CEBA “NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED” CAJAMARCA CEBA “NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED” CAJAMARCA

Fácil es criticar a los demás, difícil es mejorar uno mismo Fácil es criticar a los demás, difícil es mejorar uno mismo

EFECTUAR: practica
2) 3 80− 5+ √ √ √ 720−4 √ 320
EFECTUAR: practica
a) √ 75−√ 27+ √ 3=
a) √ 75−√ 27+ √ 3=
b) √ 2−√ 8+√ 50=
b) √ 2−√ 8+√ 50=
c) √ 98+ √ 50− √18=
3 3 3 3
d) 5 √ 16+ √54− √128+ 3 √ 2 c) √ 98+ √ 50− √18=
3 3 3 3
e) √ 28+ √175−√ 63= d) 5 √ 16+ √54− √128+ 3 √ 2
3 3 3 e) √ 28+ √175−√ 63=
f) √ 54+ √ 16− √ 2=
3 3 3
3 3 3 f) √ 54+ √ 16− √ 2=
g) √ 375− √ 81+ √24=
3 3 3
3 3 3 g) √ 375− √ 81+ √24=
h) √ 16+ √128− √250=
3 3 3
h) √ 16+ √128− √250=
i) ( √ x 2 yz ) . ( √ x3 y3 z) . ( √ xy 2 )=
i) ( √ x 2 yz ) . ( √ x3 y3 z) . ( √ xy 2 )=
3 3
j) ( √ a3 b2 ) . ( √ a6 b)=
3 3
j) ( √ a3 b2 ) . ( √ a6 b)=
3 6
k) ( √ a3 b2 ) . ( √ a3 b5 )=
3 6
k) ( √ a3 b2 ) . ( √ a3 b5 )=
4 3 12
l) ( √ abc 2 ) . ( √ ab 2 c ) ( √a 5 bc 2 )=
4 3 12
1) 15 √ 8−2 √ 50+ √ 72−4 √2 l) ( √ abc 2 ) . ( √ ab 2 c ) ( √a 5 bc 2 )=

“cruzarse de brazos es morir de sed junto a las fuentes de la vida” J.L.T.CH “cruzarse de brazos es morir de sed junto a las fuentes de la vida” J.L.T.CH
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[ ][
1) 15 √ 8−2 √ 50+ √ 72−4 √2 1 1
+

]
7 2 1 2
+ +3
1 1 1
+1
2) 3 √ 80−√ 5+ √ 720−4 √ 320 14 3 2

01. Efectuar:

[ ]
1 1 1
+
4 2 3
1
24
01. Efectuar:

02. Reducir:
2 1 1
[ ]
1 1 1
+
4 2 3
× + 1
5 3 2
24
7/30

02. Reducir:
2 1 1
03. Efectuar: × +
1 1 5 3 2
+ 7/30
7 4 46
+
1 57
+2
28
03. Efectuar:
1 1
+
04. Reducir: 7 4 46
+
2 10 3 19 1 57
× + × +2
5 7 7 5 1 28
−
6 3 /28
35
04. Reducir:
2 10 3 19
05. Simplificar: × + ×
5 7 7 5 1
−
6 3 /28
35

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1
05. Simplificar: 2
a) 1 b) 2 c) d) 3 e) N.a.

[ ][
1 1
+

]
7 2 1 2 10. Efectuar:
+ +3
1 1 1

√
+1 1 1
14 3 2 +
1 2 3
×
1/ 8 1 1
+
4 6
06. Reducir: 1

E=
× + +
√
13 1 1 1
12 2 3 4 −74
×
( ) a) 1
6. Reducir:
b) 2 c) 4 d) 2 e) N.a.

3+
1
12
13

E=
13
12 √
1 1 1
× + +
2 3 4 −74
1
×
13
( )

√[ ]
3+
2 12
5 3 ( 12 − 15 )
[ ] −29

[√ ][
F=
1 1 9 1 1 2
+
25 4 5 3 ( −
2 5 )
7. F=
1 1
+
−29
9 ]
1 1 1 1 25 4
1 7.
a) - 1b) 2 c) 3 d) - 4 e) - 2
1 1 1 1
8. Efectuar: 1
a) - 1b) 2 c) 3 d) - 4 e) - 2
6 1
+

