ANALISIS MATERI PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Santo Mikael Cimahi

Kelas/ Semseter : VII/1
Mata Pelajaran : PKN

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Materi Kontemplasi Indikator Tingkat Kesulitan
Sulit Sedang Mudah
1. Menghargai 1.1 Mensyukuri  Proses Dengan penuh
dan menghayati proses Perumusan dan rasa syukur pada Mensyukuri, mendukung,
ajaran agama perumusan dan Penetapan Tuhan YME dan menganalisis dan
yang dianutnya penetapan Pancasila mencatat hal-hal mendemonstrasikan
Pancasila sebagai dasar yang penting dari langkah-langkah untuk
sebagai Dasar negara: isi video tersebut mewujudkan Pancasila
Negara  Sejarah termasuk tokoh sebagai Dasar Negara
Mensyukuri perumusan pengusul dasar
1.2 ProsesPerumus Pancasila negara dan Panitia
an dan  Pembentukan Sembilan BPUPKI
penetapa BPUPKI dan
Pancasila Usulan Dasar
sebagai Dasar Negara oleh
Negara tokoh perumus
1.3 Menghargai Pancasila
Proses  Penetapan
Perumusan dan Pancasila
penetapan sebagai dasar
Pancasila negara
sebagai dasar  Komitmen
Negara kebangsaan para
1.4 Menganalisis pendiri negara
Proses dalam
Perumusan dan perumusan dan
 penetapan penetapan
Pancasila Pancasila
sebagai dasar  Nilai semangat
Negara dan komitmen
1.5 Melaksanakan para pendiri
tanggung negara dalam
jawab atas perumusan dan
keputusan penetapan
bersama Pancasila
dengan sebagai dasar
semangat negara
konsensus
tokoh nasional
dalam
perumusan
Pancasila

2. Menunjukkan 2.1Menghargai norma-  Norma-norma Dengan penuh Menunjukkan perilaku

perilaku jujur, norma yang dalam rasa syukur pada jujur, disiplin, tanggung
disiplin, berlaku dalam kehidupan Tuhan YME jawab, peduli (toleransi,
tanggung kehidupan bermasyarakat menunjukkan sikap gotong royong), santun,
jawab, peduli bermasyarakat  Norma yang pada norma yang percaya diri, dalam
(toleransi, dengan jujur berlaku dalam berlaku di berinteraksi secara
gotong sebagai anugerah masyarakat masyarakat efektif dengan
royong), Tuhan Yang Maha  Arti penting lingkungan sosial dan
santun, percaya Esa norma dalam alam dalam jangkauan
diri, dalam 2.2 Mematuhi norma- kehidupan pergaulan dan
berinteraksi norma yang bermasyarakat keberadaannya
secara efektif berlaku dalam dan bernegara .
dengan kehidupan  Perilaku sesuai
lingkungan bermasyarakat norma yang
sosial dan alam untuk mewujudkan berlaku
dalam keadilan
jangkauan 2.3Memahami norma-
pergaulan dan norma yang
 keberadaannya berlaku dalam
kehidupan
bermasyarakat
untuk mewujudkan
keadilan
2.4 Berperilaku sesuai
norma-norma yang
berlaku dalam
kehiudpan
bermasyarakat
untuk mewujudkan
keadilan

