UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

ESCUELA DE POST GRADO

DOCTORADO EN PSICOLOGÍA

SILABO DE LA ASIGNATURA DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

I. DATOS GENERALES:
1.1. Curso : Metodología de la investigación
1.2. Código : MG04
1.3. Horas : 40T/20P
1.4. Créditos : 4
1.5. Ciclo : Primero
1.6. Docente : Dr. Edgard Fernando Pacheco Luza
1.7. Mail : epacheco@uandina.edu.pe

II. SUMILLA

El curso de Metodología de la Investigación, introduce al participante en el campo de la

investigación científica, mediante un marco estratégico, filosófico y metodológico,
instrumental que facilite la ubicación de su tema de interés a fin de ir conociendo los
diversos componentes de la investigación científica que le permitan formar a un
investigador para estructurar un proyecto de Tesis de grado de alta calidad.

La asignatura pertenece al área de investigación Científica. Comprende aspectos

teóricos sobre Ciencia, método científico, investigación científica y otros.
.

III. OBJETIVOS

1. Establecer vinculaciones entre el conocimiento de la ciencia y la

investigación.
2. Conocer y explicar el marco estratégico, filosófico y metodológico de la
investigación científica.
3. Comprender con una visión integral, la integración de la teoría con los
hechos de la realidad.
4. Desarrollar los fundamentos metodológicos necesarios para la
elaboración del proyecto de tesis doctoral

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I

La ciencia y la investigación científica.

El conocimiento científico, tipos de conocimiento, ciencia e investigación
científica, la realidad como objeto de investigación, el valor social de la
investigación en psicología.

UNIDAD II

Las formulaciones teóricas y los hechos problema de la realidad. Conceptos

básicos en la investigación doctoral, la formulación de nuevos modelos
teóricos, la coherencia teórica, la investigación y el aporte al desarrollo socio
 cultural, investigación del comportamiento humano, definiciones
constitutivas y definiciones operacionales.

UNIDAD III

El proceso de investigación, etapas en la investigación psicológica. El

problema de investigación desde la perspectiva de los hechos psicológicos,
formulación del problema, fuentes de los problemas, criterios para la
selección de un problema. Las hipótesis en la investigación psicológica,
formulación de hipótesis, prueba de hipótesis. Metodología y
Procedimientos metodológicos. El método experimental, diseños
univariables bivalentes, diseños univariables multivalentes, diseños
factoriales, diseños de sujeto único, diseños cuasiexperimentales,
investigación correlacional. Conceptos básicos de muestreo. Conceptos
básicos de medición. Análisis de datos: asociación entre variables. Análisis
de regresión simple, análisis de diferencias. Análisis multivariable.

V. METODOLOGÍA

La interacción didáctica del curso busca favorecer la interacción entre la

teoría y la práctica, el trabajo individual y grupal así como la construcción
progresiva del saber y del saber hacer. Desde esta perspectiva se privilegia
una estrategia de enseñanza aprendizaje. La asignatura permite:

a) Integrar la reflexión y la producción, eliminando la tradicional

disociación entre clases teóricas y prácticas.

b) Priorizar el partir de experiencias, vivencias, aprendizajes previos para

articular con la nueva información.

c) Promover diferentes modos de expresión: oral, escrito, audiovisual y

otros.

d) Incorporar, construir y sistematizar conceptos, reelaborar términos y

producir una nueva lectura de temas y problemas ya conocidos.

e) Abrir un espacio de intercambio y discusión, en una dinámica de

argumentación y contra argumentación, que favorezca la formación de
un criterio propio y el posicionamiento en torno a las temáticas
abordadas.

f) Establecer las bases para el desarrollo de un proyecto de tesis doctoral.

VI. EVALUACIÓN

Desde la perspectiva adoptada, se considera a la evaluación como un proceso

permanente que permite indagar los efectos que produce la constante
interacción de relaciones entre los distintos componentes didácticos. Por
tanto el proceso evaluativo será:
 a) Continuo, mediante la observación de la labor de los doctorandos en las
sesiones de clase programadas.

b) Periódico, a través de la elaboración de trabajos prácticos y controles de

lectura.

VII. FUENTES BIBLIOGRAFICAS.

 Alarcón, R. (2013). Métodos y Diseños de Investigación del

Comportamiento. Lima, Perú: Editorial Universitaria de la
Universidad Ricardo Palma
 American Psychological Association (2010). Manual de
Publicaciones, versión abreviada. México: El Manual Moderno.
Segunda edición traducida de la sexta en inglés.
 American Psychological Association (2010). Manual de
Publicaciones. México: El Manual Moderno. Tercera edición
traducida de la sexta en inglés.
 Arnau, J. (1979) Diseños Experimentales en Psicología y Educación.
México D.F.: Trillas.
 Aron, A. y Aron, E. (2001). Estadística Para Psicología. Bs. As.,
Argentina: Prentice Hall
 Bunge, M. (2005). La ciencia, su método y su filosofía. Barcelona,
España: De bolsillo.
 Caballero, A (2009). Innovaciones en las guías metodológicas para los
planes te tesis de maestría y doctorado. Lima, Perú. Instituto
metodológico Alen caro.
 Caballero, A. (2013). Metodología integral innovadora para planes y
tesis. México. CENGAGE Learning.
 Domínguez, S., Sánchez, E. E., & Sánchez, G. A. (2014). Guía para
elaborar una tesis. México D.F.: McGraw Hill.
 Eco, U. (2001). Cómo se hace una tesis. Barcelona, España: Gedisa.
 Gibbs, G. (2012). El Análisis de Datos Cualitativos en
Investigación Cualitativa. Madrid: Morata.
 Hernández, R.; Fernández, C. & Baptista, P. (2016). Metodología de
la investigación. México: D.F.: McGraw-Hill, 6ta ed.
 Kerlinger, F. (1981). Investigación del Comportamiento, Técnicas
y Metodología. México: Interamericana.
 Livia, J. (2006). Epidemiología y Programas Informáticos de
Estadística Aplicados a la Psicología. Lima, Perú: UPCH
 Manrique, L. (2006). Métodos y Técnicas de Investigación Educativa.
Lima, Perú: PUCP
 Matheson, B. (1993). Psicología Experimental. Diseños y Análisis
de Investigación. México: Compañía Editorial Continental S.A.
 Peñarieta, I. (2005). Introducción a la investigación cualitativa.
México: Universidad autónoma de Tamaulipas.
 Rojas, R. (1990). El proceso de la investigación científica. México D.
F.: Trillas.
 Salgado, C. (2000). Análisis comparativo de la metodología
cuatitativa y cualitativa. Lima: Universidad d San Martín de Porres.
 Sánchez, H. y Reyes, C. (1990). Metodología y Diseños en la
Investigación Científica. Lima, Perú: Talleres de Repro-Offset.
 Sommer y Sommer (2001). La Investigación del Comportamiento.
México: Oxford University Press.
 Tamayo, M. (2013). Metodología Formal de la Investigación
Científica. México: Limusa
 Tokeshi, A. (2008). Planifique, desarrolle y apruebe su tesis. Guía
para mejores resultados. Lima: Universidad de Lima. Fondo editorial
 Velázquez, A. (1999). Metodología de la investigación científica.
Lima, Perú: San Marcos.