Lenguaje 4º Básico

Simce
forma: 968
 Texto 1

1.- ¿Dónde debes presionar para hacer la maniobra de Heimlich?

A) En el ombligo.
B) Detrás de la víctima.
C) Por encima del ombligo.
D) Tres dedos arriba del abdomen.

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2.- De acuerdo al texto, ¿qué debes hacer antes de comenzar la maniobra de Heimlich?
A) Salvar una vida.
B) Pararse detrás de la víctima.
C) Llamar al número de emergencia.
D) Dar palmadas en la espalda de la víctima.

3.- En la frase “la víctima toserá expulsando el objeto”, ¿qué significa la palabra
destacada?
A) Soltando
B) Arrojando
C) Empujando
D) Presionando

4.- De acuerdo al texto, ¿qué pasaría con la víctima si la maniobra falla?

A) Se tragaría el objeto.
B) Perdería la conciencia.
C) Se rompería las costillas.
D) Tosería con mucha violencia.

5.- De acuerdo a la segunda imagen del texto, ¿en qué forma debe estar la mano derecha
para realizar la maniobra de Heimlich?
A) Con forma de puño.
B) Con la palma abierta.
C) Colgando relajadamente.
D) Entrelazada a la izquierda.

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 Texto 2
El tren
Yo, para todo viaje
-siempre sobre la madera
de mi vagón de tercera-,
voy ligero de equipaje.
Si es de noche, porque no
acostumbro a dormir yo,
y de día, por mirar
los arbolitos pasar,
yo nunca duermo en el tren,
y, sin embargo, voy bien.
placer de alejarse!
Londres, Madrid, Ponferrada,
tan lindos... para marcharse.
Lo molesto es la llegada.
Luego, el tren, al caminar,
siempre nos hace soñar;
y casi, casi olvidamos
el jamelgo que montamos.
Machado, A. (2007) El tren. En Antonio Machado para niños (p.76). Madrid: Edi-
ciones de la Torre.
6.- ¿Cuál es el mayor anhelo del hablante al viajar en tren?
A) Que el viaje continúe.
B) Poder dormir y descansar.
C) Llegar a ciudades como Londres.
D) Volver a donde comenzó el viaje.

7.- ¿Por qué el hablante dice que “lo molesto es la llegada”?

A) Llega con mucho sueño.
B) No quiere bajar del tren.
C) Le molesta tener que caminar.
D) No le gusta llegar a ciudades lindas.

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8.- Cuando el hablante dice “el jamelgo que montamos”, se refiere a que el tren está:
A) viejo.
B) corriendo.
C) durmiendo.
D) en movimiento.

9.- ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

A) Poema
B) Anécdota
C) Autobiografía
D) Diario de vida

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 Texto 3 Querido Papaíto-Piernas-Largas:

¿Ha oído hablar alguna vez de Miguel Ángel? Fue un artista famoso que vivió
en Italia durante el Renacimiento. Todas mis compañeras del curso de literatura
inglesa parecían estar bien enteradas y la clase entera se divirtió en grande porque
yo creía que era un arcángel. ¿Pero acaso no es cierto que el nombre suena como
el de un arcángel? Lo malo de la universidad es que todo el mundo da por sentado
que uno sabe cosas de las que no ha oído hablar en la vida. Eso me suele poner en
aprietos, pero ya aprendí: lo que debo hacer cuando las chicas hablan de algo que
no sé es quedarme muy calladita y buscarlo después en la enciclopedia.

El primer día metí la pata de una manera horrorosa. Alguien habló de Maurice
Maeterlinck y yo pregunté si era estudiante de primer año. El chiste ya corrió por
todo el colegio. Pero no me importa nada, porque me considero tan inteligente como
cualquiera de las chicas y más que algunas.

Supongo que ya estará usted impaciente por saber lo que estoy estudiando, ¿eh?
Bueno, ahí va:

I. Latín: Segunda Guerra Púnica. Anoche, Aníbal y sus huestes montaron cam-
pamento en el Lago Trasimeno. Prepararon una emboscada a los romanos
y la batalla tuvo lugar a la cuarta hora de esta mañana. Los romanos, en
retirada.
II. Francés: Veinticuatro páginas de Los tres mosqueteros y los verbos irregulares
de la tercera conjugación.
III. Geometría: Hemos terminado con los cilindros y ahora estamos estudiando los
conos.
IV. Inglés: Estudiamos el arte de la exposición. Mi estilo mejora día a día en
claridad y concisión.
V. Fisiología: Estamos con el sistema digestivo. La próxima vez, bilis y páncreas.

