TENHO ESSE TRABALHO PRONTO CHAMA NO

ZAP

38 9 9731 1685

Disciplinas: Crescimento e Desenvolvimento Humano; Fundamentos Semestre:

do Movimento Humano; Jogos, Brinquedos e
1º Flex 2018
Brincadeiras; Aptidão Física, Saúde e Esporte;
Metodologia Científica 2º Regular
Prof.: Prof. Me. Túlio Moura, Prof. Ma. Margarete Brolesi, Prof. Dra. Luana Cristine
Franzini, Prof. Ma. Alessandra Beggiato Porto, Prof. Me. Thiago Viana
Camata

Produção Textual Interdisciplinar em Grupo

Objetivos:

Compreender os testes motores aplicados na Educação Física;

Ter conhecimento sobre os testes relacionados às capacidades físicas na
Educação Física;
Refletir sobre como o profissional de Educação Física incorpora os testes
motores e testes de capacidades físicas durante as práticas.

Caro(a) aluno(a):

Neste semestre, vocês vivenciam diferentes conhecimentos,

advindos das disciplinas ofertadas neste período letivo. Assim, conhecimentos acerca
de Metodologia Científica, Crescimento do Desenvolvimento Humano,
Fundamentos do Movimento Humano, Aptidão Física, Saúde e Esporte, além de
Jogos, Brinquedos e Brincadeiras, irão auxiliar em seu desenvolvimento
acadêmico, profissional e desenvolver a autonomia de estudos, a qual é importante
para o EaD. As disciplinas presentes no curso, tanto em sua parte teórica, como
no desenvolvimento de atividades práticas, contribuem para sua formação
acadêmica, de forma que vocês possam aplicar tais conhecimentos como futuros
profissionais. Desta forma, propomos neste trabalho em grupo uma atividade
interdisciplinar que contemple as disciplinas

pertinentes ao semestre vigente.

ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

A parte do DESENVOLVIMENTO do trabalho será estruturada em

três momentos.
 1º PARTE – PRODUÇÃO DE TEXTO 1

TEMA: Revisão de Literatura sobre os testes motores e testes de capacidades

físicas.

Fazer a leitura (obrigatória) dos textos disponibilizados:

PEREIRA, E.S. Importância da Aptidão Física relacionada à Saúde e Aptidão

Motora em crianças e adolescentes. Revista Brasileira de Prescrição e
Fisiologia do Exercício, v. 7, n.39, p. 309-316, 2013.

SILVA, J.A.O. et al. Teste MABC: aplicabilidade da lista de checagem na região

sudeste do Brasil. Rev. Port. Cien. Desp. v. 6, n.3, p.356-361, 2006.

Fazer a discussão destas referências em grupo;

Após leitura e discussão dos textos propostos e realização de pesquisas
adicionais, redigir uma produção textual, em forma de revisão de
literatura, com o tema: Testes Motores e Testes de Capacidades Físicas em
crianças e adolescentes.
Além dos textos de leitura obrigatória, será possível acrescentar informações a
respeito do tema desta etapa de produção de texto com artigos científicos de
fontes confiáveis, livros e publicações de trabalhos em anais de
congresso. Para auxiliar no desenvolvimento, são disponibilizados mais dois
textos (leitura opcional):

SILVA, R.J.S. Capacidades Físicas e os testes motores voltados à promoção

da saúde em crianças e adolescentes. Revista Brasileira
de Cineantropometria & Desempenho Humano. v.5, n.1, p. 75-84, 2003.
 MEDINA-PAPST, J.; MARQUES, I. Avaliação do desenvolvimento motor
de crianças com dificuldades de aprendizagem. Revista Brasileira
de Cineantropometria e Desempenho Humano, v.12, n.1, p. 36-42, 2010.

Orientações específicas:
- Elaborar um texto de no mínimo 2 (duas) e no máximo 3 (três) páginas de conteúdo
escrito, sem tópicos. Redigir de acordo com as normas da ABNT.

