RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Kelas : 4 Jujur

Tarikh : 31 Julai 2018

Masa : 12.20 petang – 1.20 petang

Bilangan murid : 35 orang

Modul : Sukatan & Geometri

Tajuk / tema : Panjang

Standard kandungan : Penyelesaian masalah melibatkan panjang.

Standard pembelajaran : Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan,
penolakan, pendaraban dan pembahagian panjang.
Pengetahuan sedia ada : Murid telah mengetahui tentang penambahan, penolakan,
pendaraban dan pembahagian.

Penerapan Nilai (PN) : Bekerjasama, bertolak ansur, teliti, tekun, berusaha

Bahan Bantu Mengajar : Pita pengukur, Buku latihan

Kemahiran Berfikir : Logikal Matematik, Interpersonal, Verbal

MASA/ CADANGAN AKTIVITI CADANGAN CATATAN

LANGKAH PENGAJARAN DAN KOMUNIKASI
PEMBELAJARAN
Persediaan - Guru bertanyakan soalan - Adakah rumah kamu Kaedah: soal
(5 minit) tentang kedudukan rumah berada berdekatan dengan jawab
dari sekolah, cara datang sekolah ini? Strategi:
ke sekolah dan anggaran - Bagaimanakah kamu Berpusatkan
masa yang diambil untuk datang ke sekolah? murid
sampai ke sekolah. - Berapakah anggaran jarak Elemen 4C:
- Murid menjawab soalan rumah kamu dengan Komunikasi
yang ditanya oleh guru. sekolah? Jauh ke tidak?
- Guru mengaitkan aktiviti
tersebut dengan tajuk yang
ingin dipelajari hari ini.
Imaginasi - Guru meminta beberapa - Siapakah murid yang Kemahiran:
(15 minit) orang murid yang berbeza paling tinggi dalam kelas Menjana idea
ketinggian untuk berada di ini? Kaedah:
hadapan kelas. - Siapakah murid yang Perbincangan
- Guru bersama-sama paling pendek dalam kelas Strategi:
murid berbincang tentang ini? Berpusatkan
perbezaan ketinggian - Siapakah murid yang murid
antara murid-murid sederhana dalam kelas ini? Nilai: Bertolak
tersebut. -Berapakah perbezaan ansur,
- Guru memberikan contoh ketinggian antara murid A bekerjasama,
situasi yang lain kepada dan murid B? menghormati.
murid supaya - Berapakah jumlah
menambahkan kefahaman. ketinggian ketiga-tiga murid
Contohnya: tersebut?
- Panjang tali Y adalah 2
kali lebih panjang daripada
tali Z. Berapakah panjang
tali Y jika tali Z ialah 1.5
cm.
- Murid dibahagikan - Murid-murid, bahagikan BBM:
Perkembangan kepada 5 kumpulan yang kepada 5 kumpulan. - Pita
(20 minit) terdiri daripada 7 orang. - Wakil setiap kumpulan, pengukur,
- Setiap kumpulan akan Sila datang ke depan untuk objek
memperoleh sekeping mengambil soalan. sekeliling
soalan. - Berdasarkan soalan Teknik:
- Setiap kumpulan tersebut, kamu diminta - Permainan
dikehendaki meneroka untuk mengukur objek Nilai:
objek di dalam kelas dan dengan menggunakan alat Kerjasama,
ukur panjang objek pengukur yang sesuai. berusaha,
tersebut mengikut soalan - Bentangkan hasil di teliti, kreatif
yang diberikan. hadapan kelas.
- Selesaikan operasi dalam
soalan tersebut.
 - Setiap kumpulan diminta
membentangkan hasil
dapatan di hadapan kelas.

Tindakan - Guru menyuruh murid - Untuk mengukuhkan lagi Strategi:

(13 minit) membuat latihan dalam ingatan, sila buka muka Berpusatkan
buku latihan. surat 73 dan buat latihan murid
- Murid menjawab soalan tersebut dalam masa 8 BBM: Buku
tersebut dengan baik. minit. latihan
- Guru membimbing murid - Angkat tangan apabila Nilai: tekun,
semasa menyiapkan kamu tidak faham atau menghargai
lembaran kerja. ingin bertanya soalan. masa
- Berbincang jawapan
selepas selesai menjawab
soalan tersebut.
Penutup - Guru membimbing murid - Apakah yang kamu Strategi:
(7 minit) untuk membuat peroleh sepanjang aktiviti Berpusatkan
kesimpulan tentang topik ini berlangsung? murid
yang dipelajari hari ini. - Dimanakah kamu dapat Teknik:
- Guru memberikan latihan lihat simbol kilometer? Perbincangan
tambahan sebagai kerja - Semua dah dapat soalan
rumah. latihan tambahan ke?