3. Memahami 3.1Menghayati nilai  Kesejarahan Dengan penuh  Mengidentifikasi

pengetahuan kesejarahan perumusan dan rasa syukur pada unsur-unsur
(faktual, perumusan dan pengesahan Tuhan YME lingkungan (unsur
konseptual, dan pengesahan Undang-Undang menunjukkan sikap abiotik, unsur biotik,
prosedural) Undang-Undang Dasar Negara peduli dan taat sosial budaya)
berdasarkan Dasar Negara Republik pada UUD 1945  Menafsirkan arti
rasa ingin Republik Indonesia Tahun penting lingkungan
tahunya tentang Indonesia 1945 bagi kehidupan.
ilmu Tahun1945  Perumusan  Mengidentifikasi
pengetahuan, 3.2Mendukung nilai UUD Negara bentuk-bentuk
teknologi, seni, kesejarahan Republik kerusakan lingkungan
budaya terkait perumusan dan Indonesia Tahun hidup dan faktor
fenomena dan pengesahan 1945 penyebabnya.
kejadian Undang-Undang  Pengesahan  Memberi contoh usaha
tampak mata Dasar Negara UUD Negara pelestarian lingkungan
Republik Republik hidup.
Indonesia Tahun Indonesia Tahun
1945  Menafsirkan hakekat
1945 pembangunan
3.3 Menganalisis  Arti penting
kesejarahan berkelanjutan.
UUD Negara
perumusan dan  Mengidentifikasi ciri-
Republik
 pengesahan Indonesia bagi ciri pembangunan
Undang-Undang Bangsa dan berkelanjutan.
Dasar Negara Negara  Mengidentifikasi
RepublikIndonene Indonesia penerapan
sia Tahun 1945  Peran Tokoh pembangunan
3.4 perumus UUD berkelanjutan.
Mendemonstrasika Negara
n proses Republik
kesejarahan Indonesia
perumusan dan Tahun1945
pengesahan
Undang-Undang
Dasar Negara
Republik
Indonesia Tahun
1945
4. Mencoba, 4.1 Mensyukuri  Keberagaman Dengan penuh  Peka/peduli,
mengolah, dan keberagaman Masyarakat rasa syukur pada memecahkan,
menyaji dalam norma-norma, Indonesia dalam Tuhan YME menganalisis dan
ranah konkret suku,agama, ras, bingkai menunjukkan sikap mendukung prinsip
(menggunakan, dan antargolongan Bhinneka peduli sesame persatuan dalam
mengurai, dalam bingkai Tunggal Ika saudara walaupun keberagaman
merangkai, Bhineka Tunggal  Makna berbeda agama dan suku,agama,ras,dan
memodifikasi, Ika secara adil Bhinneka suku bangsa yang antargolongan
dan membuat) sebagai sesama Tunggal Ika telah disatukan (SARA),dalam
dan ranah ciptaan Tuhan  Keberagaman oleh Bineka bingkai Bhinneka
abstrak Yang Maha Esa dalam Tunggak Ika Tunggal Ika;
(menulis, 4.2Menghargai masyarakat  Peka/peduli,
membaca, keberagaman Indonesia menghargai,
menghitung, suku,agama,  Arti penting menganalisis dan
menggambar, ras,dan memahami mendukung peran
dan antargolongan keberagaman mediator
mengarang) dalam bingkai dalam penyelesaian masalah
sesuai dengan Bhinneka Tunggal masyarakat sosial, budaya,
yang dipelajari Ika Indonesia ekonomi, dangender
 di sekolah dan 4.3Mengkarakteristikk  Perilaku toleran dalam bingkai
sumber lain an keberagaman terhadap Bhinneka Tunggal
yang sama suku,agama,ras,ant keberagaman Ika.
dalam sudut ar golongan dalam norma, suku,
pandang/teori bingkai Bhinneka agama, ras, dan
Tunggal Ika antargolongan
4.4Melaksanakan
tanggung jawab
terkait
keberagaman
suku,agama,ras,
dan antargolongan
dalam bingkai
Bhinneka Tunggal
Ika

5. Kerjasama 5.1  Kerjasama Dengan penuh rasa Menunjukkan sikap

dalamberbagai Menanggapi pendapat dalam syukur kepada kerjasama antar sesame
bidang secara jujur tentang berbagai Tuhan Yang Maha dalam berbagai bidang
kehidupan di arti penting kerjasama bidang Esa menunjukkan kehidupan
Masyarakat dalam berbagai bidang kehidupan di arti pentingnya
kehidupan di masyarakat kerjasama dalam Mengidentifikasi bentuk
masyarakat  Makna masyarakat kerjasama dalam
kerjasama walaupun berbeda berbagai bidang
5.2 dalam hidup suku, ras,dan kehidupan dimasyarakat
Mendukung pendapat bermasyarakat agama maka dengan penuh tanggung
tentang arti pentingnya  Pentingnya dengan adanya jawab
kerjasama dalam kerjasama kerjasama dapat
berbagai bidang  Bentuk-bentuk saling mempererah Menganalisis pentingnya
kehidupan di kerjasama hubungan kerjasama antar saudara
masyarakat dalam persaudaraan. demi mempererat
5.3 berbagai hubungan di masyarakat
Menganalisis penting bidang
ya kerjasama dalam kehidupan di
 berbagai bidang masyarakat
kehidupan di
masyarakat
5.4
Bertanggung jawab
dalam bekerjasama di
berbagai bidang
kehidupan masyarakat

6. Karakteristik 6.1 Mendukung  Karakteristik Dengan penuh rasa  Menunjukkan Sikap

daerah tempat karakteristik daerah tempat syukur kepada bangga terhadap
tinggalnya daerah tempat tinggal dalam Tuhan Yang Maha NKRI
dalam tinggalnya dalam kerangka NKRI Esa menunjukan
kerangka kerangka Negara  Makna rasa cinta tanah air  Mengidentifikasi
Negara Kesatuan Persatuan dan terhadap NKRI karakteristik daerah
Kesatuan Republik Kesatuan dengan mengikuti tempat tinggal dalam
Republik Indonesia sebagai  Arti penting upacara bendera kerangka NKRI
Indonesia anugerah Tuhan Memahami merah putih
Yang Maha Esa karakteristik  Menganalisis gambar
6.2 Menampilkan daerah tempat peta tentang Indonesia
karakteristik tinggalnya dan sebaran
daerah tempat  Mempertahanka budayanya sebagai
tinggalnya dalam n persatuan dan wujud rasa syukur
kerangka Negara kesatuan terhadap Tuhan Yang
Kesatuan Indoneia Maha Esa
Republik
Indonesia
6.3 Mengasosiasikan
karakteristik
daerah tempat
tinggalnya dalam
kerangka Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
 6.4 Mewujudkan
karakteristik
daerah tempat
tinggalnya dalam
kerangka Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia.

Cimahi, Agustus 2016

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMP St Mikael Cimahi

Sr. M. Karina Widiastuti, OP. S,Pd Elizabeth May, S.Pd