√[ ]
−2
5 6 41 8. Efectuar:
×
7 3 61 6 1
− +
3 10
√[
−2

a) 0 b) - 1 c) 1 d) 2 e) N.a.
5 6
7 3
−
×
41
61 ]
3 10

√( ) 10 0
−1
1 1 a) 0 b) - 1 c) 1 d) 2 e) N.a.
+ ×
9. Reducir:
9 3 2−1

√( 10 0
−1
1 1
9. Reducir:
+
9 3 ) ×
2−1

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1
2 Ejemplo
a) 1 b) 2 c) d) 3 e) N.a.
Nótese en las figuras
10. Efectuar:

√
1 1  “” es un ángulo
+
1 2 3 trigonométrico de medida
×
1/ 8 1 1 positiva.
+
4 6
 “x” es un ángulo
1
trigonométrico de medida
a) 1 b) 2 c) 4 d) 2 e) N.a.
negativa.
ANGULO TRIGONOMÉTRICO
 Se cumple. x = - .
Es una figura generada por la rotación de un rayo, alrededor de un
1. Ángulo Nulo
punto fijo llamado vértice, desde una posición inicial hasta una
Si el rayo no gira, la medida del ángulo será cero.
posición final.

1. Convención 2. Ángulo de una Vuelta

Se genera por la rotación completa del rayo, es decir su lado final
Ángulos Positivos Ángulos Negativos
coincide con su lado inicial por primera vez.
Si el rayo gira en sentido Si el rayo gira en sentido
antihorario. horario.

3. Magnitud de un Ángulo
Los ángulos trigonométricos pueden ser de cualquier magnitud, ya
que su rayo puede girar infinitas vueltas, en cualquiera de los
sentidos.

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Así por ejemplo de la figura 1, el ángulo trigonométrico mide “3 Equivalencias

vueltas”, en la figura 2 el ángulo trigonométrico mide ”–2 vueltas”.
1g = 100m 1m = 100s 1g = 10000s

3. Sistema Radial o Circular (Internacional)

Su unidad es el “radián”; el cual es un ángulo central que subtiende un
arco de longitud equivalente al radio de la circunferencia respectiva

. m∢ángulo A0B = 1 rad .

Fig Nº 1 Fig Nº 2

MEDICIÓN DE ÁNGULOS
1v
Así como para medir segmentos se requiere de una unidad de longitud 1rad =
2π  . 1v = 2 rad .  6,2832 rad
determinada (metros, pulgadas, etc.), para medir ángulos se necesita
de otro ángulo como unidad de medición. COMO:  = 3.141592653........ ENTONCES:

1. Sistema Sexagesimal (Inglés) 22

π ≃3, 1416≃ ≃√ 10≃√ 3≃√2
Su unidad angular es el “grado sexagesimal” (1º); el cual es 7 .
equivalente a la 360 ava parte del ángulo de una vuelta.
CONVERSIÓN DE SISTEMAS
1v
1º = 1. Factor de Conversión
360  . 1v = 360º . Es un cociente “conveniente” de dos magnitudes angulares
Equivalencias equivalentes.

1º = 60’ 1’ = 60” 1º = 3600” Magnitudes Angulares equivalente:

2. Sistema Centesimal (Francés) ∢ 1 vuelta :1v . 360º = 400g = 2rad .

Su unidad angular es el “grado centesimal” (1g); el cual es equivalente ∢ Llano : 1/2 v . 180º = 200g = 1rad .
a la 400 ava parte del ángulo de una vuelta
Para grados centesimales
g 1v
1= y sexagesimales : . 9º = 10g .
400  . 1v = 400g .

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9 10
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∢ Recto : 1/4 v 90º = 100g = /2 rad 4. Convertir a sexagesimales la siguiente magnitud angular:  = 24g

“PARA CONVERTIR UN ÁNGULO DE UN SISTEMA A OTRO, MULTIPLICAREMOS POR EL FACTOR

DE CONVERSIÓN”
5. Convertir a sexagesimales y radianes la siguiente magnitud
Ejemplos angular:  = 16g

1. Convertir a radianes la siguiente magnitud angular:  = 12º

π rad π
α=12 º = rad
180 º 15 Magnitud Equivalente Factor de Conversión
Resolución
Practica de clases π rad
rad = 180º
180 º
π
1. Convertir 290g
a grados sexagesimales y radianes 3 rad
6. Si: 5  (7x + 17)º. Hallar “x”

7. La diferencia de las medidas de 2 ángulos complementarios

29 π
Rpta.
261º y
20 ( )
rad es 60g. Hallar el número de radianes de cada uno de ellos

Rpta.

