SISTEMA
Un sistema es un conjunto de elementos relacionados entre sí
y que funcionan como un todo.
TEORIA GENERAL DE SISTEMAS
La Teoría General de Sistemas viene a ser el resultado de
gran parte del movimiento de investigación general de los
sistemas, constituyendo un conglomerado de principios e
ideas que han establecido un grado superior de orden y
comprensión científicos, en muchos campos del conocimiento.
IMPORTANCIA DE LOS OBJETIVOS DE LA TGS.
 Evitar la superficialidad científica.
 Aparece un enfoque que busca la convergencia de las
ciencias básicas.
AMBIENTE.
Es el medio que rodea externamente al sistema.
ATRIBUTO.
Se entiende por atributo a las características y propiedades
estructurales o funcionales
La Cibernética
es la ciencia que se ocupa de los sistemas de control y de
comunicación en las personas y en las máquinas
CIRCULARIDAD. Concepto cibernético que nos refiere a los
procesos de autocausación. Cuando A causa B y B causa C,
pero C causa A, luego A en lo esencial es autocausado
(retroalimentación, morfóstasis, morfogénesis).
CONGLOMERADO
Cuando la suma de las partes, componentes y atributos en
un conjunto es igual al todo, estamos en presencia de una
totalidad desprovista de sinergia, es decir, de un
conglomerado
ELEMENTO
Se entiende por elemento de un sistema las partes o
componentes que lo constituyen. pueden ser organizados en
un modelo.
ENERGIA
La energía que se incorpora a los sistemas se comporta
según la ley de la conservación de la energía,
(entropía, negentropía).
ENTROPIA
El segundo principio de la termodinámica establece el
crecimiento de la entropía, es decir, la máxima probabilidad de
los sistemas es su progresiva desorganización y, finalmente,
su homogeneización con el ambiente. Los sistemas cerrados
están irremediablemente condenados a la desorganización.
No obstante hay sistemas que, al menos temporalmente,
revierten esta tendencia al aumentar sus estados de
organización (negentropía, información).
EQUIFINALIDAD
Se refiere al hecho que un sistema vivo a partir de distintas
condiciones iniciales y por distintos caminos llega a un mismo
estado final. EQUILIBRIO
Los estados de equilibrios sistémicos pueden ser alcanzados
en los sistemas abiertos por diversos caminos, esto se
denomina equifinalidad
EMERGENCIA
Este concepto se refiere a que la descomposición de sistemas
en unidades menores avanza hasta el límite en el que surge
un nuevo nivel de emergencia correspondiente a otro sistema
cualitativamente diferente.
ESTRUCTURA
Las interrelaciones más o menos estables entre las partes o
componentes de un sistema, que pueden ser verificadas
(identificadas) en un momento dado, constituyen la estructura
del sistema.
COMPLEJIDAD.
Por un lado indica la cantidad de elementos de un sistema
(complejidad cuantitativa) y, por el otro, sus potenciales
interacciones (conectividad) y el número de estados posibles
que se producen a través de éstos (variedad, variabilidad).
RETROALIMENTACIÓN.
Son los procesos mediante los cuales un sistema abierto
recoge información sobre los efectos de sus decisiones
internas en el medio
RETROALIMENTACIÓN POSITIVA Promueve los cambios.
RETROALIMENTACIÓN NEGATIVA Se opone al cambio.
Tratar de mantener el sistema estable.
1. Los problemas de hoy derivan de las soluciones de ayer.
Los problemas de hoy en día como consecuencia se reflejan por las
supuestas soluciones del pasado.
Un ejemplo podría ser: La contaminación generada por las grandes
minerías, donde antes se creía que la minería podía salvar de la
pobreza a un pueblo con sus regalías hoy en día vemos que es
perjudicial para el agua sobretodo.
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2. Cuanto más se presiona, más presiona el sistema.
Es necesario que las partes de un sistema se interrelacionen y
trabajen de la mano para un objetivo en común por si solo no
vence los obstáculos.
