Formación y desarrollo profesional docente –

Los retos que se plantean actualmente para el país requieren de una selección cuidadosa del
personal docente para asegurar que sean los mejores quienes lleguen al salón de clases.

Para lograr la transformación de la educación se requiere de una revisión de la formación y el desarrollo

profesional docente. La profesionalización de los maestros debe comenzar desde su formación inicial y
ser continua durante toda su vida laboral.

Además, exige que los maestros cuenten con apoyos necesarios para facilitar su quehacer como
educadores y contribuir a su desarrollo profesional, también que tengan acceso a recursos pedagógicos
innovadores, una formación continua y asesoría técnica-pedagógica para trabajar de manera planeada,
actualizada, orientada al aprendizaje de los alumnos y a la solución de problemas diarios y diversos que
se presentan en el aula.

Con el fin de ordenar este proceso de profesionalización del magisterio y construir un nuevo sistema
basado en al mérito, se creó el Servicio Profesional Docente el cual define los mecanismos para el
ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia de los maestros.

Inclusión y equidad –
La escuela debe ser un espacio incluyente donde se valore la diversidad en una sociedad más
justa y democrática.

La escuela es parte de un sistema institucional que debe garantizar la igualdad de oportunidades. Por lo
tanto, deber ser un espacio incluyente, en el que se practique la tolerancia y no se discrimine por
origen étnico, género, discapacidad, religión, orientación sexual o cualquier otro motivo.

En materia de inclusión es necesario crear las condiciones para garantizar las distintas capacidades,
ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos. En materia de equidad se deben destinar mayores
recursos educativos a la población en condiciones de vulnerabilidad o desventaja.

Esto es fundamental para que la solución a las diferentes necesidades contribuya a eliminar las barreras
que limitan el acceso a la educación, el aprendizaje y la participación social.

El modelo educativo propone mejorar la operación escolar mediante la consolidación de sistemas de

atención técnica para detectar y atender en forma oportuna a los alumnos en riesgo de no obtener los
logros de aprendizaje esperado mediante varios indicadores como: la lectura, escritura, cálculo mental,
clima escolar y ausentismo.

Las escuelas indígenas, los multigrados y aquellas que atienden a estudiantes con mayores carencias
socioeconómicas requieren ser consideradas como prioritarias.

Los concursos para el ingreso al Servicio Profesional Docente deben asegurar la idoneidad de los nuevos
maestros, y también debe tomar en cuenta el contexto en el que el docente se encuentra. Por ello, la
información que resulte de estas evaluaciones será de utilidad para la mejora permanente y podrá
atender los requerimientos de cada maestro.

Asimismo, todos los docentes deben presentar periódicamente una evaluación de su desempeño con el
fin de fortalecer y actualizar su desarrollo profesional y así, a lo largo de su trayectoria laboral, los
maestros que acrediten un buen desempeño serán beneficiados de promociones y reconocimientos que
estimulen su desarrollo profesional.