LA FOTOSINTESIS

Trabajé la fotosíntesis. Al comenzar la clase señalé a los alumnos que al finalizar deben
explicar: cuál es la función de la fotosíntesis y que están involucradas en ella. Trabajé estos
conceptos utilizando la misma secuencia. Para comenzar les pido que observen un video.
Los alumnos escriben en sus cuadernos ideas como: para respirar, para alimentarse, para
vivir. Luego, el alumno seleccionado que argumente su respuesta. A partir de la discusión
van acordando cuál es la función de la fotosíntesis. Al finalizar les entrego una hoja A4
donde deben explicar en tres líneas la función de la fotosíntesis. Al leerlos, me di cuenta
que no manejan bien la idea de función, ya que la mayoría resumió el proceso, por lo que
decide comenzar la clase siguiente aclarando eso.

A. RESUMEN DE MI EJEMPLO:

N° COMPETENCIAS CAPACIDADES
18 Gestiona • Maneja fuentes de información para comprender el espacio
responsablemente el geográfico y el ambiente
espacio y el ambiente • Genera acciones para preservar el ambiente local y global
21 Explica el mundo • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos;
físico basándose materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo
en conocimientos
sobre los seres vivos;
materia y energía;
biodiversidad, Tierra y universo
28 Se desenvuelve en • Personaliza entornos virtuales
entornos virtuales • Gestiona información del entorno virtual
generados por las TIC • Interactúa en entornos virtuales

B. RESPUESTAS A PREGUNTAS:

¿Por qué le pareció buena?

Demuestra que se da la evaluación formativa.
¿Qué funcionó muy bien?
Al volver explicar y aclarar.
¿Qué cree que los estudiantes aprendieron?
Función de la fotosíntesis-
¿Cómo sabe que los estudiantes aprendieron?
Observando el video y al responder.
¿Brindó retroalimentación?
si
¿Cómo la brindó?
Explicando y esquematizando un mapa mental.
¿Cuándo o en qué momento del proceso?
Procesos pedagógicos - la evaluación.
¿Fue en el momento oportuno?
si
¿Cómo podría mejorar la actividad o sesión?
Con interactivos
¿Qué cambiaría para mejorarla?

Haciendo organizadores visuales

¿Cómo podría ser más interactiva?

Construyendo en software educativos, interactuando con enlaces educativos.

¿Qué motivó a los estudiantes a lo largo de toda la sesión?

Videos.

C. REFLEXION FINAL:

Si se dio la retroalimentación, pero pude ser mejor con la ayuda de organizadores

visuales, con trabajos prácticos o de campo.