I.E.P.

“FEDERICO VILLARREAL”
TALARA SESION DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa : “Federico Villarreal”
2. Área : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
3. Grado : CUARTO “A”, “B”, “C”
4. Profesor : Carlos Gabriel Navarro Azabache
5. Fecha : Del 06/08/2018 al 10/08/2018
6. Duración : 02 Horas.
TITULO DE LA SESION: Nos preparamos para mejoras nuestro rendimiento escolar.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Utiliza estrategias anticipatorias y exploratorias de acuerdo a los canales, estilos de
AFIRMA SU IDENTIDAD Se valora a sí mismo.
aprendizaje.

IV.-SECUENCIA DIDACTICA:

SECUENCIA DE LA ESTRAREGIAS METODOLÓGICAS MATERIALES / TIEMPO

SESIÓN RECURSOS
Observan y leen en texto los casos que presenta la ficha, luego responden interrogantes:
 ¿En qué se diferencian estos casos?
 Todos tienen algunas estrategias para aprender cundo estudian ¿Por qué algunos Ficha del Texto
MED
obtienen buenos resultados y otros no? ¿Cómo se sentirían con sus resultados?
APRENDIENDO Pizarra
DE LO QUE  ¿Qué aspectos tendrían que cambiar para obtener buenos resultados? Plumones
SABEMOS  Tu manera de estudiar, de aprender, se parecen a algunos de estos casos ¿Cómo lo haces? 10 min
 ¿Considera que logras buenos resultados con tu manera de estudiar? ¿Por qué?
Comentan y con una lluvia de ideas dan sus apreciaciones
Generaré el conflicto cognitivo con esta pregunta ¿Aprendemos todo lo que estudiamos?, así
seguiré preguntando y cuestionando.
Se indica el propósito y se explica los criterios de evaluación.
Se trabaja en forma individual y grupal
Ubican en su texto temas seleccionados. Texto
A través de la lectura guiada, comentada y comprensiva del texto dialogan y debaten con el
Papelote
propósito que los estudiantes utilicen estrategias anticipatorias y exploratorias de acuerdo a
los canales Plumones
Intercambian sus opiniones respetando la ideas de los demás. 70 min
CONSTRUYENDO Reconocen y valoran los diferentes canales y estilos de aprendizaje, así como la diversidad de Cinta masking
EL NUEVO estrategias que pueden utilizar
APRENDIZAJE Socializan sus conclusiones compartiendo sus experiencias.
El profesor hace las aclaraciones y refuerza el tema disipando dudas que hubiera en los Pizarra
alumnos.
Relacionan temas con nuestra realidad.
Reflexionan sobre sus procesos cognitivos.
EVALUANDO LO Se realiza la evaluación metacognición en forma oral. ¿Qué aprendí?, ¿Cómo aprendí?, ¿Tuve Metacognición
APRENDIDO alguna dificultad en el proceso?, ¿Cómo lo supere?, ¿Para qué me sirve lo aprendido?, ¿Cómo 10 min
pongo en práctica lo aprendido?, ¿Qué valores te han permitido desarrollar en las actividades
Extensión
que has realizado?
Elaboran pequeños textos con información de su entorno Diario
Se deja actividad para desarrollar en casa

EVAUACION:
Explica, en base al conocimiento, de sí mismo sus características de saber aprender.
Elaboran pequeños textos con información de su entorno
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:
MED (2012). Texto escolar 4° grado de Educación Secundaria. PFRH. Lima: ed. Santillana / Ficha Técnica.

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CARLOS GABRIEL NAVARRO AZABACHE V°B° SUBDIRECCION
DOCENTE RESPONSABLE