Os planos de ensino

e aula
Nesta aula será abordado os saberes necessários para que o
professor realize seu trabalho e as principais características e a
forma de elaboração de um plano de ensino e aula.

Plano de ensino e plano de aula

Muitas vezes esses dois planejamentos se confundem.

O plano de ensino, ele é realizado antes do inicio das aulas, e ele contém todo o
conteúdo programático que será abordado.
Ele é muito genérico, e cobre a parte teórica, ao qual se espera que os alunos
conheçam.
O plano de aula é mais específico, ele abrange não somente essa forma
conceitual, mas os objetivos gerais e específicos da aula, ele leva em consideração as
metodologias e recursos tradicionais ou alternativos que serão utilizados.
Hoje em dia, muitos professores ao serem solicitados a apresentarem seus
planos de aula, simplesmente apresentam o plano de ensino.
O plano de aula é uma ferramenta indispensável para a prática docente, ele
serve de orientador e norteador da sistemática da aula, o docente não deve ficar
preso à ele, mas se orientar de forma que consiga atingir os objetivos que foram
propostos por meio dele.
Segue um breve resumo dos principais parâmetros de em um plano de aula:

1. Definição do tema
O tema é o ponto chave para a elaboração de uma aula, ele remete todo o
conteúdo que será abordado na aula.
O tema também é muito importante para direcionar o professor tanto na
elaboração quanto na ministração da aula, a fim de que não se perca o foco do objeto
proposto.

2. Série ou turma.
Ao se preparar uma aula deve-se levar em consideração a faixa etária de seus
alunos, para então determinar quais atividades serão utilizadas, o tipo de linguagem,
aprofundamento sobre o assunto, possíveis dificuldades.
 É aconselhável que o professor faça anotações sobre as características da turma
a qual leciona a fim de preparar uma aula com as características da mesma, pois,
alunos de uma mesma escola, de mesma série, mas de salas diferentes, podem ter
comportamentos completamente opostos.

3. Duração
Muitas vezes ao se preparar uma aula, principalmente aulas diferenciadas como
experimentais, ou atividades, surgem tantas ideias na mente do professor que ele
corre um grande risco de se perder no tempo hábil para a realização da aula.
Neste quesito duração, é muito importante estimar o tempo da atividade.
É aconselhável que no cronograma de aula se estime um tempo para o momento
em que o professor sanará as dúvidas da sala, nunca se esqueça, é imprescindível
que o aluno volte para casa sem dúvidas, elas devem ser explicadas na própria aula.

4. Conteúdo
O docente antes de iniciar as aulas em uma determinada turma ele cria o “Plano
de Ensino”, que é um importante documento que consta o conteúdo (de natureza
científica) que será abordado em cada aula.
Deve-se fazer o máximo para que esse cronograma seja seguido, o que nem
sempre é possível por diversos motivos que as vezes foge do controle do professor
mas um grande esforço deve ser dedicado para isso.

5. Definição dos objetivos.

 Objetivos Gerais
São aqueles objetivos que se pretende chegar ao longo do tempo, no fim do
bimestre/semestre/ano, ou até mesmo algo que será construído diariamente na vida
dos alunos.Podem ser, desenvolvimento da compreensão, da expressão oral e escrita,
da leitura, da cidadania, do caráter, da moral, do raciocínio lógico, da
interdisciplinaridade entre outros.
 Objetivos específicos
São aqueles relacionados ao conteúdo de cunho científico que se pretente
chegar ao fim da aula.
Por exemplo:
 Compreender os conceitos relacionados à ligações químicas.
 Os tipos de ligações.
 Como ocorrem.
 Por que ocorrem.
 Forças das ligações.

6. Desenvolvimento
 Esta etapa é onde o professor organiza suas ideias, o tipo de atividade (aula
tradicional, jogos, aula experimental, etc...), a ordem que elas serão aplicadas e como
serão desenvolvidas.
O desenvolvimento deve ser coerente com o tempo de aula, e com a turma como
já vimos, por isso que um plano de aula acaba sendo específico de uma sala, porque
outra sala mesmo que de mesma série possui características diferentes.

7. Recursos
São os materiais que serão utilizados na realização da aula, uma aula tradicional
geralmente é Giz e Quadro, já as atividades diferenciadas incluem outros
componentes como cola, tesoura, lápis de cor, cartolinas, linhas, modelos
moleculares, computadores, televisores, aparelho de reprodução de mídia, ou para
aulas experimentais, becker, bureta, tubo de ensaio etc.

8. Avaliação
No processo de avaliação é muito importante se criar dispositivos que verifiquem
não só o desempenho do aluno em sala de aula, como se as metas propostas pelo
professor foram alcançadas.
Deve ser avaliado o trabalho individual, o trabalho em grupo, se o conceito foi
absorvido.
Nesta etapa também é muito importante a auto-avaliação do docente, se
conseguiu desenvolver a atividade no tempo proposto, se deveria dar ênfase em
outro ponto, se deveria acrescentar ou retirar algo da programação, mudar as
contextualizações.

Quiz |

1
São elementos indispensáveis para a elaboração de um plano de aula:
Tema, Resumo, Abstract e Conclusão.
Tema, Série/Turma, Objetivo e Conclusão.
Tema, Série/Turma, Abstract e Recursos
Tema, Série/Turma, Objetivo e Recursos.

Resposta incorreta, Equipamentos utilizados, Resumo, Abstract e Conclusão não são

elementos de um plano de aula.

Referências
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CÁDIMA, R. F. História e crítica da comunicação. Lisboa: Ed. Século XXI, 1996.
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LÉVY, P. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da
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MACHADO, A. Pré-cinemas & pós-cinemas. Campinas (SP): Papirus, 1997.
PARENTE, A. A imagem-máquina. A era das tecnologias do virtual. Rio de Janeiro: Ed. 34,
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