ADLER

PSICOLOGÍA INDIVIDUAL
Enfoco su atención en que cada persona es única.
La gente debe ser entendida desde una perspectiva social, no biológica.
Defendió el papel del alma o del sí mismo en la teoría psicológica.
Esfuerzo desde la inferioridad hacia la superioridad
 Inferioridad:
o Complejo de inferioridad, el ser embargado por un sentimiento de
carencia de valor.
o La motivación básica humana es esforzarse.
 Inferioridad del órgano
 Impulso agresivo
 Protesta masculina
 Lucha por la superioridad
 Esfuerzo por lograr la perfección
 Complejo de Inferioridad: Neuróticos, cuando los
intentos de moverse hacia el sentimiento más alto y
estancan el crecimiento.
 Complejo de superioridad: Neuróticos reprimen sus
sentimientos de inferioridad y se creen a sí mismos
mejores que los demás.
 Finalismo ficticio:
o La persona es un sí mismo creativo que está tratando de descubrir o
crear experiencias que llevan a la realización.
o Es la imagen individual de la meta, una experiencia subjetiva en lugar
de una realidad objetiva.
La unidad de la personalidad
 Estilo de vida: Está focalizada en la meta de una persona. Empieza como un
proceso compensatorio, intentando cubrir una inferioridad particular.
 Estilos de vida errados y sanos
o Estilos de vida errados: La gente desarrolla estrategias que terminan
siendo adaptativamente malas.
 Gobernante
 Quien consigue
 Evasivo
o Estilo Sano de vida: Adaptativo, será socialmente útil. Una persona
debe actuar de formas benéficas para los demás.
El desarrollo de la personalidad
Circunstancias pueden inclinar a la gente hacia estilas de vida deseables o
indeseables.
 Conducta de los padres
o El niño consentido: Los puntos más críticos de Adler fueron dirigidos
hacia el consentir de los padres.
o El niño descuidad: Los padres también contribuye a un desarrollo
desadaptado.
 Constelación familiar
o Las interacciones entre las hermanas y los hermanos en la niñez han
sido influencias importantes en el desarrollo de la personalidad.
Salud psicológica
Expresada en términos más sociales.
 Interés social:
o Sentido de comunidad es esencial para la supervivencia humana.
o Podemos comparar el interés social adleriano con la empatía, definida
como el interés por la experiencia de la otra persona.
 Las tres tareas de la vida
o Trabajo: Tener una ocupación que sea socialmente útil.
o Amor: Recomendó la monogamia como la mejor solución para la tarea
del amor.
o Interacción Social: Las relaciones sociales con los demás, incluida la
amistad.
Intervenciones
 Escuela:
o Educación individual.
 Practicas diseñadas para promover el interés social.
 Terapia:
o Se dirige al cambio de pensamiento, emoción y comportamiento a
través de etapas progresivas.
ERIKSON
DESARROLLO PSICOSOCIAL
El yo está interesado en lo interpersonal, lo que Erikson llamo Psicosocial.
“La personalidad... se puede decir que se desarrolla de acuerdo con los pasos
determinados en la preparación del organismo humano para ser dirigido hacia, estar
consciente de, e interactuar con un radio amplio de individuos significativos e
instituciones” Erikson (1968)
El principio epigenético
“Todo lo que crece tiene un plan fundamental y que de éste emergen las
partes… todas las partes hayan emergido para formar un todo funcional”
Las ocho etapas psicosociales
 Etapa 1: Confianza versus desconfianza - Infancia
 Etapa 2: Autonomía versus vergüenza y duda – Niñez temprana
 Etapa 3: Iniciativa versus culpa – Edad del juego
 Etapa 4: Laboriosidad versus inferioridad – Edad escolar
 Etapa 5: Identidad versus confusión de identidad - Adolescencia
 Etapa 6: Intimidad versus estancamiento. – Adultez joven
 Etapa 7: Generatividad versus estancamiento. - Adultez
 Etapa 8: Integridad versus desesperanza – Edad avanzada
Identidad racial y étnica: - El ser humano debe de redefinirse a sí mismo.
Género
 Dijo que los factores biológicos influyen fuertemente en las diferencias de
sexo, y se apoyó en observaciones de las estructuras de juego de los niños.
Estas conclusiones han sido criticadas por descuidar los determinantes
sociales de las diferencias de género.