Suya, en vías de adquirir una educación,

Jerusha Abbott
Webster, J. (1912). Papaíto piernas largas. Buenos Aires: Editorial Juventud
Argentina.
10.- ¿Por qué a Jerusha no le importa que se hubiesen burlado de ella en el colegio?
A) Maurice Maeterlinck era estudiante de primer año.
B) Buscó en la enciclopedia información sobre Maeterlinck.
C) Ella consideraba tener la misma inteligencia que las demás.
D) En la universidad dan por sentado que uno sabe algunas cosas.

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11.- El chiste que corrió por todo el colegio fue que Jerusha:
A) tuvo un accidente horroroso con su pie.
B) pensó que Miguel Ángel era un arcángel.
C) preguntó por un estudiante de otro curso.
D) confundió a Maurice Maeterlinck con un estudiante.

12.- ¿Qué significa la palabra destacada en el texto?

A) Ataque
B) Trampa
C) Ejército
D) Distracción

13.- ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

A) Carta
B) Cuento
C) Artículo
D) Diario de vida

14.- ¿Para qué Jerusha escribió este texto a Papaíto-piernas-largas?

A) Para informarle sobre qué materias está estudiando en la universidad.
B) Para enseñarle quién es Miguel Ángel y otros personajes importantes.
C) Para contarle anécdotas sobre lo que le ha ocurrido en la universidad.
D) Para instruirle sobre qué hacer en la universidad cuando no se sabe nada.

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 Texto 4

EL CUERO

Jamás lo vi, pero recuerdo la forma exacta del miedo que produce: el frío que al
nombrarlo sube desde el talón a la nuca, como si su solo nombre pudiera congelar
el río en pleno verano.
Porque allí vive: en ríos o lagunas.
Tradicionalmente se le ha descrito con forma y tamaño de un cuero de vacuno
extendido, aunque algunos le agregan detalles muy curiosos. Por ejemplo, que
tiene cuatro ojos en su cabeza plana y muchos otros repartidos por todo el
cuerpo. Los bordes de su rarísima figura aparecen rodeados por uñas y ventosas.
Al igual que a los humanos, al cuero le gusta tenderse al sol, pero no sobre la
playa, sino “a flor de agua”, listo para retornar al fondo en tanto aparezca algún
pescador desprevenido o un bañista imprudente.
Por eso muchas veces se informa de algún paseo campestre que terminó cuando
alguien se lanzó en un audaz “piquero”, y nunca apreció.
- “Fue como si se lo tragara el río. . . ” - declara después algún asombrado testigo -
pero lo más probable es que haya sido atrapado por un cuero.
Apenas una víctima se pone a su alcance, el cuero se enrolla sobre ella, la
succiona con sus ventosas y con sus uñas se cierra como un saco de dormir.
Tanto daño puede causar el cuero en un sector, que sus habitantes han intentado
muchos modos de cazarlo. El más efectivo es tirar al río o laguna un tronco de
quisco, del tamaño de un niño. El cuero lo envolverá fuertemente y las duras
espinas de la planta lo atravesarán, impidiéndole volver a extenderse.
Un dato importante: puede encontrársele en cualquier zona, y aunque en algunos
lugares se le conozca con el pacífico nombre de manta, es el mismo temible animal.
Así lo prueban testimonios de antiguos vecinos de Chiloé y toda la Región de los
Lagos; o desde la Araucanía a las riberas del Bío Bío; o de lugares tan diversos
como Buin, Coihueco y Talagante. Ni siquiera en las ciudades podemos sentirnos
completamente libres de él, pues muchas veces ha incursionado en áreas urbanas.
Un buen ejemplo es la laguna de Viña del Mar, donde Benjamín Vicuña
Mackenna cuenta el caso de dos carpinteros que fueron tragados por las aguas, en
presencia de numerosos testigos, los que no dudaron en culpar a un cuero.