2º PARTE – Entrevista com o profissional de Educação Física

TEMA: Atividades adotadas durante a prática de atividade física e exercício

físico para crianças e adolescentes.
Nesse momento, vocês deverão ir a campo com o objetivo de entrevistar um
profissional de Educação Física a respeito das atividades adotadas durante a
prática de atividade física e exercício físico para crianças e adolescentes,
Para a Educação Física Licenciatura: Procure uma (1) escola para a realização
da entrevista. Escolha um (1) professor de Educação Física para aplicação
do questionário.
Para a Educação Física Bacharelado: Procure uma instituição que oferece uma
modalidade esportiva de seu interesse para crianças e adolescentes. Escolha
um (1) profissional de Educação Física para aplicação do questionário.
Anotem as respostas, reproduzindo ao máximo a fala do profissional
entrevistado.
O questionário a ser utilizado para entrevista pode ser encontrado a seguir:
 Questionário para entrevista

Nome completo: Data de Nascimento: / /

Instituição em que trabalha:
Formação acadêmica:

1. Quando suas aulas são planejadas, você leva em consideração as fases

do desenvolvimento motor das crianças? Se sim, como? Se não, por que
não leva em consideração?
2. Você realiza ou já realizou testes de aptidão física e testes motores com seus
alunos? Se sim, quais? Se não, por que não aplica os testes? Como
faz para avaliar sua população-alvo?
3. De acordo com as suas experiências prévias, o processo maturacional
das crianças afeta em sua aprendizagem de novas habilidades?
Comente sobre.
4. Na sua opinião, quais as principais barreiras para aplicação de testes
motores e testes de aptidão física?
5. No planejamento das aulas, você considera importante utilizar outras
atividades corporais como os jogos, as brincadeiras, atividades
expressivas e rítmicas para ensinar as capacidades físicas, visando o
desenvolvimento da aptidão física? Por quê?
6. Qual jogo popular marcou sua infância? Neste jogo, os aspectos da
aptidão física e desenvolvimento motor eram contemplados?

Após a entrevista:

Transcreva a entrevista (copiem as perguntas e as resposta do entrevistado)

para um arquivo Word.
 3º PARTE – Produção Textual

TEMA: Importância dos testes motores e de capacidades físicas (testes de

aptidão física) na Educação Física
Nesta parte, você deverá analisar o texto que você construiu (1º parte) e
as respostas fornecidas pelo entrevistado na 2º parte.
Após a análise, realize uma produção textual refletindo sobre a importância dos
testes motores e de capacidades físicas.
Dentro de sua produção textual responda (em formato de texto):
Como o profissional de Educação Física deve planejar sua aula em
relação à prática, testes motores e testes de capacidades? A
importância da aplicação destes testes foi refletida na entrevista? Com
base nas possibilidades de se trabalhar a corporeidade (jogos,
atividades rítmicas, de expressão corporal e danças) é
possível desenvolver a aptidão física? Explique de que forma estas
atividades permitem o desenvolvimento.

Orientações específicas:
- Elaborar um texto de no mínimo 2 (duas) e no máximo 3 (três) páginas de conteúdo
escrito, sem tópicos. Redigir de acordo com as normas da ABNT.

Observações Gerais:
- Os alunos devem realizar o trabalho em grupo (mínimo 2 e máximo 7 alunos).
- O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT; acesse a
Biblioteca Digital, clique em “Padronização” e escolha a opção “Modelo
para elaboração de Trabalho Acadêmico”.

- A formatação do trabalho deverá ser realizada da seguinte forma:

1. Capa: com nome da instituição, nome das disciplinas do semestre, nome de todos os
professores desse semestre e nome completo dos todos os alunos do grupo.
 2. Introdução: Apresentar o objetivo e o que foi realizado no trabalho
(uma página).
3. Desenvolvimento: deve constar as três partes do trabalho descrito acima.
4. Conclusão: Apresentar suas considerações finais sobre o trabalho
realizado.
5. Referências: citar todas as fontes pesquisadas e utilizadas de acordo com
as normas da ABNT.

- Ao formar o grupo, um aluno deverá ficar responsável por cadastrá-lo no portfólio, ou

seja, indicar os nomes dos demais membros do grupo; somente após o cadastro
o trabalho deverá ser enviado. Apenas um aluno cadastra o grupo e envia o trabalho.
- Devem participar dos grupos somente os alunos do mesmo semestre e da mesma
turma.
- O trabalho deve ser postado no portfolio, na pasta específica, no prazo estipulado no
Colaborar.
- Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar
orientações entrando em contato direto com o Tutor a distância.
- Os alunos do 1º Semestre Flex e 2º Semestre Regular deverão apresentar
a Revisão de Literatura (1º Parte), resultados da entrevista (2ª parte) e produção
textual (3ª parte) nas aulas atividades da disciplina de Seminário Interdisciplinar II.

Bom trabalho!
Professores do 1º Semestre Flex/ 2º Semestre Regular