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•Módulo 4
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Metodologias e técnicas de ensino e
aprendizagem especificas para adultos
o Andragogia – respeito pelas caraterísticas especificas dos formandos adultos.
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Metodologias e técnicas de ensino e
aprendizagem especificas para adultos
o Quanto mais ativo e participativo o formando se encontra na formação, maior será
o seu interesse. O Formador deve estimular a sua participação, recorrendo o
máximo possível métodos ativos, para que desta forma o formando interaja e se
sinta um elemento construtivo da formação.
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Metodologias e técnicas de autoestudo
o Permitirque cada formando aprenda e progrida, ao seu próprio ritmo, com o seu
próprio tempo.
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Métodos e Técnicas de autoestudo:
o Repetição
o Significado
o Segmentação
o Associação
o Organização
o Visualização
o Atenção
o Motivação
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Métodos pedagógicos:
• Conjunto coerente de ações do Formador, destinadas a fazer desenvolver:
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Métodos
Ativos Passivos
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Método Expositivo
• Carateriza-se por:
o Comunicação unilateral/descendente;
o Método tradicional;
o Sessões: coletivas;
o Formador: autoridade;
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Método Interrogativo
• Caracteriza-se por:
o Comunicação processada nos dois sentidos;
o Formulação de questões;
o Formador: ativo;
o Formando: ativo;
o Promove o desenvolvimento das capacidades cognitivas;
o Método complementar a outros métodos;
o Utilizado quando se pretende controlar um conhecimento adquirido ou promover
a descoberta.
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Método Demonstrativo
• Caracteriza-se por:
o Transformação do saber teórico em saber prático;
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Método Ativo
• Caracteriza-se por:
o Formação centrada no formando;
o Avaliação: formativa.
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Técnicas Pedagógicas
o Conjunto de meios ou formas que o formador utiliza, e que permite por em prática
o método, ou métodos desejados, ou seja, auxilia o método.
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Técnicas Pedagógicas
o Trabalho de grupo o Colóquio
o “Brainstorming” o Conferência
o Exercícios práticos
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Critério de Seleção dos Métodos e
Técnicas
• Imaginem que estão a criar uma formação, que fatores teriam em consideração na
escolha dos métodos e das técnicas?
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Relações dentro do grupo de Formação
oA aprendizagem faz-se da interação entre os diferentes elementos do grupo
formativo.
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Relações dentro do grupo de Formação
• Teoria Sócio- construtivista de Vygotsky
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Criatividade Pedagógica
• O formador criativo desafia a inteligência das pessoas que estão consigo, obriga-
as a olhar para os problemas de maneira diferente, a encontrar soluções incomuns
para problemas que afinal não eram bem o que pensavam.
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Criatividade Pedagógica
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Caraterísticas da Criatividade Pedagógica
• A) Capacidade de sentir os problemas;
• B) Disposição para vencer as dificuldades em vez de se imobilizar por elas;
• C) Curiosidade;
• D) Apresentação de atividades empreendedoras
• E) Autonomia;
• F) Atenção às diferenças dos formandos, aumentando as possibilidades de
aprendizagem.
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Potencializar a Atitude Criativa
• Preparar-se para inovar antes da formação. Permita que a sua mente se mantenha
aberta à diferença.
• Comece por por em causa os princípios básicos da sessão que imaginou.
• Imagine, por exemplo, como faria sem a apresentação de powerpoint que
construiu, ou sem a documentação que planeou entregar aos formandos.
• Elabore um plano diferente para a sessão, não se fique apenas pelo plano “B”…o
alfabeto tem muitas mais letras…
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Potencializar a Atitude Criativa
• Saia da sua zona de conforto e em pouco tempo encontrará outras formas de
desenvolver a sua sessão.
• Use técnicas ativas diferentes e inovadoras
• Os formandos vão gostar da sensação de novidade e contribuirão com a sua
imaginação.
• Todos os grupos são diferentes, encontre alternativas que os surpreendam e
encontrará no seu feedback oportunidades para desenvolver os conteúdos de
forma singular.
• Aprenda com os formandos.
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Dramatização de Cenários Pedagógicos
• Escuto e esqueço; vejo e recordo; faço e entendo.
(Tao Te King)
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Inclusão em Grupos Coesos
o “A união faz a força”.
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A Coesão do Grupo Permite:
o Que os membros permaneçam juntos;
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Dinamização de atividades indoor e
outdoor
o Indoor-
Mais apropriado para a coesão Grupal, aquisição de conhecimentos e
competência geral.
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Vantagens e desvantagens da aplicação
das diferentes técnicas pedagógicas
• O formador deverá utilizar os métodos e técnicas pedagógicas que estejam de
acordo com os seus princípios, com a sua personalidade, com os objetivos e
finalidade de aprendizagem.
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Caso tenha dúvidas ou questões…
• Use o nosso formulário;
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