SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
EJE TEMÁTICO PROYECTO DE VIDA Y USO DEL TIEMPO
CONTENIDO Planificación del Tiempo INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DOCENTE SEDE
FECHA DE APLICACIÓN HORAS PRESENCIALES 02 HORAS

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

Explorar la planificación del tiempo.
OBJETIVOS Comprender los cambios que experimentan, asumiéndolos sin temor y con responsabilidad
Discriminar las formas de expresión y comportamiento
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES TEMAS

CONSTRUCCIÓN DE
LA AUTONOMÍA Explora la planificación del tiempo. Identifica los objetivos de la Planificación del tiempo
planificación escolar y la
1. Explorar la importancia de una agenda
personal
planificación del
tiempo
Reconoce los objetivos de la Planificación del Tiempo: Un
2. Comprende los planificación escolar. horario personal
Comprende los cambios que
cambios que Objetivos de la Planificación
experimentan, asumiéndolos sin Ordenar etapas para la escolar
experimentan,
temor y con responsabilidad realización de tareas registradas Ordenar etapas para realizar una
asumiéndolos sin
en la agenda personal. tarea
temor y con Importancia de la agenda
responsabilidad Horario y planificación
Sesión de estudio
 RELACIONES
INTERPERSONALES Precisa los objetivos en la
planificación de su propia agenda Planificación personal y escolar
Valora la identificación de los escolar
3. Discrimina objetivos en la planificación escolar Elabora la secuencia de
formas de expresión y actividades que debe realizar una
comportamiento sesión de estudio

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS
SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
PROCESOS
MOMENTOS DE PEDAGÓGICOS
CLICKEN1
Responda las siguientes preguntas:
SABERES PREVIOS
¿Qué es un horario personal?
(Conocimientos con los Slide 3 y ficha
¿Qué son los objetivos de la planificación personal? Desarrollo de la
que el estudiante llega con preguntas.
¿Es de importancia una agenda? ficha: 10´min.
al aula)
INICIO EXPLOREMOS
PROBLEMATIZACIÓN A partir de las respuestas de los estudiantes se genera el
(Conflicto cognitivo) dialogo.
PROPÓSITO DE LA 3´min.
Exponer los propósitos de la sesión y los resultados
SESIÓN (Explicar el
esperados 2´ min
porqué de la sesión)
CONSTRUCCIÓN DEL Exponer Temas: Del Slide 04 al
CONOCIMIENTO Planificación del Tiempo: Un horario personal 13 del tema en
(Elemento conceptual Objetivos de la Planificación escolar Clicken1.
PROCESO COMPRENDEMOS
que ayuda al Ordenar etapas para realizar una tarea
estudiante a fortalecer Importancia de la agenda Slide 8 video
sus conocimientos Horario y planificación “Cómo ayudar a 30´ min
 previos o generar Sesión de estudio los
nuevos) adolescentes a
organizar su
tiempo”
Actividad 1:
Resuelve las siguientes interrogantes:
¿Qué es la planificación escolar?
¿Cuáles son los objetivos de la planificación escolar? Slide 14 y
¿Por qué es importante la agenda? cuaderno de
(Elemento
¿Cómo se debe realizar una sesión de estudio? trabajo 30¨min
procedimental en el
APLICAMOS A LA que, con ayuda de los
Actividad 2:
VIDA contenidos revisados,
Investiga
el estudiante produce
Realiza una lista con todas las actividades que realizas a diario.
su nuevo conocimiento)
Empezando por las más importantes. Slides 15 al 17
Realiza un horario personal y ponlo en una parte visible de tu y fichas
cuarto impresas
¿Existen otros métodos de planificación del tiempo?
Descríbelos
EVALUACIÓN
(Momento en el que los
Ítems de
estudiantes 10´ min.
SOMOS HÁBILES Desarrollar evaluación: Preguntas de alternativa múltiple autoevaluación.
demuestran,
sobre el tema desarrollado. Slides 18 -20
brevemente, sus
logros)
(Espacio que colabora
a manera de
CIERRE Observa los siguientes videos sugeridos:
consolidación de lo
PARA CONOCER trabajado, se acerca a 15´min
“Planificación de tiempo de estudio (planificación de Slide 22
MÁS los indicadores de
tiempo)”
evaluación – datos
“Hábitos y Técnicas de estudio”
curiosos y
trascendentes)
Ingresa el link y Ingresa el link y Ingresa el link y encontrarás el tema “Organización del Slide 23
encontrarás el encontrarás el tema tiempo personal”. Después de leer la información, Cuaderno
 tema “Organización del responderás a las s preguntas.
“Organización del tiempo personal”.
tiempo personal”. Después de leer la
Después de leer la información,
información, responderás a las
responderás a las siguientes preguntas.
siguientes
preguntas.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS O BIBLIOGRAFÍA

Se presenta referencias bibliográficas cuando solo se mencionan los textos que se han empleado en la construcción de la sesión. En caso de ser Bibliografía, se
mencionan todos los textos empleados y otros sugeridos según necesidad.
BIBLIOGRAFÍA
• http://www.laoficina20.com/muy-interesante/productos/historia-de-la-agenda/
• http://grupopsicopedagogia.blogspot.com/p/planificar-el-tiempo.html
• http://www.uv.es/gomis/Apuntes_SITR/Planificacion.pdf
ANEXOS:
Los anexos son las fichas a emplear en la construcción del conocimiento, las que los estudiantes emplearán. También, pueden ser los instrumentos de evaluación que los
docentes emplearán para verificar los indicadores logrados por los estudiantes. Se consignan, incluso, las autoevaluaciones y heteroevaluaciones que sean consideradas
necesarias.

Revisa slide 21 referido a datos interesantes.