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Desenvolvimento
Pedagógico do Esporte no
Programa Segundo Tempo
ATAQUE DEFESA
– Treinamento tático-técnico.
Proposta metodológica
Aprendizagem incidental
Aprendizagem intencional
B C
Aprendizagem
Treinamento
Motora
Tático-Técnico
O Esporte no Programa Segundo Tempo:
para além da prática inconsequente
• Atenção
• Percepção
• Tomada de decisão
• Execução
Iniciação dos JEC (IEU+EB)
Jogos de Inteligência e Criatividade Tática
• Variabilidade
“pensar rápido”
Iniciação dos JEC (IEU+EB)
Estruturas Funcionais
Um contra Um
Dois contra Dois
Dois contra Um + Curinga
Curinga + Um contra Dois
–Pé
–Mão
–Bastão ou raquete
Iniciação dos JEC (IEU+EB)
Estruturas Funcionais
É possível modificar:
• espaço do jogo (largura + profundidade);
• tamanho do campo (maior ou menor);
• complexidade (número de jogadores);
• combinações técnicas (tipos de passes permitidos);
• número de decisões a serem tomadas (número de
objetivos);
• tipo de combinações táticas (cruzamento, tabelas,
bloqueios);
• opções de comportamento tático.
O Esporte no Programa Segundo Tempo:
para além da prática inconsequente
Técnicas
Esportivas
Iniciação dos JEC (IEU+EB)
Da aprendizagem motora ao treinamento técnico
Treinar Coordenação
1 elemento = 6 a 8 anos
2 elementos = 8 a 10 anos
3 elementos = 10 a 12 anos
Direção, especificidade = 12 …
Capacidades Coordenativas
Da aprendizagem motora ao treinamento técnico
Parâmetros Tarefas coordenativas nas que é Tarefas
de pressão necessário:
Tempo Minimizar o tempo ou maximizar a
velocidade de execução.
Precisão A maior exatidão possível.
Observar deslocamentos
Controle e avaliação
Faixa A B B A A Atividades/
etária CTB CC HT EF JDIC Circenses e Acompanha- Integração
(grupo) teatrais mento familiar
pedagógicas
Atividades esportivas
7e8 1 3 1 0 3 2 2
9 2 3 1 1 3 2 1 encontro 2 Até 3 1 reunião ou
10 e 11 3 3 2 2 2 2 por semana 2 encon- palestra por
tros por mês para
12 e 13 3 3 2 2 2 2 3
semana todos.
13 e 14 2 2 3 3 1 2 3
15 e 16 2 1 2dir 3dir 1dir 2 3
direcio Direcio
nadas nadas
Sistema de Aprendizagem e
Desenvolvimento Esportivo (SADE)
(GRECO; BENDA, 1998; GRECO; SILVA, 2008)
Orientação Direção
Universal 3
Transição Universalidade Aprendizagem de Direcionamento para
esportiva vários esportes modalidade específica
10-12 anos 12-14 anos
14 - 16 anos
Re-adaptação Re-adaptação
Jogos de estafeta
• Uma das alternativas didática;
• Grupos grandes;
• Pouco material;
• Materiais alternativos;
• Espaços diversos;
MAS...
Jogos de estafeta
DEVE TER:
• Tarefas duplas - distribuição da atenção e
dissociar segmentos corporais;
• Tarefas sequenciais – quando faço o que?
• Variabilidade
• Complexidade
• Inclusão das habilidades técnicas
• Equipes pequenas;
O Jogo da Velha
Muito obrigada (o)!