8. Un alumno al querer copiar 30º se equivoca y copia 30g ¿Cuál

fue el error cometido en radianes?

2. Convertir
( 74π )rad a grados sexagesimales y centesimales Rpta.

Rpta. 315 y 305g 9. Hallar “” de la figura

3. Convertir a radianes la siguiente magnitud angular:  = 15g

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Fácil es criticar a los demás, difícil es mejorar uno mismo Fácil es criticar a los demás, difícil es mejorar uno mismo

Rpta. 5. Un ingeniero puede construir un tramo de autopista en 3 días con

cierta cantidad de máquinas; pero emplearía un día menos si se le
dieran 6 máquinas más. ¿En cuántos días podrá ejecutar el mismo
tramo con una sola máquina?
10. Se tiene dos ángulos complementarios cuyas medidas son:
a) 36 días b) 42 c) 48 d) 30 e) 32
x +3
α=
60 ( )
π rad
y  = (7x - 3)g 6. Un grupo de obreros realiza una obra en “d” días, pero si agregamos 8
obreros, el número de días disminuirá en 1. Calcule “d” si es el
Hallar el valor de “x” mayor entero posible, además el número de obreros iniciales es
menor que 45.
7. Para terminar una obra en 9 días se necesitan 32 obreros. ¿En
Rpta. 9 cuántos días terminarán la obra 24 obreros?

a) 11 b) 12 c) 13 d) 14 e) N.A.
1. Para sembrar un terreno cuadrado de 20 m. de lado, un peón cobra
300 soles. ¿Cuánto cobrara por sembrar otro terreno cuadrado de 12 8. 24 obreros hacen una casa en 30 días. El doble de obreros. ¿Qué
m. de lado? tiempo tomarán para hacer la misma obra?

a) 108 b) 109 c) 110 d) 111 e) 107 9. 5 paquetes de chocolate son suficientes para 20 niñas. ¿Cuántos
paquetes de chocolates se necesitarán para 32 niñas?
2. 300 hombres tienen alimentos para 51 días. Si estos alimentos deben
alcanzar para 153 días. ¿Cuántos hombres deben disminuirse?

10. Para pintar 75 m2 de superficie son necesarios 30 galones de pintura.

a) 100 b) 205 c) 210 d) 180 e) 200
¿Cuántos serán necesarios para pintar 15m2?
3. Si por pintar un cubo me cobran 30 pesos. ¿Cuánto me cobraran por
pintar otro cuyo volumen es 8 veces el anterior? a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) N.A.

a) 50 b) 90 c) 360 d) 200 e) 120 11. Si 20 obreros construyen 28 metros de pared en cada día. ¿Cuál será
el avance diario, si se retiran 5 obreros?
4. La habilidad de dos trabajadores son como 5 y 13. Cuando el primero
haya realizado 280 m3 de cierta obra. ¿Cuánto habrá realizado el a) 13 b) 20 c) 21 d) 25 e) 30
otro?
12. Un obrero tiene pensado hacer una pared en 15 días. Pero tardo 3
a) 358 m3 b) 628 m3 c) 78 m3 d) 728 m3 e) 738 m3 días más por trabajar 3 horas menos cada día. ¿Cuántas horas
trabajo diariamente?

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a) 8 b) 7 c) 15 d) 9 e) N.A.
13. Un grupo de excursionistas tenían víveres para 24 días. Si cuatro de a) 50 b) 90 c) 360
ellos no pueden realizar la excursión entonces los víveres alcanzaran d) 240 e) N.A.
para seis días más. ¿Cuántas personas realizarán la excursión?
20. Cinco obreros pueden hacer una obra en 21 días luego de 5 días de
a) 20 b) 16 c) 14 d) 12 e) N.A. trabajo se les unen 3 obreros más. ¿En qué tiempo se hizo toda la
obra?
14. Si 135 obreros construyen 30 metros de pista, 63 obreros, ¿Cuántos
metros construirán en igual tiempo? a) 15 b) 12 c) 13
d) 14 e) N.A.
a) 30 b) 50 c) 60 d) 75 e) N.A.
21. Un cubo de madera cuesta 12 soles. ¿Cuánto costará otro cubo de la
15. Si 8 chocolates cuestan 145. ¿Cuál será el precio de 6 docenas de misma madera pero de doble arista?
ellos?
a) 24 b) 72 c) 48
a) 1300 b) 1450 c) 1305 d) 1500 e) N.A. d) 60 e) N.A.

