PROGRAMACIÓN ANUAL PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

I. DATOS GENERALES
 UGEL : Moyobamba
 I. E. : 0532- Betania
 GRADO : Primero
 DOCENTE : Gilmer Espinoza Alvarado

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

El área de Persona, familia y relaciones humanas tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias “afirma su identidad”, “se desenvuelve éticamente”. El área
fomenta el desarrollo de competencias que fundamentan la personalidad del educando, al tiempo que permitan consolidar identidades personales y sociales con disposición a la
interculturalidad y el respeto así mismo, regulando sus emociones y comportamiento.
En ese sentido, nuestra Institución Educativa, en el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante el cual comprende los
aspectos físicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autónoma, libre y responsable para tomar decisiones,
resolver problemas aplicando el pensamiento creativo y crítico así mismo el uso de las habilidades sociales.
En este grado, los estudiantes serán capaces de:
 Utiliza estrategias para la autorregulación y manejo de la impulsividad en el afrontamiento de diversos retos, en diversas situaciones, mejorando las relaciones con los otros.
Define sus características personales, acepta sus cambios y afirma sus permanencias, valorándose a sí mismo y asumiendo su capacidad de solucionar y aceptar retos, respetando
la diversidad personal, familiar, escolar y cultural.
 Examina los fundamentos y las consecuencias de las decisiones y acciones propias y ajenas, identificando dilemas morales que enfrentan sentimientos y razones individuales con
normas y convenciones sociales; explica cómo la satisfacción y la indignación individual ante las acciones cotidianas movilizan la propia acción y la de otros.
 Elabora principios éticos y argumenta su pertinencia a partir de las nociones de los valores de una “ética mínima”, explorando los diversos argumentos que existen en la sociedad
sobre temas que ponen en juego dilemas. Expresa la necesidad de articular y jerarquizar los propios principios éticos desde la autoevaluación de las motivaciones, resultados,
fines y medios de sus acciones, identificando su responsabilidad como miembro de la sociedad peruana.

III. DESARROLLO DE PROGRAMACIÓN

AFIRMA SU SE DESENVUELVE PRODUCTO

CAMPOS TEMÁTICOS
IDENTIDAD ETICAMENTA IMPORTANTE
Se cuestiona éticamente ante las

entre sus principios, decisiones y

Reflexiona sobre las relaciones
Sustenta sus principios éticos.
Autorregula sus emociones y

Título de la unidad/ Número de

semanas/hor
situaciones cotidianas

Situación significativa as
Se valora así mismo

comportamiento

acciones.

UNIDAD I: La adolescencia y el
autoconocimiento
Situación significativa:
Son tiempos nuevos. ¡Quiero ser yo!
¿Cómo me siento, hablar de uno mismo,
aprender a comunicarse
UNIDAD II: La sexualidad y vínculo
familiar.
Situación significativa:
Estoy cambiando, Conozco nuevas formas
de cuidado personal, mi familia: toda una
experiencia
UNIDAD III: Proyecto de vida y vida
saludable.
Situación significativa:
Puedo mejorar mi atención, necesito un
proyecto de vida, organizo mi tiempo,
decisiones cada día.
Total de veces que se trabajará cada
capacidad
IV. DETERMINACIÓN DE LA VINCULACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS CON EL APRENDIZAJE DE OTRAS ÁREAS CURRICULARES.
- El tránsito entre la Pubertad y la adolescencia.
- El desarrollo personal y social en la adolescencia
- El reconocimiento de los otros a partir de uno mismo.
- La adolescencia en el Perú.
- La formación y valoración del pensamiento crítico.
- La autoestima y el valor de uno mismo.
11 semanas/ - Aprenderse a comunicarse con uno mismo
22 horas - Aprender a escuchar y dialogar con los demás.
- La voluntad y la motivación personal.
X X X X X - Expresar emociones y enfrentar frustraciones. Afiche
- Identificar contextos seguros y de riesgo.
- La sexualidad y el desarrollo físico
- La masturbación.
- El manejo de emociones en la adolescencia
10 semanas/ - Pautas para el cuidado físico y emocional
20 horas - La identidad de género
X X X X X - Las familias, su composición y diversidad. Infografía
- Las familias: historia de herencias y cambios.
- Las responsabilidades familiares
- La experiencia familiar.
- Comunicación familiar.
- La atención y la concentración
- La memoria
- La creatividad
- El trabajo en equipo
- El proyecto de vida.
- La relajación.
- Un tiempo para todo.
X X X X X - Posibilidades creativas de la organización de tiempo
14 libre.
semanas/28 Socio Drama
- Estrategias para la organización.
horas
- Autocuidado físico y vida saludable.
- Alimentación saludable.
- Evitar situaciones de riesgo.
- Situaciones que precipitan los riesgos
- Las adicciones.
35 3 3 3 3 3
 UNIDAD TÍTULO ÁREA DESCRIPCIÓN

Comunicación Se relaciona con el área de comunicación ya que la estrategia utilizada “la mesa redonda” permite poner en práctica
Tutoría. la competencia de producción de textos orales en cuanto a la identidad y la valoración de uno mismo. También se
Unidad I La adolescencia y relaciona con el área de tutoría en su dimensión personal.
el
autoconocimiento. Formación ciudadana y El área de Formación ciudadana y cívica también contribuye al fortalecimiento de la unidad con la competencia
cívica convive respetándose a sí mismo y a los demás.

Comunicación Se vincula con el área de Comunicación ya que al producir textos discontinuos como la infografía permite desarrollar
Arte competencias comunicativas de producción de textos escritos. Y desde luego con el arte por la apreciación artística
La sexualidad y que ello implica.
Unidad II vínculo familiar
Formación Ciudadana y Se relaciona con el área de Formación Ciudadana y Cívica en su competencia participa en asuntos públicos en mejora
Cívica del bien común en el ejercicio pleno de su ciudadanía.

Ciencia, Tecnología y Se vincula con el área de Ciencia y Ambiente porque trata de las enfermedades que pueden ser prevenidas actuando
Ambiente. con responsabilidad. Así mismo con comunicación por el uso de paneles informativos sobre su prevención.
Comunicación

Comunicación Está vinculada con el área de Comunicación en su competencia produce textos escritos al elaborar un artículo de
Unidad Proyecto de vida y opinión en el que plasmarán sus ideas debidamente argumentadas en cuanto a la ética y sus principios.
III vida saludable. Arte La capacidad de la expresión artística vincula a este aprendizaje con el arte dado que en su desarrollo, el estudiante
expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante el teatro, aplicando los
procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y el vínculo familiar.

VII. DETERMINACIÓN DE LOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS.

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

- RUTAS DE APRENDIZAJE VI Y VII CICLO - PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 1ro texto para el estudiante.
- PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 1ro Manual del docente - Diccionario
- Documentos regionales virtuales - Tarjeta de conceptos claves
- Páginas web de Internet - Revistas y periódicos
- Equipos audiovisuales - Separatas informativas
- Páginas web de Internet
- Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones

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Gilmer Espinoza Alvarado

CPPe N° 2380152746