No.

45. penelitian kasus tunggal (n=1) tepat digunakan dalam bidang konseling. Dalaam praktik,
karena penelitian jenis ini dimaksudkan untuk menguji kemanjuran teknik konseling tertentu
a. analisis multikolinieritas
b. model A- B atau A-B-A
c. analisis multi variant
d. analisis deskriptif
e. model kualitatif

49. di suatu sekolah dengan dana terbatas, namun pengembangan pribadi dan kemampuan
akademik pendidikan sangat didukung kepsek. Teknik non tes dan tes yang mendukung
program tersebut adalah
a. tes kepribadian dan minat
b. tes kecerdasan umum dan bakat
c. tes prestasi belajar (raport&inventori daftar masalah)
d. tes prestasi belajar dan inventori kebiasaan belajar
e. tes prestasi belajar dan skala penilaian

57. pada bahasan asessmen, seringkali guru bk membuat pertimbangan-pertimbangan tentang

konseli tanpa berdasar data alat ukur yang baku. Praktik yang dilakukan mengandung masalah
a. validitas
b. reliabilitas
c. aseptabilitas
d. obyektivitas
e. subyektivitas

58. kolaborasi konselor dengan guru bidang studi yang tidak tepat diprogramkan dalam layanan
responsif?
a. guru bidang studi memberikan data kebiasaan belajar seorang peserta didik untuk kebutuhan
konseling individu
b. guru bidang studi mendiskusikan dan mengkonsultasikan cara-cara menghadapi peserta
didik tertentu yang sedang mengalami masalah
c. guru bidang studi bersama guru bk menyerahkan seorang peserta didik kepada psikiater
untuk mendapatkan layanan sesuai dengan kompetensi psikiater
d. guru bk bekerjasama dengan guru mapel dalam pengumpulan data peserta didik di awal
tahun ajaran,
e. guru bk menerima limpahan peserta didik beserta masalah yang telah didiskusikan bersama
guru bidang studi untuk ditindaklanjuti oleh pk

59. paparan fakta yang menjadikan dasar bk melakukan bimbingan klasikal di smp dengan
topik “penerimaan dan sikap positif terhadap perubahaan fisik”
a. peserta didik mengalami isolasi dari kelompoknya
b. pesertadidik mengalami gejala terlalu percaya diri sebagai akibat dari kesalahan pikir
c. peserta didik sedang mengalami perubahan kearah kematangan organ fisiologis
d. peserta didik mengalami perubahan cara berfikir dari operasional konkrit ke operasional
formal
e. peserta didik mengalami perubahan bahasa dari bahasa anak-anak ke bahasa remaja

65. salah satu syarat utama guru bk menggelar konferensi kasus :

a. melibatkan pimpinan
b. menghadirkan konseli
c. menjaga kerahasiaan
d. atas ijin konseli
e. menuntaskan solusi

67. data konseli tercata tidak takut darah, suka tanam-tanaman, memelihara hewan, meneliti
amuba, pilihan pekerjaan hal-hal yang berhubungan dengan biologi . menggunakan data
tersebut, guru bk merencanakan tindakan bantuan
a. memberikan inventori minat jabatan
b. memberi penegasan bahwa pilihat kerjanya tepat
c. menyarankan bekerja sambil kuliah
d. meminta orangtua terlibat dalam menentukan karir anak
e. mengajak konseli untuk aktf mengikuti latihan-latihan kerja
71. penelitian yang dimaksudkan mendapatkan bukti empirik bahwa suatu teknik manjur untuk
mengembangkan berfikir rasional konseli
a. ex post facto
b. eksperimen semu
c. eksperimen murni
d. penelitia tindakan
e. fenomenologi

75. penyusunan program bimbingan berbasis pendekatan perkembangan di awali dengan

analisis kebutuahan peserta didik berikut
a. tingkahlaku real peserta didik dalam perkembangan belajarnya
b. visi-misi pribadi terkait dengan perkembangan ekonomi peserta didik
c. tujuan tujuan akademik yang harus di capai pada fase perekembangan tertentu
d. masalah-masalah peserta didik yang mengganggu perkembangannya
e. harapat peserta didik beserta asumsi teoritik perkembangannya

83. tujuan klasikal smp : peserta didik mengenali keragaman mengekspresikan perasaaan
positif, negatif. Sesuai dengan?
a. landasan etis
b. pengembangan diri
c. kematangan hubungan dengan teman sebaya
d. kematangan emosi
e. kematangan intelektual

99. optimalisasi kolaborasi antara konselor dan guru mapel dalam usaha meningkatkan prestasi
belajar peserta didik, pilihan teknik non tes yang tepat
a. daftar cek kebiasaan belajar disekolah, sosiometri tentang teman belajar, tes hasil belajar, tes
kecerdasan
b. daftar cek kebiasaan belajar disekolah, sosiometri tentang teman belajar, tes hasil belajar, tes
kecerdasan
c. daftar cek kebiasaan belajar disekolah, sosiometri tentang teman belajar, tes minat belajar
dirumah
d. daftar cek kebiasaan belajar disekolah, sosiometri tentang teman belajar,skala penialaian
tentang kebiasaan belajar
e. daftar cek kebiasaan belajar disekolah, sosiometri tentang teman belajar, anekdot aktifitas
belajar dikelas