16. 24 carpinteros hacen una casa en 30 días el triple de carpinteros. 22. Si en 90 litros de agua de mar hay 3 libras de sal. ¿Cuántos litros de
¿Qué tiempo tomarán para hacer la misma obra? agua pura hay que agregar para que en cada 5 litros de la mezcla
haya 1/8 de libra de sal?
a) 30 b) 20 c) 10
d) 5 e) 40 a) 30 b) 20 c) 40
d) 50 e) N.A.
17. Para sembrar un terreno cuadrado de 20 m. de lado un peón cobra 23. Se han disuelto 330 gramos de azúcar en 7 litros de agua. ¿Cuántos
200 soles. ¿Cuánto cobrará por sembrar otro terreno cuadrado de litros de agua hay que añadir para que el litro de mezcla contenga sólo
12m de lado? 11 gramos de azúcar?

a) 108 b) 109 c) 110 24. Seis obreros pueden terminar un trabajo en 24 días. Después de 8 días
d) 111 e) 107
de trabajo se les juntan 2 obreros más. ¿En cuánto tiempo terminarán la
obra?
18. Si un tornillo cuando da 40 vueltas penetra 8 mm en una madera.
¿Cuántas vueltas más debe dar para que penetre 50 mm?
25. Sabiendo que un buey atado a una cuerda de 3m de largo tarda 5 días
a) 200 b) 250 c) 120 en comerse todo el pasto a su alcance, ¿cuánto tardaría si la cuerda
d) 210 e) N.A. fuera de 6 m?
19. Si por pintar un cubo me cobran 30 soles. ¿Cuánto me cobran por
pintar otro cubo cuyo volumen es 8 veces el anterior?

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26. Quince albañiles han hecho en 12 días, 3/4 de un puente; si entonces se a) 336 b) 224 c) 188 d) 163 e) 218
retiran 7 albañiles, ¿en cuánto tiempo terminarán los restantes?
6. Dos números son entre sí como 2 es a 5. Si su razón aritmética es
72. Hallar el número mayor:
27. Se tiene 500 kg de arroz para alimentar a 125 hombres durante 100
días. Si se presentan 25 hombres más, ¿en cuánto se debe aumentar el a) 60 b) 82 c) 120 d) 96 e) 86
arroz para alimentar a todos durante 130 días?
7. Las edades de Juan y Roberto son 30 y 24 años respectivamente.
¿Dentro de cuántos años sus edades estarán en la relación de 7 a
6?

a) 10 b) 18 c) 15 d) 12 e) 20

8. Mario tiene 38 años y Jessica 24 años, ¿hace cuántos años sus

edades fueron como 2 a 1?

a) 12 b) 8 c) 10 d) 15 e) 6

9. En una caja se tienen 140 bolas, 80 blancas y el resto iguales,

1. Dos números están en la relación de 5 a 2 y su suma es 70. Hallar ¿cuántas bolas blancas se deben retirar para que existan 5 bolas
el mayor: blancos por cada 6 bolas azules?

a) 20 b) 30 c) 40 d) 50 e) 60 a) 10 b) 20 c) 30 d) 40 e) 50

2. Dos números están en la relación de 3 a 7 y la diferencia de ellos es 10. En una reunión se observó que por cada 5 hombres hay 3 mujeres si
160. hallar el menor: llegaron 10 hombre y 8 mujeres la nueva relación será de 3 hombres
por cada 2 mujeres. ¿Cuántas personas había inicialmente en la
a) 60 b) 120 c) 180 d) 250 e) 280 reunión?

3. Dos números son entre sí como 5 es a 3 y su suma es 120. Hallar el a) 48 b) 42 c) 32 d) 38 e) 24

mayor:
11. Hallar la media proporcional de 4 y 9
a) 60 b) 75 c) 36 d) 48 e) 45
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10
4. La suma de dos números es 980 y su razón es 5/9. Hallar el menor:
12. Hallar la media proporcional de 12 y 27
a) 300 b) 320 c) 340 d) 350 e) 360
a) 18 b) 16 c) 12 d) 15 e) 21
5. La suma de dos números es 320 y su razón geométrica es 3/7.
Hallar el número mayor:
13. Hallar la cuarta proporcional de 15; 20 y 18

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a) 36 b) 21 c) 24 d) 28 e) 32 Para sumar o restar Monomios estos deben ser semejantes, es decir,

tener la misma parte variable.
14. La media proporcional de “a” y 27 es “b” y además “a” es la tercera
proporcional entre 3 y 27. Hallar (a - b)
Ejemplo:
a) 81 b) 162 c) 243
d) 54 e) 30 3x + 2x Se pueden sumar porque tienen la misma parte variable.

