“PRACTICAMOS LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Y ELABORAMOS FRASES DE CONCIENTIZACIÓN”

TRIMESTRE I - Unidad 1 (7 semanas) - Ciclo VII – Tercer Grado de Secundaria

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
Título: “Hablamos sobre la igualdad de derechos”
AREA GRADO SECCIÓN DOCENTE DURACIÓN FECHA
INGLÉS 3º Aula Inglés- Día del Logro Lic. Denys Rios Sinti * ? 25-07-2018

PROPÓSITO DE APRENDZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CAMPO TEMATICO

Se comunica Interactúa estratégicamente en • Interactúa en diversas situaciones orales con otras personas en inglés
Normas de Convivencia
oralmente en inglés con distintos formulando y respondiendo preguntas, haciendo comentarios, explicando y What’s your opinion about
inglés. interlocutores. complementando ideas adaptando sus respuestas a los puntos de vista y others’ right?
necesidades del interlocutor, aclarando y contrastando ideas utilizando Igualdad de derechos
vocabulario variado y pronunciación y entonación inteligible.
ENFOQUE Valor Actitudes Acciones observable
TRANSVERS.
Enfoque  Los estudiantes propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas culturales
Ejercen sus derechos en relación con sus compañeros del aula. Tratan con respeto a las personas
Intercultural; Respeto a la identidad cultural
 Los estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente. del sexo opuesto con
Enfoque Respeto a toda forma de vida
 Los estudiantes propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas culturales. consideración y empatía
Ambiental.

PRODUCTO Hacen referencia a la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y al respeto a las diferencias entre los seres humanos.

SECUENCIA DIDACTICA: PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN: que pueda expresar sobre lo que estuvieron realizando en el pasado a una determinada hora o momento.

MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICO ESTRATEGIAS Tiempo

MOTIVACIÓN Les pregunto ¿si todos tienen derechos? 3’

INICIO: de
la clase

PROBLEMATIZACIÓN ¿Qué derechos creen que tenemos los seres humanos? 2’

SABERES PREVIOS ¿Qué significa Rights en Inglés y como los dirias, puedes escribir algunos? 5’
PROPOSITO Que tomen conciencia que el respeto mutuo de los derechos nos ayudan a vivir mejor y en armonía.
 PROCESOS
MOMENTOS ESTRATEGIAS Tiempo
PEDAGÓGICO
GESTIÓN Y
COMPAÑAMIENTO
1.-Antes: Les entrego
unas fichas con el texto  Se presenta cuatro palabras que los pego en la pizarra: Respect, Rights, Equality, Gender
a leer.
DESARROLLO

2.-Durante: Les 50’

acompaño en el
proceso de recibir sus
 What’s your opinion about others’ right? (anoto sus respuestas, para luego establecer las normas de convivencia del
opiniones respecto a los
grupo, relacionadas con valores)
derechos e igualdad

3.-Despues:
Practicamos la
pronunciación de los
valores y les pregunto  Discutimos: Which of the following rules you want to stablish?
¿Cuáles les gustaría Discutimos y establecemos cinco de ellos.
que queden como
Co

normas para el salón?

CIERRE

TRANSFERENCIA Mostramos un mensaje relacionado a la igualdad de derechos en forma escrita y la actuamos.

10’

Metacognición: Les pregunto, What did we do today? What did we learn?

V° B° Lic. Pilar Fernández Lic. Denys Rios Sinti V° B° Lic. Jesús Huamaní Ortiz V° B° Mg. Freddy Guardián Guerra
Asesora de Letras English Teacher SUBDIRECTOR-Tarde SUBDIRECTOR-Mañana