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GUÍA DE APRENDIZAJE
“Comprensión de un Texto Poema”
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un poema.
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Verbos Tiempo
Objetivos de la clase:
. Leer comprensivamente poesías.
Identificar características de los textos literarios.
Objetivos de aprendizaje:
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o
leídas por un adulto, tales como: cuentos folclóricos y de autor, poemas, fábulas,
mitos y leyendas.
Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos.
Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas,
textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios
sobre sus lecturas, etc.
Planificar la escritura: estableciendo propósito y destinatario.
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus
ideas con claridad.
Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos.
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario
nuevo.
Contenidos:
Poemas
Adjetivos.
Actividades:
Inicio:
Alumnos leen nuevamente Tierra chilena.
Desarrollo:
Alumnos responden guía de aprendizaje.
Identifican vocabulario.
Identifican adjetivos.
Realizan una descripción.
Cierre:
Alumno revisan sus guías y realizan correcciones si es necesario.
Síntesis y Evaluación:
Comentan y realizan síntesis de la clase.
GUÍA DE APRENDIZAJE
“Comprensión de un Poema”
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un poema.
1. Explica con tus propias palabras lo que quieren decir los siguientes
versos:
“la tierra que amasa a los hombres
de labios y pecho sin hiel...”
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2. Explica con tus propias palabras lo que quieren decir los siguientes
versos:
“.Mañana abriremos sus rocas,
la haremos viñedo y pomar.”
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a) Amasa
b) Hiel
c) Mies
d) Albear
e) Pomar
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Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente poesías.
Identificar características de los textos literarios
Objetivos de aprendizaje:
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o
leídas por un adulto, tales como: cuentos folclóricos y de autor, poemas, fábulas,
mitos y leyendas.
Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos.
Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas,
textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios
sobre sus lecturas, etc.
Planificar la escritura: estableciendo propósito y destinatario.
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus
ideas con claridad.
Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos.
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario
nuevo.
Contenidos:
Poema
Ficha informativa.
Préstamo literario.
Actividades:
Inicio:
Alumnos forman grupos de en biblioteca o en laboratorio de computación.
Desarrollo:
Alumnos responden guía de aprendizaje.
Encuentran aspectos relevantes de la vida y obra de Gabriela Mistral.
Construyen línea cronológica con su vida.
Construyen una ficha bibliográfica
Realizan una actividad de préstamo literario, con un poema de Mistral
Cierre:
Alumno revisan sus guías y realizan correcciones si es necesario.
Síntesis y Evaluación:
Alumnos dan a conocer sus ceraciones.
GUÍA DE APRENDIZAJE
“Comprensión de un Poema y una Biografía”
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un poema y una biografía.
4. Préstamo literario:
PIECECITOS
Piececitos de niño,
azulosos de frío,
¡cómo os ven y no os cubren,
¡Dios mío!
¡Piececitos heridos
por los guijarros todos,
ultrajados de nieves
y lodos!
Piececitos de niño,
dos joyitas sufrientes,
¡cómo pasan sin veros
las gentes!
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