{ SUMARIO, Prepicio, 9 bernotucto, 13 Fantasia eelidade da citncia, 17 Oandrocensiems, 22 O que screditamnos ser, 28 1A Discananacto run ena 00s Conrev00s Do Ensino, 35, © primeio uso escolar da Iinguager ou como aprender aexpressase no masculine, 36 As cena sci, 44 Ober ecures oe, 44 Acmlbertoensa, S1 A rmatemaica¢as cites experimentais, 88 Amucmitics cose de homens, 60 2 OConico Secreto, 67 3 A Outea Face Posstvet 04 Eovcacho, TH beta os modelos, 72 ona oman 0199 Nowos hos pare ensinat, 75 Serio Ossonhos vio tesa, 79PREFACIO ‘Ana Maria Foccol de Comargo* Anause critica © perspicécia sfo os tragos mats salientes deste trabalho de Montserrat Moreno. Como se ensina @ ser menina:o sexism na escola & um livro de questionamentos, em que a autora revelaa visto sexista — discriminago entre os sexos — domi- ante na sociedade e, consequentemente, na escola, Em suas reflexdes, observa como © poder da cinciatornao conhecimentocienifco uma crenga dog- matic. Indo mals além, aponta para o fato de que as “verdades" cientifas se alteram com a aquisgio de ‘novos conhecimentos, que derrubam dogmas fortemen- te estbelecidos. Tendo como substrato de sun investigagio a sociedade espanhola da atualdade, investgacio esta {que pode ser perfeitamente adaprada a realidade bra- slleira, Montserrat Moreno demonstra sensibiidade ras andlises que faz tanto da producto do conheci- mento cientiico como das atkudes @ atvidades da sociedade e da escola, captando a presenga do sexis+ ‘mo nalinguagem, nos contetidos das diferentes disci+ plinas do eurriculo escolar e na forma de apresenta- fo desses conteidos nos livros diditicos. Te meat Cae cen eit eto ary Groscecnum redpiensbasonelsnhi aesrieses‘Outre pento que parece-me pertinente co- smentar 6 que Como se ensina a ser menina: 0 sexismo ‘ha escola se insere em uma produgio mais ampla que ‘autora e 0 grupo a que pertence em Barcelona vvém publicando nos tltimes anos, com 0 apoio do Instituto éa Mulher do Ministério de Assuntos So- ciais da Espanha, Em relacio 20 sexism, ela diz que estamos hhabitsades a pensar segundo uma concepeio andro- ‘cntrica — © homem como ser humano e "mascul- no” no centro dos acontecimentos — imensamente Ail de ser superada, pols a prépria mulher compac- ‘ua com 0 androcentrismo porque compartiha deste pensamento.Mas a autora vaialém e considera que, se (0s dogmas cientficos podem ser subsatuidos, o mes= ‘mo pode oorrer com o pensamento androcéntrico. Assim.a mulher poderd deixar de ser marginalizada € considerada elemento social de segunda categoria (Os arts capitulos do livre mostram como 8 linguagem utiizada na apresentagto do conhecimen- 1 clentico ests impregnada de sexismo e que 2 es cola, por seu carter normativo © por seu papel de ‘ransmistora daquele conhecmenta,também esti con- ‘aminada pelo sexismo, que constitu o cédigo secreto e silencioso que moldae discrimina o comportamen= ‘0 de meninos e meninas, homens mulheres.O © pressar.se no "masculino” esti presente em dversos conteidos de Histéria, de Matomitia ede Lingua tra- balhados.A escola também ensina a ser menina.. Na totalidade desta obra surge, de modo niti- do, linha de continuidade ds investigacio conduzida or Montserrat Moreno e aquiabundantemente exem- plificada: de um lado,a presenca do sexismo na escolae ‘consegllentemente no ensino e, de outro,a crenga mas possibiidades de superacio deste quadro. Crenca que ‘autora manifesta ao considerar que as grandes ceal- zagGes da humanidade foram, em algum momento, to- pias e que para construttas foi necessirio sonhar: Isto ‘me faz lembrar de um pensamento de autor desconhe- «%do:"O homem & do tamanho de seu sonho, de seu ideal, de sua esperanca, de seu plano: 0 homem faz 0 seu sono e,a0 realié-o,€.0 sono que faz © homer. ‘Qual é,entio,a mensagem da autora? Que os fundamentos cientiicos que discriminam a mulher de- vver ser recusados pela escola, para que ela nfo se con= ‘vert em cimplice idebgica da ciénciaerompa,assim, 2 cadeia de cransmigsfo do androcentrismo.A autora 4 sou testemunho de que o& sonhos slo possves «, quando se vé diante do sexismo presente na escola, nos livros. nos professores e nos pais, nfo recua, Pane: tra fundo em sua andlisee publica suas reflexes sem rece. Seu compromisso come educadora significa tam- bbém assumise,publicamente,perante seus colegas €3 Sociedade. € com esta coragem que, ao eratar de um tema tho dill e carregado de diseriminagées. Mont serrat Moreno mostra como os Sonhos so @ escola, Campinas, abril de 1999,