Pérez, F. (2009). El cuero. En Mitos y leyendas de Chile (pp. 36-37). Santiago de

Chile: Editorial Zigzag.

15.- ¿Por qué algunos habitantes intentan cazar al cuero?

A) Lo venden como animal exótico.
B) Pretenden utilizar la piel del animal.
C) Quieren proteger a las personas del cuero.
D) Lo asesinan para que no dañe las lagunas y ríos.

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16.- Según el texto, ¿cuál es la razón por la que las personas desaparecen en el río?
A) El río se los traga.
B) Un cuero los atrapa.
C) Una mantarraya los ataca.
D) Un animal succiona su sangre.

17.- ¿Qué significa que el cuero se tiende “a flor de agua” a tomar sol?
A) Extiende sus aletas como pétalos.
B) Flota sobre la superficie del agua.
C) Toma el sol desde las profundidades.
D) Se tiende sobre las flores cerca del agua.

18.- ¿Qué tipo de texto es el que leíste?

A) Noticia
B) Cuento
C) Leyenda
D) Artículo informativo

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 Texto 5 Niño de 10 años descubrió "por casualidadün fósil de 1,2
millones de años
Los restos del estegomastodonte fueron descubiertos durante una excursión
familiar, poco después de haber sido expuestos por una fuerte lluvia. Ahora será
estudiado por expertos.
20 de Julio de 2017 | 13:38 | AP/Emol

LAS CRUCES.- Gracias al tropezón de un niño durante una excursión familiar, el

mundo posee una nueva maravilla prehistórica.
Jude Sparks, de 10 años, realizaba una excursión en el desierto cerca de Las
Cruces (Nueva México, Estados Unidos) cuando tropezó con lo que resultó ser el
colmillo fosilizado de un estegomastodonte, una bestia similar al elefante de hace
1,2 millones de años.
. a una forma extraña", declaró Sparks, de nueve años al momento del
Er

descubrimiento (en noviembre del año pasado), al New York Times. "Supe de
inmediato que no es algo que encuentres usualmente".
La familia debatió a qué correspondía el hueso. Mientras el hermano de Jude,
Hunter, creía que se trataba del cráneo de una vaca, sus padres creyeron que se
parecía a los restos de un elefante. Finalmente se comunicaron con el profesor
Peter Houde, de la Universidad Estatal de Nuevo México, quien junto con su
equipo pasó una semana desenterrando el cráneo.
Houde calcula que el cráneo entero pesa alrededor de una tonelada.
.Esto es realmente muy inusualçomo hallazgo, comentó el experto al Times,
agregando que usualmente los fragmentos prehistóricos quedan tan frágiles luego
de quedar expuestos (usualmente por efectos de la erosión) que usualmente se
desintegran. En este caso, explicó, Jude tuvo suerte al pasar por el sector poco
después de que fuertes lluvias desenterraron los restos.
Houde asegura que el estudio y la reconstrucción tomarán varios años, y que su
objetivo es ponerlo luego en exhibición en su casa de estudios.

Emol. (2017). Niños 10 años descubrió por casualidad un fósil de 12 millones de

años. Recuperado de:
http://www.emol.com/noticias/Tecnologia/2017/07/20/867669/Nino-de-10-anos-
descubrio-por-casualidad-un-fosil-de-12-millones-de-anos.html

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19.- ¿De qué animal era el cráneo que encontró esta familia?
A) Una vaca
B) Un elefante
C) Un dinosaurio
D) Un estegomastodonte

20.- Según el texto, ¿por qué estos huesos pudieron ser encontrados a simple vista?
A) La lluvia desenterró los restos del animal.
B) Es usual encontrarse con fósiles por esa zona.
C) La familia hizo una excursión para buscar los huesos.
D) El equipo de Houde pasó una semana desenterrando el cráneo.

21.- ¿Quién era Peter Houde?

A) Un experto en fósiles.
B) Un amigo de la familia.
C) Un profesor del colegio.
D) Un dueño de un museo.

22.- ¿Cuál es el significado de la palabra destacada en el texto?

A) Mojados
B) Fosilizados
C) Enterrados
D) Descubiertos

23.- ¿Qué tipo de texto es este?