Un ejemplo podría ser: La acreditación en las universidades se
pueden conseguir por ayuda y cooperación de todos los
integrantes de ésta.
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3. La conducta mejora antes de empeorar.
Los resultados a corto plazo nos hace creer que solventamos el
problema. El pensamiento sistemico debe enfocarse en las causas
a largo plazo, no en las sistemas.
Un ejemplo podría ser: La discriminación y el abuso a las
trabajadoras del hogar pueden convertirse en consecuencia lograr
una ley que las favorezca.
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4. El camino fácil lleva al mismo lugar.
Tendemos a aplicar soluciones conocidas a situaciones no
conocidas.
Un ejemplo podría ser: Cuando los estudiantes solo copian y pegan
sus trabajos por internet para que se ahorren en el tiempo de
investigar, sin embargo esto puede ser perjudicial cuando se
enfrenten a los problemas mismos.
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5. La cura puede ser peor que la enfermedad.
Las soluciones no sistemicas suelen padecer del síndrome de la
dependencia, de modo que se convierten en hábitos adictivos,
dejamos que expertos solucionen nuestros problemas,
haciéndonos mas dependientes y necesitados de ellos, a la vez que
mas incapaces de comunicarnos y de solucionar nuestros
problemas por nosotros mismos.
Un ejemplo podría ser: La Drunkorexia, una idea errada de bajar de
peso con el solo hecho de dejar de comer para poder beber licor sin
que se pueda subir de peso. Esto hace que se dependa
completamente de esta enfermedad, incapaz de solucionar este
problema por si mismo y por profesionales.
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6. Lo más rápido es lo más lento.
Cuando el crecimiento es rápido el sistema mismo buscara
compensarse yendo mas lentamente y quizá puede arriesgar la
capacidad de la organización para sobrevivir.
Un ejemplo podría ser: Cuando se come muy rápido puede producir
a la larga problemas estomacales muy serios afectando la salud.
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7. La causa y el efecto no están próximos en el tiempo y el espacio.
Existe una brecha significativa entre una acción y sus resultados;
mientras más complejo sea el sistema, más larga será la demora
entre una causa y sus efectos resultantes conocidos.
Un ejemplo podría ser: la conducta que se genera cuando una
persona es maltratada psicológica y físicamente por las personas
mayores.
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8. Los cambios pequeños pueden producir resultados grandes,
pero las zonas de mayor apalancamiento a menudo son las menos
obvias.
Las acciones pequeñas y bien enfocadas a veces producen mejoras
significativas y duraderas.
Un ejemplo podría ser: Martin Luther King, era un hombre que
revolucionó al mundo con sus ideas desigualdad en EEUU, fue solo
un hombre que luchó contra todo para realizar este sueño que el
tenia, sin darse cuenta, que ello inspiraría a muchos hombres y a
muchos países en el mundo. Solo fue un hombre que pudo
transformar la ideología de un mundo marcado por la
discriminación.
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9. Se pueden alcanzar dos metas aparentemente contradictorias.
Un pensamiento limitado a las partes y sin visión del proceso,
impide contemplar la posibilidad de lograr más de una meta, aún
cuando puedan parecer contradictorias.
Un ejemplo podría ser: Al momento de trabajar y estudiar a la vez,
esto hace que podamos conseguir nuestros objetivos.
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10. Dividir un elefante por la mitad no genera dos elefantes
pequeños.
Es necesario una visión holística del sistema para entender los
problemas que genera. La fragmentación hace perder de vista las
interacciones y procesos, elementos fundamentales para entender
cualquier problema.
Un ejemplo podría ser: Cuando señalan de culpable a una persona
delegada de un grupo, que en todo caso puede ser un líder; cuando
en realidad puede tratarse del grupo como un todo.
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11. No hay culpa.
Solemos culpar a las circunstancias externas por nuestros
problemas.
Un ejemplo podría ser: Cuando sacamos malas calificaciones ,
solemos hechar la culpa a la enseñanza del profesor u otros
responsables, cuando en realidad no reconocemos que fuimos
irresponsables.