Guía de actividades o secuencia de aprendizaje

Contenido La enseñanza y la naturaleza interpersonal del aprendizaje. Nº de sesiones 4

Momento Actividades Recursos Tiempo Evaluación
INICIO
Explicación del propósito y de la importancia del contenido de aprendizaje, por parte del docente, Rúbrica de
Presentación del
presentando de manera general la metodología basada en el modelo target, los contenidos y el evaluación y
propósito
proceso de evaluación de la misma. Se considera como un espacio para reacciones y consultas de escala de
los estudiantes. 10 m valoración.
Presentación en PowerPoint de dos ilustraciones vinculadas con situaciones de aprendizaje
primero de modo individual y competitivo y el segundo relacionado con un modo de aprendizaje Data display.
cooperativo y colaborativo. . Labtop.
Motivación Al finalizar la presentación de las ilustraciones el docente formula una pregunta que conduzcan a 35 m
Papelógrafos.
los estudiantes al análisis individual acerca de las situaciones que intervienen en el aprendizaje: Marcadores.
 ¿En cuál de las situaciones consideras que los estudiantes aprenden de manera
significativa?.
Recuperación de Trabajo en equipo, conformación de grupos al azar (5 personas), para la elaboración de un
organizador gráfico a elección, que sinteticen las reflexiones individuales entorno a la pregunta 45 m
conocimientos
previos reflexiva planteada anteriormente, para luego socializarla en la clase.
DESARROLLO
Presentación de una tarea estudio, a partir de la lectura del capítulo I Naturaleza interpersonal del Rúbrica de
aprendizaje en DÍAZ Barriga, Frida y HERNÁNDEZ, Gerardo (1998) Estrategias docentes para un evaluación y
aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista, los estudiantes de manera individual escala de
realizarán el estudio del caso Kamala y Amala las niñas lobo. Para ello realizarán un cuadro 45 m valoración.
Presentación de
comparativo que les sirva para la identificación y explicación de categorías conceptuales Data display.
nueva información
relacionados con el caso. Laptop.
Fotocopias.
Posteriormente, en grupos organizados se realiza el análisis de las conclusiones individuales y Papelógrafos.
realizarán un cuadro síntesis para socializar en clase. Marcadores.
Como fruto del cuadro síntesis de manera individual los estudiantes realizarán un mapa Hojas de papel
Estructuración de
conceptual, considerando las categoría conceptuales estudiantes y relacionadas con ciertos bon.
nuevos
episodios del caso de Kamala y Amala. A partir de ello, el docente realizará una breve exposición Matriz de análisis
conocimientos
dialogada sobre el contenido, la enseñanza y la naturaleza interpersonal del aprendizaje. target. 45 m
Tomando en cuenta la experiencia vivida durante la sesión formativa, los estudiantes analizarán la
principal estrategia utilizada para el desarrollo del presente contenido, describiendo e identificando
los procedimientos utilizados con el modelo target. Los estudiantes al identificar las áreas que se 45 m
Aplicabilidad
deben tomar en cuenta para la organización y desarrollo de una secuencias de aprendizaje según
el modelo target, fortalecerán su confianza en el desarrollo de sus competencias para la planificación de
la práctica de enseñanza.