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Título para
do tema da Negócios
aula
Plano de Ensino
Título do temaObjetivos
da aula Gerais
Proporcionar ao aluno os fundamentos teóricos para
resolver casos e situações práticas, utilizando
conhecimentos de cálculo matemático e financeiro, e
as condições adequadas de informações necessárias
aos processos de planejamento, controle e tomada de
decisão.
Plano de Ensino
• Revisão de Matemática:
• Teoria dos Conjuntos;
• Noções de Potenciação, Radiciação;
• Intervalos Numéricos;
• Fatoração, Equações e Inequações;
• Razão, Proporção, Porcentagem;
• Funções (1º. e 2º. grau)
Plano de Ensino
Título do temaConceito
da aulaPrimitivo
• A ideia de conjunto é a mesma de coleção;
• Coleção de elementos.
Título doRepresentação
tema da aula de um Conjunto
• Representação Tabular;
• Através de Propriedade Caraterística;
• Representação Gráfica (Diagrama de Venn).
Teoria dos Conjuntos
Exemplos:
• A = {x | x é país da Europa} - o conjunto A é formado
por todos os países da Europa.
TítuloRepresentação
do tema da Gráfica
aula
(Diagrama de Venn)
• Os elementos de um conjunto
são representados por pontos
interiores a uma região plana,
limitada por uma linha fechada
simples, isto é, uma linha que
não se entrelaça.
Teoria dos Conjuntos
Título do tema da de
Relação aula
pertinência
Dado o conjunto A = {a, e, i, o, u}. A
A
Relação de continência •
Título do tema da aula • e
a
Título do temaConjunto
da aulaUnitário 1/7
Exemplos:
• C={5}
• B = { x | x ∈ N | x<1 } = { 0 }
Tipos de Conjuntos
Exemplo:
• D = {x | x é um número ímpar múltiplo de 4} = Ø
Tipos de Conjuntos
Exemplos:
• B = {1, 2, 3, 4}
• H = {x | x é estado brasileiro}
Tipos de Conjuntos
Título do temaConjunto
da aula Infinito 4/7
Exemplos:
• N = { 0, 1, 2, 3, 4, ... }
• A = { x∈N | x é par } = { 2, 4, 6, ... }
Tipos de Conjuntos
Título do temaConjuntos
da aula Iguais 5/7
Exemplo:
• A = {a, r, t, e} e B = {r, e, t, a}, temos A = B
• Pois os conjuntos possuem os mesmos elementos,
não importando a ordem em que os elementos
foram escritos.
Tipos de Conjuntos
Título do temaConjunto
da aulaUniverso 6/7
Exemplo:
• Sendo os conjuntos A = {x | x é par} e B = {x | x é
ímpar} ➪ A e B são conjuntos disjuntos.
Subconjuntos
Exemplos:
• {2, 5, 3} ⊂ {2, 5, 3, 8, 9}
• {6, 9, 8, 5} ⊃ {9, 6}
Subconjuntos
Título doNúmero
tema da
de aula
elementos de P(A)
• De um modo geral, se um conjunto A tem n
elementos, os números de elementos
(subconjuntos) de P(A) = 2n.
Exemplos:
• A = {a, b} ➪ P(A) = 22 = 4 subconjuntos.
• B = {a, b, c} ➪ P(B) = 23 = 8 subconjuntos.
Operações com Conjuntos
Interseção
Título do tema de conjuntos (∩)
da aula
• A interseção de dois conjuntos A e B é um conjunto
que contém os elementos de A que também são
elementos de B.
A B
A ∩ B = { x | x∈A e x∈B }
Operações com Conjuntos
Exemplos
Título do tema de Interseção (∩)
da aula
• Dados os conjuntos A={2,3,5,6,8} e B={3,5,8,9}
A∩B = {3, 5, 8}
Diferença
Título do tema de conjuntos (−)
da aula
• A diferença de dois conjuntos A e B, nessa ordem, é
um conjunto que contém os elementos de A que
não pertencem a B.
A B
A − B = { x | x∈A e x ∉ B }
Operações com Conjuntos
Exemplo
Título do tema de Diferença (−)
da aula
• Dados os conjuntos A={2,3,5,6,8} e B={3,5,8,9}
A − B = {2, 6}
B − A = {9}
Título doComplementar
tema da aulade um conjunto
• O conjunto complementar de A (denotado por CA) é
o conjunto que contém todos os elementos do
conjunto universo U que não pertencem a A.
U
A
CA = U−A = { x | x∈U e x ∉ A }
Operações com Conjuntos
Título do tema da de
Exemplo aula
Complementar
• Dados os conjuntos A={3, 5} e B={2,3,4,5,6}. Existe
o complementar 𝐶𝐶𝐵𝐵𝐴𝐴 , pois A⊂B.
Possui graduação em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Pará (1997) e mestrado
Título do tema da aula
em Geotecnia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2000). Atualmente sou
Engenheiro Civil trabalhando Especialista Técnico II (Engenheiro Pesquisador) no Instituto
Tecgraf na PUC-Rio e Professor Auxiliar II da Universidade Estácio de Sá lecionando as
disciplinas de Fundações e Contenções, Teoria as Estruturas I (Estrutura Isostática) e
Resistencia dos Materiais II no curso de Engenharia Civil, Engenharia de Produção (EAD) e
disciplinas de Matemática, Matemática Financeira e Métodos Quantitativos para Tomada de
Decisão no curso de Administração. Tem experiência na área de Engenharia Civil, com
ênfase em Geotecnia, no estudo de projeto e análise da estabilidade de perfuração de poços
profundos off-shore, fundações e escavações, e experiência na área de Computação Gráfica
aplicada à engenharia, atuando principalmente nos seguintes temas: estabilidade estática de
plataformas off-shore, simulação numérica de sedimentação geológica, matemática
educacional, matemática, software educacional, métodos numéricos, linguagem de
programação C++ e OpenGL
http://lattes.cnpq.br/1054089193025531
Título do tema da aula
Obrigado!