Kamis, 06 Mei 2010

UJIAN PRAKTEK IDEAL SMA

UJIAN PRAKTEK BIOLOGI
 TOPIK PERTAMA : RESPIRASI

Kompetensi Dasar yang diujikan Mengetahui sistem pernapasan pada Serangga/Kecambah

Indikator Siswa dapat memahami rata-rata volume
pernapasan pada serangga.
PROSEDUR KERJA
1. Menghitung rata-rata pernapasan pada serangga (ml)/menit
2. Membandingkan percepatan pernapasan pada jangkrik besar dan jangkrik kecil

 PENGUJIAN BERBAGAI BAHAN MAKANAN

Kompetensi Dasar yang diujikan Menjelaskan kandungan yang terdapat pada berbagai
bahan makanan.
Indikator Siswa dapat menguji keberadaan kandungan
karbohidrat, glukosa, protein dan lemak pada jenis
makanan tertentu.
PROSEDUR KERJA
1. Menguji karbohidrat, dengan salah satu bahan makanan yang ditetesi oleh Lugol.
Mencatat perubahan warnanya.
2. Menguji glukosa, dengan salah satu bahan makanan yang ditetesi oleh Benedict atau
Fehling A dan B. Mencatat perubahan warnanya.
3. Menguji protein, dengan salah satu bahan makanan yang ditetesi oleh Biuret.
Mencatat perubahan warnanya.
4. Menguji lemak, dengan salah satu bahan makanan yang ditempel pada kertas
minyak. Mencatat perubahan fisik kertas transparannya
5. Menyimpulkan semua pengujian makanan diatas.

TOPIK KETIGA : PENGAMATAN KONTRAKSI OTOT PADA KATAK

Kompetensi Dasar yang diujikan Menjelaskan mekanisme kontaksi otot yang terjadi pada
manusia dengan dianalogikan dengan kontraksi otot
pada katak.
Indikator Siswa dapat memahami kontarksi otot katak sebagai
bagian proses sistem gerak.
PROSEDUR KERJA
1. Mengamati gejala yang timbul pada setiap rangsangan apakah terjadi gerakan?
2. menghitung gerakan yang terjadi pada otot yang berkontraksi!
3. Memasukkan data dalam tabel pada masing-masing interval waktu yang berbeda!
4. Melakukan pengamatan rangsangan dengan arus listrik secara terus menerus,
setelah itu bandingkan dengan hasil pengamatan sebelumnya!
TOPIK KEEMPAT : PENGAMATAN JARINGAN-JARINGAN PADA BERBAGAI DAUN
Kompetensi Dasar yang diujikan Mengetahui perbedaan bagian-bagian yang terdapat
pada jaringan daun.
Indikator Siswa dapat membedakan bentuk-bentuk bagian yang
terdapat pada jaringan daun.
PROSEDUR KERJA
1. Membuat preparat buatan hasil sendiri yang diambil dari sayatan jaringan daun
dari berbagai tumbuhan hijau.
2. Mengamati perbedaan stomata dan epidermis pada berbagai jenis tumbuhan
3. Menggambar hasil darip pengamatannya
4. Membuat kesimpulan dari data pengamatan
TOPIK KELIMA : CARA KERJA ENZIM KATALASE
Kompetensi Dasar yang diujikan Mendeskripsikan prinsip kerja enzim.
Indikator Siswa memahami perbandingan pengaruh konsentrasi
peroksida (H2O2) terhadap cara kerja enzim katalase
pada hati ayam.
PROSEDUR KERJA
1. Menghitung waktu yang dibutuhkan oleh enzim hati ayam bereaksi dengan konsentrasi
larutan peroksida 0%, 25%, 50%, 75% dan 100%.
2. Menghitung banyak gelembung yang dihasilkan dari reaksi antara hati ayam dengan
konsentrasi larutan peroksida setelah 5 menit.
3. Menyimpulkan konsentrasi larutan peroksida yang paling cepat untuk bereaksi dengan hati
ayam.
TOPIK KEENAM : PENGARUH PH DAN SUHU TERHADAP CARA KERJA ENZIM
Kompetensi Dasar yang diujikan Mendeskripsikan prinsip kerja enzim.
Indikator Siswa memahami perbedaan suhu dan PH terhadap
cara kerja enzim katalase pada hati ayam.
PROSEDUR KERJA
1. Menghitung waktu yang dibutuhkan oleh enzim hati ayam dengan larutan peroksida 50%
pada suhu dingin (> 40C), suhu netral dan suhu (<40oC).
2. Menghitung waktu yang dibutuhkan oleh enzim hati ayam dengan larutan peroksida 50%
pada PH rendah (ditambahkan larutan HCl), PH netral dan PH tinggi (ditambahkan larutan
NaOH).
3. Menghitung banyak gelembung yang dihasilkan pada masing-masing percobaan 1 dan 2
diatas.
4. Membuat grafik hubungan cara kerja enzim dengan pengaruh PH dan suhu.
5. Membedakan pengaruh kerja enzim dengan perbedaan suhu dan PH
TOPIK KETUJUH : PENGUJIAN PERCOBAAN INGENHOUZE PADA FOTOSINTESIS
Kompetensi Dasar yang diujikan Menjelaskan proses anabolisme dan reaksi –reaksi yang
terkai proses anabolisme.
Indikator �� Siswa dapat membuktikan teori reaksi terang pada
fotosintesis menghasilkan oksigen
�� Siswa dapat mengetahui spectrum cahaya (merah,
hijau dan biru) mempengaruhi banyaknya oksigen
yang dihasilkan pada reaksi terang di fotosintesis
PROSEDUR KERJA
1. Menghitung jumlah oksigen yang dihasilkan pada reaksi terang fotosintesis (rangkaian
percobaan Ingenhouze).
2. mencatat waktu pertama kali pemunculan gelembung oksigen pada ketiga warna pada
kertas minyak (merah, hijau dan biru)
3. membandingkan ketiga spectrum cahaya yang paling banyak menghasilkan oksigen.
TOPIK KEDELAPAN : PEMBUKTIAN PERCOBAAN HUKUM MANDEL I DAN II
Kompetensi Dasar yang diujikan Membedakan perbandingan genotip dan fenotip yang
dihasilkan pada percobaan persilangan monohibrid
hukum Mandel 1 dan percobaan persilangan dihibrid
huku Mandel 2.
Indikator Siswa dapat membuktikan hukum Mandel I dan II
dengan melakukan percobaan kancing warna-warni.
2007-2008 UJIAN PRAKTEK BIOLOGI 4
PROSEDUR KERJA
1. Menghitung perbandingan genotip dan fenotip yang dihasilkan pada percobaan hukum
Mandel 1 dengan kombinasi kancing 2 warna yang berbeda dan berjumlah masingmasing
warna terdiri dari 50 buah kancing.
2. Menghitung perbandingan genotip dan fenotip yang dihasilkan pada percobaan hukum
Mandel 2 dengan kombinasi kancing 4 warna yang berbeda dan berjumlah masingmasing
warna terdiri dari 50 buah kancing.
3. Membandingkan data dengan teman yang percobaan yang sama kemudian analisa.
4. Membuat kesimpulan dari pembuktian percobaan Mandel tersebut.

