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DISENO DE INSTRUMENTOS DE

EVALUACION

ACTVIDAD UNIDAD 1

Curso: Diseño de instrumentos de evaluación educativa


Unidad didáctica: Variedad de técnicas e instrumentos para la evaluación
de conocimientos, habilidades, actitudes y valores

1. Analice la lectura “CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS O


EXÁMENES” que se encuentra en Materiales del curso.

2. En la tabla siguiente, marque SÍ o NO en la segunda columna si está de


ACUERDO o en DESACUERDO con cada uno de los enunciados extraídos de
la lectura anterior. Justifique su postura personal en la columna
JUSTIFICACIÓN.

“CARACTERÍSTICAS DE LAS SÍ/NO JUSTIFICACIÓN


PRUEBAS O EXÁMENES”
Una buena evaluación en una
institución educativa es aquella
que se deriva de varias fuentes
de información sobre el
desempeño del alumno.
Los exámenes constituyen la
forma más tradicional de llevar
a cabo la evaluación en una
institución educativa.

Muchas de las técnicas de


evaluación resultan complicadas
y poco prácticas.
Los exámenes elaborados por
profesores son los más comunes
en el ambiente de toda
institución educativa.

Yenny marcela Sánchez Rubio


Tutora Virtual Contact Center Ibagué
ymsrubio@misena.edu.co
DISENO DE INSTRUMENTOS DE
EVALUACION

3. Frente a cada característica de un buen examen anote el nombre de


un instrumento de evaluación, que de acuerdo con su punto de vista o
experiencia, cumpla con esa característica. Para tomar en cuenta todos los
instrumentos conocidos, consulte la lectura “DEFINICIONES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN” que se encuentra en
Materiales del curso.

CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN INSTRUMENTOS DE


EXAMEN EVALUACIÓN

Hay coherencia entre el tipo de


examen que se aplica y el tipo de
contenidos que se desea evaluar.
Explora amplia y equilibradamente
los contenidos de un programa de
enseñanza.
Permite la expresión llana y
concreta del aprendizaje que se
desea evaluar.
Se relaciona directamente con las
experiencias de aprendizaje
practicadas y las circunstancias de
la enseñanza.
Dirige sus reactivos a la medición de
lo esencial y no se enfoca en la
información secundaria.
Es de fácil administración y
calificación.
Busca en todo momento la
objetividad, aún en reactivos
abiertos, para los cuales se
acompañan de criterios objetivos.
Favorece la justicia al calificar al
ofrecer múltiples oportunidades y
formas de demostrar (por el alumno)
y apreciar (por el profesor) la
cantidad y calidad del aprendizaje.

Yenny marcela Sánchez Rubio


Tutora Virtual Contact Center Ibagué
ymsrubio@misena.edu.co
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EVALUACION
Recuerda:

• Cuando resuelvas esta actividad debes enviarla por el


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se encuentra en: Actividad 1.
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Ejemplo: Actividad 1 + Yenny Marcela Sánchez Rubio

Yenny marcela Sánchez Rubio


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ymsrubio@misena.edu.co