A) Noticia
B) Cuento
C) Anécdota
D) Artículo informativo

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 Texto 6

Radio Paula. (2017). Cat versus human. Recuperado de:

http://www.radiopaula.cl/vida-paula/2015/10/15/tienes-gato-con-estos-comic-te-
identificaras-y-reiras/attachment/comic-gato8/

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24.- ¿Cuál es el conflicto de esta historia?
A) La niña estaba leyendo.
B) La niña olvidó hacer algo.
C) La niña vio a los gatos sobre ella.
D) La niña no hizo lo que tenía que hacer.

25.- ¿Por qué la niña finalmente no hace lo que había olvidado?

A) No quería levantarse.
B) Quería seguir leyendo.
C) Había gatos en su espalda.
D) Olvidó lo que tenía que hacer.

26.- ¿Qué ocurre en la segunda viñeta del texto?

A) La niña olvida lo que debía hacer.
B) La niña piensa si hacer o no lo que debería.
C) La niña intenta recordar lo que debía hacer.
D) La niña descubre que tiene gatos en su espalda.

27.- ¿Qué tipo de texto es este?

A) Cómic
B) Afiche
C) Fábula
D) Cuento

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 Texto 7

Tengo un secreto

—Tengo un secreto. . . tengo un secreto. . . tengo un secreto y no te lo diré

—canturreó Dovie Johnson que, sentada en el borde del muelle, se balanceaba
hacia adelante y hacia atrás.
Dovie guardaba tantos secretos. . . Nunca quería contárselos y Jane se moría por
saberlos. Los secretos debían ser espléndidos, hermosos y llenos de misterio. Jane
ni siquiera tenía un solo secreto. Todo lo que sabía lo sabía el resto de la gente:
mamá, tía Helen y tío George. Y, según Dovie, los secretos no eran secretos, si los
sabían más de dos personas. Si Dovie le contara tan solo un secreto, sería
suficiente. Pero por más que Jane le suplicara, como en realidad hacía, Dovie no le
contaba ninguno. Dovie solo arrugaba la ancha naricita, se daba aires de
importancia y decía que Jane era demasiado pequeña para tener secretos. Eso la
enfurecía.
—Se lo contarías a alguien. No podrías evitarlo —se burlaba Dovie.
—No, no se lo contaría a nadie —gritaba Jane—. Dovie, por favor, cuéntame un
secreto, solo uno. ¡Tienes tantos! Podrías decirme uno solo. Dovie. . . —A Jane se
le ocurrió una súbita idea brillante—, si me cuentas un secreto, te daré seis
manzanas.
Los extraños ojitos color ámbar de Dovie se iluminaron. —¿Te dejará tu tía?
—preguntó Dovie.
Todos en Bartibog sabían que la mujer de George Lawrence era mezquina con
las manzanas, como con todo lo demás. Tía Helen le dejaba comer una manzana
por día, pero pedirle seis manzanas todas juntas era demasiado. Dovie percibió
ese dejo de duda.
—Tendrás que traerme las manzanas primero y luego te diré el secreto —dijo la
niña con firmeza—. Si no hay manzanas, no hay secreto.
—Tal vez no pueda traerlas todas juntas —dijo Jane con nerviosismo—. Pero en
una semana las tendré.
—Bueno, lo pensaré —dijo Dovie con tono vacilante

Montgomery, L. (2014). Tengo un secreto. En La novia espera y otros cuentos.

Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Planeta.

28.- ¿Por qué Jane no tenía ningún secreto?

A) Todos sabían lo que ella sabía.
B) Jane no podía guardar secretos.
C) Dovie no quería contarle ninguno.
D) Jane era muy pequeña para tener secretos.

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29.- ¿Cuál es el significado de la palabra destacada en el texto?
A) Egoísta
B) Fanática
C) Cuidadosa
D) Hambrienta

30.- ¿Cómo reunirá Jane las seis manzanas para Dovie?

A) Jane robará las manzanas a su tía.
B) Tía Helen le dará las manzanas a Jane.
C) Jane guardará las manzanas de cada día.
D) Tía Helen le regalará las manzanas a Dovie.

31.- ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

A) Cuento
B) Fábula
C) Leyenda
D) Anécdota

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