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OPERACIONES COMBINADAS
CALCULA MENTALMENTE. NO SE PUEDE USAR CALCULADORA
15 X 2 – 7 = 6X9–4=
18 / 3 + 1 = 48 / 8 – 10 =
5X5–4= 66 / 6 – 6 =
Cálculo mental
Nombre del alumno: _________________________________________________________ N.L. ________
Grado: 5º Grupo: “__________” Turno: ___________________
Completa la pirámide de forma que el número que escribas sea la suma de los dos números sobre
los que se apoya
Redacción de textos
Nombre del alumno: _________________________________________________________ N.L. ________
Grado: 5º Grupo: “__________” Turno: ___________________
DESCRIPCIÓN DEL EJERCICIO: resultado del ejercicio Este ejercicio parte de la premisa “Se pasó una hora
buscando el calcetín rojo”. A partir de aquí, anota 5 motivos que expliquen esa frase y 5 posibles personajes
para protagonizarla. No te preocupes porque tus respuestas sean disparatadas o sin sentido.
Escríbelas sin preocuparte, déjate llevar. Recuerda: “se pasó una hora buscando el calcetín rojo”. ¿Quién
y por qué? 5 respuestas
1.- __________________________________________________________________________________
2.- __________________________________________________________________________________
3.- __________________________________________________________________________________
4.- __________________________________________________________________________________
5.- __________________________________________________________________________________
Cuando hayas terminado la lista, elige el personaje y el motivo que más te gusten. Con estos elementos,
crea un texto de al menos 300 palabras. Recuerda debe tener inicio, desarrollo y desenlace
Operaciones básicas
Resolución de problemas
Jorge compra un boleto de lotería y su número resulta ser ganador de $450,000
pesos. Entonces decide ahorrar la cuarta parte del total y del resto utilizar 34 para
pagar su casa y lo que sobra para irse de vacaciones.
1.- ¿Cuánto dinero ahorró? _____ _______________
A los alumnos de una escuela les entregaron una parte del jardín de la escuela para
que la trabajaran. Decidieron dividirla en 5 partes iguales para sembrar en dos de
ellas margaritas; en una parte, rosas; otra parte la dividieron en dos partes iguales y
sembraron azucenas y magnolias. En el resto sembraron gladiolas.
2.- ¿Qué parte del total del terreno de los alumnos de quinto grado corresponde a
las rosas? _____________________
3.- ¿Qué parte del total del terreno de los alumnos de quinto grado corresponde a
las magnolias? __________________
Una costurera tiene 42 metros de tela para hacer 35 vestidos iguales,
4.- ¿cuántos metros de tela se necesitan para cada vestido? ________________
Lee las preguntas y sus posibles respuestas, luego subraya la que consideres correcta.
¿A qué clase de texto pertenece?
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¿Con qué trastorno se compara en el texto a la anorexia?
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¿Por qué puede iniciar una persona con este trastorno?
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¿Cuál es el significado de la palabra inanición marcada en negrita en el segundo párrafo
del texto? ________________________________________________________
Las personas que padecen anorexia siguen viéndose gordas a pesar de estar escuálidas.
¿Qué nombre recibe esta conducta?
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