 5x + 3x2 No se pueden sumar pues sus partes variables no son iguales.

15. La cuarta diferencial de “a”, “b” y “c” es 29, la tercia proporcional de
“a” y “b” es 36 y la media aritmética de “b” y “c” es 39. Hallar la  4w – 5x No se pueden restar porque las partes variables son diferentes.
tercera diferencial de “a” y “c”.

a) 20 b) 21 c) 22
Características de un Monomio:
d) 23 e) 24
1. Al expresar M(x, y) indicamos un monomio de 2 variables.

2. Todo monomio posee 2 grados:

a. Grado Absoluto (G.A.)

MONOMIOS. Es un término algebraico, donde los b. Grado Relativo (G.R.) : se refiere a una de sus
exponentes de las variables deben ser números enteros y
variables
positivos incluido el cero
Ejemplo: -5x3 y5 z6 = T (x, y, z) 7
 3x  7y5w Ejemplo: M(x, y, z) = 3 4 3 2
x y z  tiene 3 variables
 5yw  -8x3z6 a. Grado Relativo a x : GRx = 4

 -2w3  12x2yz3 b. Grado Relativo a y : GRy = 3(+)

c. Grado Relativo a z : GRz = 2
Los Monomios se pueden sumar y restar, pero antes
d. Grado Absoluto : GA = 9
recordemos como se realizan estas operaciones con los
números enteros. 1. POLINOMIO
Es una suma limitada de monomios no semejantes. En esta
SUMA Y RESTA DE MONOMIOS
suma se puede incluir alguna constante.

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Ejemplos:
 5x + x2  4xy – 5xz + 4 – 3x2 Ejemplo :
 3xw + x  4x2y + yz4 – 3
 2w2 + 5  3x2y3 – 8xy3 2 3
P(x, y) = 7x y - 12x y - 24x y + 2xy
3 8 2 7
¿Cuál es mayor?
 -3y5 + 2x – 1  -5 – 10x2 – x 2 3 3 8 2 7
2 7 3 7 7x y - 12x y - 24x y + 2xy  11º es el
 P(x, y) = 8x y + 32xy - 12x y + 18xy
mayor entonces G.A. : 11
SI ES POLINOMIO (de 4 monomios)
5º 11º 9º 2º
2. SUMA Y RESTA DE POLINOMIOS
Para sumar o restar polinomios debemos recordar que:
13
SUPRESIÓN DE SIGNOS DE COLECCIÓN P(x, y) = -5x y +
9 8 7 x2 y7 + 10x12 y5 – 3x ¿Cuál es
Cuando un signo (+) precede a un signo de colección mayor?
la expresión interior no cambia de signo. Cuando un
signo (-) precede a un signo de colección la expresión 13
interior cambia de signo -5x y +
9 8 7 x2 y7 + 10x12 y5 – 3x  17º
es el mayor entonces G.A. : 17
Ejemplos:
17º 9º 17º 1º
 (3x + 2) + (2x + 5) = 3x + 2 + 2x + 5 = 5x + 7
 (2x + 3) - (5x - 1) = 2x + 3 - 5x + 1 = -3x + 4

Grado Relativo (G.R.) : Dado por el mayor exponente de la variable

Características de un Polinomio referida
2 7 3 9
 P(x, y) = xy + 11x y – 19xy + 3x – 32y
1. Al expresar P(x, y) indicamos un polinomio de 2 variables “x” e La Propiedad Distributiva puede ser usada para
“y”. multiplicar un polinomio por un monomio. Sólo recuerda que el monomio
debe ser multiplicado por cada término en el polinomio. Considera la
2. Todo polinomio posee 2 grados : expresión 2x (2x2 + 5x + 10). Esta expresión puede ser modelada con un
esquema como el mostrado abajo.

Grado Absoluto (G.A.) : Dado el monomio de mayor grado.