TOPIK KESEMBILAN : KLASIFIKASI TUMBUHAN PAKU, JAMUR DAN PLANTAE DALAM PEMBUATAN
KUNCI DIKOTOM
Kompetensi Dasar yang diujikan Membuat kunci dikotom dengan mengklasifikasikan
tumbuhan paku, jamur dan plantae.
Indikator Siswa dapat membuat kunci dikotom dengan
mengklasifikasikan tumbuhan paku, jamur dan plantae.
PROSEDUR KERJA
1. Mengamati morfologi daun, batang dan bunga pada tumbuhan paku, jamur dan
plantae
2. Menggambar morfologi daun, batang dan bunga yang telah diamati
3. Membuat kunci dikotom berdasarkan perbedaan morfologi pada tumbuhan paku,
jamur dan plantae
4. Membuat kesimpulan dari data pengamatan diatas.

TOPIK KESEPULUH : IDENTIFIKASI PROTISTA PADA MEDIA AIR GOT, AIR

SAWAH DAN AIR KOLAM.
Kompetensi Dasar yang diujikan Mengidentifikasikan berbagai jenis protista yang ditemui
pada media air got, air sawah dan air kolam.
Indikator Siswa dapat Mengidentifikasikan berbagai jenis protista
yang ditemui pada media air got, air sawah dan air kolam.
PROSEDUR KERJA
1. Mengamati berbagai jenis Protista pada media air got, air sawah dan air kolam
2. Menggambar jenis Protista yang ditemui dimedia mikroskop.
3. Menghitung keaneragaman Protista yang ditemui pada media air got, air sawah
dan air kolam.
4. Membuat kesimpulan dari data pengamatan diatas.

TOPIK KESEBELAS : PERBEDAAN ALAT GERAK, JUMLAH KAKI, SEGMEN DAN PERSAMAAN PADA
HEWAN ARTHOPODA
Kompetensi Dasar yang diujikan Mengetahui perbedaan dan persamaan alat gerak, jumlah
kaki serta segmen pada hewan Artropoda.
Indikator Siswa dapat membedakan alat gerak, jumlah kaki, serta
segmen pada hewan Arthropoda.
PROSEDUR KERJA
1. Mengamati perbedaan alat gerak, jumlah kaki dan segmen pda berbagai jenis
Arthropoda
2. Menggambar alat gerak, jumlah kaki dan segmen pada berbagai jenis Arthropoda
3. Membuat tabel perbedaan dan persamaan meliputi alat gerak, jumlah kaki dan
segmen pada hewan Arthropoda.
4. Membuat kesimpulan dari data pengamatan diatas.
TOPIK KEDUABELAS : PENGARUH BERBAGAI JENIS DETERGEN TERHADAP
PENCEMARAN AIR BAGI KEHIDUPAN MAKHLUK HIDUP DI EKOSISTEM AIR.
Kompetensi Dasar yang diujikan Mengetahui pengaruh berbagai jenis detergen terhadap
pencemaran air bagi kehidupan makhluk hidup di
ekosistem air.
Indikator Siswa dapat menjelaskan dan menganalisa pengaruh
berbagai jenis detergen terhadap pencemaran air bagi
kehidupan di ekosistem air.
PROSEDUR KERJA
1. Membuat cairan berbagai jenis detergen sebanyak 70%
2. Mengamati populasi ikan (@ gelas kimia berisi 3 ekor ikan) yang ditempatkan di 5
gelas kimia yang sudah diisi oleh larutan air dan detergen sebesar 70%.
3. Menghitung lamanya waktu yang dibutuhkan ikan untuk dapat tetap hidup
dilingkungan yang tercemar detergen.
4. Membuat tabel pengamatan dan mencatat semua data yang akan diambil berupa
( waktu yang dibutuhkan untuk ikan tetap hidup, tingkah laku ikan ketika didalam
air yang tercemar, menghitung jumlah ikan yang masih hidup selama 15-30 menit
pengamatan)
5. Menganalisa data yang diperoleh dan membuat kesimpulan dari percobaan
diatas.

Diposkan oleh BIOLOGI ITU MUDAH di 17:11 1 komentar