Actividad de Trabajo colaborativo

Nombre del profesor: Maciej Glowala

Clave y nombre de la materia: PM 1000 ; Departamento: Matemáticas

Fundamentos de matemáticas Escuela o División: Preparatoria

Carrera(s): NA Periodo parcial en que se aplica: Parcial

Semestre: Primero Fecha de aplicación de la actividad: parcial

Nombre de la actividad: “Doblar una hoja”

Contenido: Potencias, notación científica y conversión de unidades de distancia.

Competencias Genéricas (formativas): Trabajo colaborativo

Plantea iniciativas grupales con argumentos que conllevan al logro de las metas colectivas.

Atributos
 Plantea iniciativas al grupo con argumentos y razones que conllevan al éxito o solución de
la problemática que se enfrenta.
 Participa en la definición de objetivos y organización de tareas del grupo cumpliendo con los
acuerdos comunes.
 Integra sus fortalezas y las de los miembros del equipo para lograr el resultado deseado.

 Participa en el proceso de retroalimentación, promoviendo el desarrollo del equipo.

Competencias matemáticas (disciplinares): Razonamiento lógico matemático

Formula y resuelve problemas de manera crítica y reflexiva, mediante procesos razonados y

fundamentados.

Atributos

 Razona y resuelve situaciones reales o hipotéticas de manera abstracta y cuantitativa.

 Fundamenta la solución obtenida de un problema, mediante razonamientos y procedimientos
matemáticos.
 Construye e interpreta modelos matemáticos de situaciones reales o hipotéticas, mediante
razonamientos y procedimientos matemáticos.
 Uso de las tecnologías de la información y de la comunicación en la solución de problemas de
manera reflexiva.

 

Aprendizajes esperados:
Relacionar la operación de potencia con una situación real y expresar el resultado de forma más
conveniente.

Material:
Laptop
Calculadora
Cuaderno, lápiz, borrador, regla

Conductas esperadas interpersonales:

Comunicación efectiva.
Ser responsable tanto como integrante y como equipo.
Saber motivar a si mismo y motivar a los demás del equipo. Esto significa reconocer los logros y el
esfuerzo de los demás del equipo dando entender la importancia de cada integrante para lograr el
éxito como equipo.

Meta grupal de interdependencia

Como resultado del trabajo colaborativo cada miembro del equipo puede justificar el modelo matemático
creado, entregando como producto la gráfica y la función seccionada que represente dicha gráfica. Se
entregará una bitácora indicando el proceso seguido, así como la participación de cada elemento del
equipo.

Equipos y roles:
Se forman los equipos heterogéneos de 4 personas en base a una línea de valor de acuerdo con su
calificación del primer semestre.
Roles
SUPERVISOR: monitorea a los miembros del equipo en la comprensión del tema de discusión y detiene
el trabajo cuando algún miembro del equipo requiere aclarar dudas. Esta persona lleva al consenso
preguntando: “¿todos de acuerdo?”, “¿ésta es la respuesta correcta?”, “¿dices que no debemos seguir
con el proyecto?”, “¿estamos haciendo alguna diferencia entre estas dos categorías?” y “¿desean
agregar algo más?
ABOGADO DEL DIABLO: cuestiona sobre ideas y conclusiones ofreciendo alternativas. Dice por
ejemplo: “¿estás seguro de que ese tema es importante?”, “¿confías en que realmente funcione?”
SECRETARIO: toma notas durante las discusiones de grupo y prepara una presentación para toda la
clase. Este estudiante dice: “¿debemos decirlo de esta forma?”, “les voy a leer otra vez esto, para
asegurarnos que sea correcto”.
OBSERVADOR: monitorea y registra el comportamiento del grupo con base en la lista de
comportamientos acordada. Este estudiante emite observaciones acerca del comportamiento del
grupo y dice: “Me di cuenta de que el nivel de tensión disminuyó” y “esto parece ser un gran tema que
podemos investigar, ¿podemos ponerlo en la agenda para la próxima junta?”
 Fases de la actividad

Actividad previa:
Repasar la operación de potencia, notación científica e conversión de unidades de distancia.

Ver el video https://www.youtube.com/watch?v=kRAEBbotuIE

Explicitar la tarea académica:

Una hoja de papel tiene un grosor de 0.1 mm. Si pudieras doblar la hoja
a) 10 veces
b) 20 veces
c) 42 veces

¿qué grosor tendría (compara con alguna distancia conocida de referencia)?

Es conveniente expresar el resultado de algunos incisos en otra unidad que milímetros y usando la notación
científica. Acuerda: 1km = 1,000 m = 1,000,000mm.

Fuente: http://media.janm.org/exhibitions/foldingpaper/artists/JANM-FoldingPaper-Iwaki.jpg

Apertura
Se les pide que traigan el material el primer día de la actividad
Se forman los equipos

Desarrollo
Los alumnos se ponen de acuerdo en como van realizar el avance y se fija un día de la siguiente semana para que el
profesor monitoree el trabajo

Cierre:
El día de la entrega el profesor recibe los trabajos y hace preguntas de forma aleatoria a cualquiera de los integrantes
del equipo para evaluar que todos aprendieron como se realizó el proyecto.
Evaluación (criterios y ponderación):

Lista de cotejo para evaluación:

Máx. 10
Trabajo colaborativo Comentarios
pts.
Todos los miembros del equipo participan en
las decisiones.
Todos contribuyen a clarificar, preguntar y
explicar.

Respetan turnos y opiniones de los demás.

Todos cumplen y respetan con los roles

asignados.
Promedio

¿Qué funcionó bien con respecto al trabajo colaborativo del grupo hoy?¿ Porqué?

Respuesta:_________________________________________________________________________________________

¿Qué no funcionó bien con respecto al trabajo colaborativo del grupo hoy?¿ Porqué?

Respuesta:
__________________________________________________________________________________________________

Pts. Comentarios

Trabajo colaborativo /10

El trabajo está completo y con las

/10
características indicadas.

Las actividades están correctamente

/70
desarrolladas y explicadas.

Uso apropiado del lenguaje y la simbología

/10
matemáticos

Total /100
Coevaluación y autoevaluación

Usando la siguiente escala:

1 = no, nunca 2 = a veces 3 = Casi siempre 4 = si, siempre

Contesta para cada miembro del equipo

ABOGADO DEL DIABLO

OBSERVADOR
Rol:

SUPERVISOR

SECRETARIO
Nombre :

Siempre participó.
Trató de que el equipo siempre estuviera bien.
Ayudó para generar confianza, sentirse capaces de hablar y decir lo
que pensaban. (Por ejemplo con comentarios positivos).
Escuchó atentamente y lo demuestra.
Hace preguntas pertinentes.
Contesta las preguntas con claridad.

PROMEDIO