P (x) = 2 x 2 − 3 Q (x ) = 2 x 3 − 3 x 2 + 4 x

“cruzarse de brazos es morir de sed junto a las fuentes de la vida” J.L.T.CH “cruzarse de brazos es morir de sed junto a las fuentes de la vida” J.L.T.CH
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Fácil es criticar a los demás, difícil es mejorar uno mismo Fácil es criticar a los demás, difícil es mejorar uno mismo

En álgebra, la división de polinomios (también división polinomial

o división polinómica) es un algoritmo que permite dividir un polinomio por x
otro polinomio que no sea nulo. El algoritmo es una versión generalizada
de la técnica aritmética de división larga.
a b

a.2) Intervalo cerrado

[a; b] = {x  R / a  x  b}

a b

a.3) Intervalo semiabierto

Por la izquierda:
]a; b] = {x R /a < x  b}
DESIGUALDADES x
E INECUACIONES
a b
1. DEFINICIÓN:
Es la relación que existe entre cantidades que tienen diferente valor. Puede
ser: Por la derecha:
 Mayor que [a; b[ = {x R /a  x < b}
 Menor que x

2.- INTERVALOS:
a b
Es un subconjunto de números reales que definen un conjunto de valores
entre 2 límites: inferior y superior.
B) INTÉRVALO NO ACOTADOS
2.1.- CLASES :
b.1) ] - ; a[ = { x  R/ x < a}
A) INTÉRVALOS ACOTADOS x

a.1) Intervalo abierto

]a; b[ = {x  R / a < x < b} a

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Fácil es criticar a los demás, difícil es mejorar uno mismo Fácil es criticar a los demás, difícil es mejorar uno mismo

3 x−1 x +1 7−x
> +
b.2) ] - ; a] = { x  R/ x  a} 5 2 7
Solución :
x
70(3 x−1) 70 (x +1 ) 70(7−x )
> +
a 5 2 7

42x – 14 > 35x + 35 + 70 – 10x

b.3) ] a ; +[ = { x  R/ a < x} 17 > 119
x
x>7

0 7
a
x  ]7 ; >
b.4) [ a ; +[ = { x  R/ a  x}
x 3) Resuelve :
x-7  3x + 1 < x + 15
a 4) Resuelve la inecuación :

PROBLEMAS RESUELTOS 2 x 2 −x x 2 +5
≤
3 2
1) Determina el número de valores enteros que verifica la inecuación. Solución :
3 x +1
2(2x2 – x)  3(x2 + 5)
2< 2 <4
4x2 – 2x  3x2 + 15
2(2) < 3x + 1 < 4 (2) x2 – 2x – 15  0
4 < 3x + 1 < 8
3 < 3x < 7 x -5
3 3x 7 x +3
< <
3 3 3
(x – 5) (x + 3)  0
7
1<x< 3
7 + +
-3 0 5
 Valores enteros entre 1 y 3 es uno solo valor: “2”
2) Resuelve :  x  [-3 ; 5]

Resuelve:

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2  5 – 3x < 11 (x + 1)(x + 2) – x(x + 5) = 6

Solución:
2  5 – 3x > 11
4. Resolver:
2 – 5  5 – 5 – 3x < 11 – 5
−3 −3 x 6
< 5x – {6x + 8- (x + 1)} = -2x + 1
3  3 3
-1  -x < 2
1x>2 5. Hallar "x" en:
5x
x  [1; 2> −4=x−12
7
9.- Resuelve:
3 x−1
> x−1 6. Resolver:
5
Solución:
3x - 1 > 5x – 5 5(2x - 4) = 2(3x + 4)
4 > 2x
2>x
7. Resolver:
x  <; 2> 5x – 2(x - 6) = 2x + 2(x - 1)
Material de Clase
8. Resolver:
1. Resolver la ecuación:
x +3 x−1 x +6
− =
2 4 3
3x + 1 = x + 17

2. Resolver: 9. Resolver:
5 x−2 3 x+4 7 x−5
− = −1
5x + 3 = 2x + 15 2 3 4
10. Resolver:
5 x−2 x −1 7 x−2
3. Resolver la ecuación: = +
3 2 6

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Fácil es criticar a los demás, difícil es mejorar uno mismo Fácil es criticar a los demás, difícil es mejorar uno mismo

11. Una habitación rectangular tiene de largo tres veces su anchura

y su perímetro mide 24 m. Hallar las dimensiones del
rectángulo.

12. Entre María y Rosa tienen 12 años. Si Rosa tiene 5 años. ¿Qué
edad tiene María?

13. Graciela tiene cierta cantidad de dinero. Si le dan S/. 8

tendría S/. 15. ¿Cuánto dinero tiene Graciela?

14. Resolver:

5 ( x−2 ) +3 x=2 (3 x +4 )

15. Hallar el valor de "x" en:

5 2 95
+ = 2
2x 3x 2x

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