultados obtenidos de técnicas y niveles de
la aplicación de las pruebas.
técnicas y niveles de
pruebas.
Puntaje 4 3 2 2
Las ideas son claras, y Las ideas son claras, Las ideas son claras, existen Las ideas no son claras,
gramaticalmente se existen algunas ideas más de cuatro ideas que gramaticalmente no se
encuentran estructuradas que gramaticalmente no gramaticalmente no se encuentran estructuradas en
de manera correcta. se encuentran encuentran estructuradas forma correcta.
Redacción y
estructuradas correctamente.
ortografía
No contiene faltas de correctamente. Se identifican gran cantidad de
ortografía o son mínimas. Se identifican varias faltas de faltas de ortografía.
Podría presentar algunas ortografía.
faltas de ortografía.
Puntaje 3 2 1 1
Puntaje del
20 15 10 8
alumno(a):

Tabla de puntajes

Calificación
16 A 20 Muy bien
11 A 15 Bien
8 A 10 Regular
menos de 5 Necesitas mejorar