RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MODEL PEMBELAJARAN DISKUSI PADA

MATERI HIDROKARBON

Oleh:
Denti Suastika Sari (15030194020)

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JURUSAN KIMIA
2018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XI/ 1
Sub Materi Pokok : Kekhasan Atom Karbon dan Klasifikasi
Hidrokarbon
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif, dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman
kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya.
Indikator:
3.1.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon
3.1.2 Membedakan senyawa karbon berdasarkan jenis ikatannya
 3.1.2 Membedakan senyawa Alifatik dan Alisiklik
3.1.3 Membedakan atom C primer, sekunder, tersier dan kuarterner

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon
dengan benar
2. Siswa dapat membedakan senyawa karbon berdasarkan jenis ikatannya dengan
benar
3. Siswa dapat membedakan senyawa Alifatik dan Alisiklik dengan benar
4. Siswa dapat membedakan atom C primer, sekunder, tersier dan kuarterner dengan
benar

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Devinisi Senyawa Hidrokarbon
Hidrokarbon adalah sebuah senyawa yang terdiri dari unsur karbon (C)
dan hidrogen (H)

2. Kekhasan / Keunikan Atom Karbon

- Sesuai dengan nomor golongannya (IVA), atom karbon mempunyai 4 elektron
valensi. Oleh karena itu, untuk mencapai konfigurasi oktet maka atom karbon
mempunyai kemampuan membentuk 4 ikatan kovalen yang relatif kuat.
- Atom karbon dapat membentuk ikatan antar karbon; berupa ikatan tunggal,
rangkap dua atau rangkap tiga.
- Atom karbon mempunyai kemampuan membentuk rantai (ikatan yang
panjang).
- Rantai karbon yang terbentuk dapat bervariasi yaitu : rantai lurus/ rantai
terbuka (Alifatik), rantai tertutup (Alisiklik).
3. Jenis Ikatan Senyawa Karbon
Dapat membentuk berbagai ikatan, dengan jenis ikatan yang berbeda:
- Ikatan tunggal
H H H

H C C C H

H H H
- Ikatan rangkap dua
H H H

C C C H

H H
- Ikatan rangkap tiga
H

C C C H

H H

4. Bentuk Rantai Karbon

Membentuk rantai yang berbeda-beda:
- Rantai karbon terbuka (Alifatik)
H2 H2
H3C C C CH3

- Rantai karbon tertutup (Alisiklik)

H2C CH2

H2C CH2

5. Kedudukan Atom Karbon

Dalam senyawa hidrokarbon, kedudukan atom karbon dibedakan sebagai berikut :
a. Atom C primer : atom C yang mengikat langsung 1 atom C yang lain
 b. Atom C sekunder : atom C yang mengikat langsung 2 atom C yang lain

c. Atom C tersier : atom C yang mengikat langsung 3 atom C yang lain

d. Atom C kuarterner : atom C yang mengikat langsung 4 atom C yang lain

CH3

H3C C CH3

CH3

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model : Diskusi tipe beach ball

F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- MEDIA PEMBELAJARAN
 PPT
- ALAT PEMBELAJARAN
 BOLA
 LAPTOP
 LCD
- SUMBER PEMBELAJARAN
 Lembar Kerja Siswa (LKS)
 Buku KIMIA SMA kelas XI
G. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
NO KEGIATAN WAKTU
1.  Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar kepada 30 menit
siswa
 Siswa berdoa dengan bimbingan dari guru.
 Guru mengabsen kehadiran siswa
Kegiatan Apersepsi
 Siswa mengingat kembali materi sebelumnya, yaitu
sistem periodik unsur dibawah bimbingan guru

Fase 1 : Mengklarifikasikan maksud dan Establishing set

 Siswa mengetahui tujuan pembelajaran hari ini yang
disampaikan oleh guru.
 Guru menampilkan gambar pada slide yang merupakan
fenomena, dan untuk memotivasi siswa dengan
memberikan pertanyaan kepada siswa.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok dimana
dalam tiap kelompok terdiri dari 4-5 orang.
 Guru membagikan LKS (Lembar Kerja Siswa)

Fase 2: Menfokuskan diskusi

 Guru menjelaskan aturan dan tata cara diskusi kelas

berdasarkan tipe Beach ball. Aturannya yaitu:
(a) Guru memberikan bola kepada salah seorang siswa
untuk mengawali diskusi.
(b) Siswa yang mendapat bola harus menjawab
pertanyaan.
(c) Hanya siswa yang mendapatkan bola yang boleh
menjawab.
(d) Jika ada siswa lain yang ingin berpendapat, maka
harus mengacungkan tangannya terlebih dahulu
sebelum mendapat lemparan bola.
  Guru meminta siswa untuk memerhatikan LKS yang telah
dibagikan.

KEGIATAN INTI
NO KEGIATAN WAKTU
1. Fase 3: Menyelenggarakan Diskusi 50 menit
 Siswa diberi waktu untuk mendiskusikan materi dan soal
– soal yang ada didalam LKS (mengamati)
 Guru mengawali diskusi dengan mengajukan beberapa
pertanyaan pemahaman (menanya)
 Guru mengecek pemahaman siswa melalui jawaban
pertanyaan. (mencoba)
 Guru memberi kesempatan siswa untuk menuliskan hasil
diskusi dengan kelompok. (mengasosiasi)
 Siswa menjelaskan hasil kelompok yang telah ditulis dan
didiskusikan. (mengomunikasikan)
 Guru memberikan unpan balik pada hasil kelompok siswa
dan menyampaikan penguatan atas pendapat kelompok
dengan gagasan mereka sendiri
 Guru membuat catatan diskusi yang berisi tentang
jalannya diskusi dan suasana kelas

KEGIATAN PENUTUP
NO KEGIATAN WAKTU
1. Tahap 4. Mengakhiri diskusi 10 menit
 Siswa bersama guru membuat kesimpulan (merangkum)
 Guru mengajak siswa merefklesi materi dengan kebesaran
Tuhan yang terlibat
 Guru menutup diskusi dengan mengungkapkan makna
diskusi hari ini yaitu siswa belajar mengenai kekhasan
atom karbon dan klasifikasi hidrokarbon
Tahap 5. Debriefing
 Siswa memberikan tanggapan terhadap proses diskusi
 kelas tipe beach ball yang telah dilaksanakan.
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam.