ESQUEMA DE SESION DE APRENDIZAJE

RUTA LÓGICA DE PROCESOS DE ACTIVIDADES DE MATERIALES TIEMPO INDICADORES DE

CONSTRUCCIÓN APRENDIZAJE APRENDIZAJE EDUCATIVOS EVALUACION
DE APRENDIZAJES

Motivación (Activación Fisiológica)

Motivación desde dos perspectivas: para propiciar un
clima favorable para los aprendizajes y la otra para
relacionarla al tema que se desarrollará.
Exploración/Problematización
INICIO Momento de recoger saberes previos y a través de
DEL APRENDIZAJE preguntas problematizadoras crear el conflicto
cognitivo. (desequilibrarlos)
La motivación puede ser través de dinámicas,
actividades lúdicas diversas, imágenes, video,
canciones, adivinanzas, una simple pregunta, una
noticia, una lectura, una casuística o ejercicios
dirigidos.

Observación y Contrastación
Momento en que propiciamos el contraste de lo que
saben los niños, con la nueva información y esta
puede ser a través de explicaciones, experimentos,
demostraciones, repeticiones usando diversas
estrategias.
Relaciones
Una vez captado y comprendido el nuevo
conocimiento se fijará en la memoria al relacionarse
con los conocimientos que ya se poseía.
Aquí se puede aprovechar de relacionar con otras
PARTE PRINCIPAL áreas.
DEL APRENDIZAJE Conceptualización (conclusiones, síntesis)
Es dar razón con palabras propias de lo que se ha
aprendido. Se construyen conceptos con participación
de los estudiantes, se arriba a conclusiones que
finalmente se deben sintetizar en organizadores
demostrativos o gráficos creativos, según el tema.

Práctica o aplicación (ejercicios de investigación,

refuerzos, etc.)
Los refuerzos pueden ser dirigidos y autónomos, es
FINALIZACIÓN DEL transferir las capacidades desarrolladas en otras
situaciones útiles a la vida diaria.
APRENDIZAJE La aplicación o transferencia la evidenciamos en las
hojas de aplicación, las tareas, los trabajos grupales,
los diversos refuerzos que usemos….

No olvidemos que la motivación y evaluación es permanente a lo largo de todo el proceso. sin embargo, siempre debe haber una motivación inicial (despertar expectativa), también es bueno formalizar la evaluación con algún
instrumento, generalmente al final. de igual forma debemos recrear los ejercicios metacognitivos que ayudan a refelxionar sobre el proceso e importancia de la sesión desarrollada.
 SIMBOLOGIA PARA UNA SESION DE APRENDIZAJE

N° Símbolos Descripción

1 XXXX , OOOO, 1234 4 Alumnos(as), 4 Jugadores(as), 4 niños (as)

2 Trayectoria del Jugador

3 Trayectoria del objeto (balón)

4 © - Jugador con balón

5 Cambio de dirección

6 Cono

7 Trayectoria en zigzag (curvas)

8 Impacto

9 Saltos continuos

10 Lanzamiento