Colegio Valentín Letelier

Asignatura: Educación Matemática

Profesora: Karla Carrasco M.
Guía de Refuerzo Nº 5 “POTENCIAS”

Unidad: _Números y Álgebra II_ Subsector: Educación Matemática Nivel: _NB4_

Objetivo Fundamental: Comprender el significado de potencias e interpretar aquellas de base y
exponente natural, aplicar la notación de potencias en situaciones diversas e identificar regularidades
Objetivo de la Guía: Reforzar y aplicar los contenidos y habilidades obtenidas durante la clase.

Nombre: __________________________________________ Curso: _______ Fecha: ___/___/_______

Instrucciones: (Leídas en silencio)

 Lee atentamente esta guía.  Responde en tu cuaderno.
 Trabaja en forma individual o grupal, según lo  Archívala en tu portafolio.
indique la profesora.

I. Responde las siguientes preguntas de selección múltiple: Si es necesario

resuelve en tu cuaderno de matemáticas.
1. En una bodega hay 5 torres de 5 4. El número 45 600 000 000 escrito
cajas que contienen cada una 5 usando potencias de 10 es:
filas con 5 frascos de miel. a) 45,6 • 108
¿Cuántos frascos de miel hay en b) 456 • 108
total? c) 4,56 • 109
a) 25 d) 456 • 107
b) 125 5. ¿A qué número corresponde
c) 53 8 • 104 + 6 • 106 + 2 • 105 + 3 • 103
d) 54 + 1 • 101?
2. Cierta bacteria se duplica cada 10 a) 628 310
minutos. Si en un comienzo había b) 6 283 010
3 bacterias, ¿cuántas hay al cabo c) 86 231
de 30 minutos? d) 862 010
a) 24 6. Decide cuál de las siguientes
b) 12 afirmaciones es falsa:
c) 8 a) Las potencias de exponente 3 y base
d) 6 par, siempre dan como resultado un
3. El número 10 000 000 expresado número par.
como una potencia con base 10 b) El valor de las potencias de
es: exponente impar no siempre es un
5
a) 10 número impar.
6
b) 10 c) Si la base de una potencia es par, el
7
c) 10 valor de la potencia, para cualquier
d) 108 exponente, es par.
d) Si el exponente de una potencia es
par, el valor de la potencia, para
cualquier base, es impar.

1
 II. Responde en tu cuaderno:
1. En una fábrica de bandejas para comida se venden bandejas de aluminio, madera
y plástico. Las bandejas pueden ser chicas, medianas o grandes y, además, hay de
forma rectangular, cuadrada o redonda.
a) Confecciona un diagrama de árbol que muestre todos los tipos de bandejas posibles
de fabricar.
b) Indica, como producto, la cantidad total de ramas del árbol.

2. Al lado de mi casa hay 2 edificios que tienen 2 pisos de alto cada uno. Cada piso
tiene 2 balcones y de la baranda de cada balcón cuelgan 2 maceteros, uno tiene
plantas con flores y el otro no.
a) ¿cuántas plantas hay en total?
b) Si se tratara de 3 edificios de 3 pisos, con 3 balcones por piso y 3 maceteros con
plantas en cada balcón, ¿cuántas plantas hay en total?

III. Multiplicación y División de Potencias

1. Multiplica y divide las siguientes potencias, considerando que primero debes

desarrollar cada potencia, y luego multiplicar o dividir. ¡Sin hacer trampa, no
uses calculadora!
Ejemplo:

43 ∙ 52 = 4 ∙ 4 ∙ 4 ∙ 5 ∙ 5 = 1600

a) 24 ∙ 32 = i) 53 : 23 =
b) 14 ∙ 25 = j) 62 : 33 =
c) 44 ∙ 23 = k) 34 : 25 =
d) 52 ∙ 23 = l) 102 ∙ 23 ∙ 24 =
e) 53 ∙ 23 = m) 33 ∙ 22 ∙ 40 =
f) 62 ∙ 33 = n) 22 ∙ 32 ∙ 32 =
g) 34 ∙ 25 = o) 52 ∙ 105 ∙ 22 =
h) 52 : 23 = p) 32 ∙ 52 ∙ 44 =

2. Utilizando propiedades: Multiplica y divide las potencias de igual base y distinto

exponente.

a) 35 ∙ 32 = i) 713 : 711 =
b) 57 : 55 = j) 222 : 215 =
c) 63 ∙ 6 = k) 59 : 59 =
d) 42 ∙ 43 = l) 165 : 163 =
e) 73 : 7 = m) 43 ∙ 45 : 44 =
f) 94 ∙ 92 = n) 57 : 55 ∙ 52 =
g) 128 : 125 = o) 67 : 64 : 6
h) 56 : 52 =