idad

n
U

Al terminar esta unidad identificarás los

cambios que se dan cuando crecemos: cambios
en nuestro cuerpo, en nuestras emociones y
sentimientos y en cómo nos relacionamos con
los demás a partir del descubrimiento de
nuestra sexualidad.

5
Unidad I: 1: Los cambios en mi vida
Unidad

Sesión 1:
Sesión 1:
¿Sabemos qué es sexualidad?
iH ola! Empezamos la primera unidad conociendo qué es sexualidad y
las diferencias con otras palabras como sexo y género.

Aclaremos las cosas :

¿Qué es sexo y qué es sexualidad?
1 Formen dos grupos mixtos con el mismo
número de alumnos.
2 Uno de los grupos escribirá en un papel
en blanco (de un cuaderno, cartulina o
papelógrafo) la palabra SEXO y el otro la
palabra SEXUALIDAD.
3 En la parte de atrás del papel cada grupo
debe escribir lo que cree que significa la
palabra que le tocó.
4 Cuando hayan terminado, cada grupo leerá
la palabra (sexo o sexualidad) y el significado
que ha escrito en la parte de atrás.
5 Cuando acaben de leer, todos tomarán asiento
y conservarán sus papeles.

e Ahora, escribe el título de la sesión en tu cuaderno y contesta la

ib
siguiente pregunta: ¿Cuáles son las dudas que te quedan sobre la
r
Esc

diferencia entre sexo y sexualidad?

Te presentamos algunas definiciones que te ayudarán a aclarar algunas
dudas y afianzar las ideas que ya tienes sobre estas palabras:

s
s la fo r m a cómo la
ad e túan.
Sexualid n , p ie nsan y ac
sie n te ambia
personas , la s e xualidad c Sexo, s
Por lo mis
m o que
rs o d e l ti empo, ya caracter on las
scu ísticas fí
con el tran s n o s entimos, n
i
las que sicas co
n
“noso tr o l nacemo
i a c tu a m os de igua identific s y que
,n s 25”. an a
pensamos a ñ o s que a lo como ho una persona
lo s 1 0 erdo mbre o
manera a d c a m bia de acu mujer.
lid a r
La sexua r a y la época, po
tu
con la cul je r es de aho
ra no
“ la s m u s de
ejemplo: ig u a l a las mujere
rtan
se compo e los incas
”.
la época d

6
 Unidad 1: Los cambios en mi vida

Mi sexualidad
Para que vayas descubriendo un poco más sobre tu sexualidad realiza la siguiente
actividad:
1 En una hoja de tu cuaderno pega una foto tuya que sea reciente o haz un dibujo de
tu cara y ponle de título: Soy un (a) niño (a) y éste (a)soy yo.
2 Escribe a sus costados: ¿Qué sientes con relación a tu cuerpo como niño o niña?,
¿Qué piensas en relación a tu vida como niño o niña? y ¿Qué haces que te identifica
como niño o niña?
3 Sigue el siguiente ejemplo:

Soy un niño(a) y éste soy yo:

Yo hago ...
Yo pienso que
Ésta soy yo. porque soy
mi vida es...
(Pega tu foto o dibújate) niña

Yo siento que
mi cuerpo…
cuerda !
e
¡R

Nuestra sexualidad se refleja en

cómo sentimos, actuamos y
pensamos.

4 Cuando acabes, pega tu hoja en un lugar visible del aula y comparte lo que sentiste
con tus compañeros, y responde la pregunta ¿Qué diferencias encuentras entre la
sexualidad de los niños y de las niñas? (fíjense en sus dibujos).

5 Con ayuda del profesor o profesora, conversen sobre este tema y se darán cuenta
que sí existen algunas características que diferencian claramente la manera de ser
de los hombres y las mujeres. Por ejemplo: los hombres juegan más tosco; las
mujeres son más obedientes, etc.

Los niños en el cuadro “Yo hago...” del ejemplo de arriba, quizás coloquen cosas
que las mujeres no suelen hacer, por ejemplo, estar hasta tarde en la calle; o al
revés, las niñas coloquen cosas que los niños no acostumbren a hacer, como: jugar
con muñecas, ayudar en casa, etc.

7
 Unidad 1: Los cambios en mi vida

Nuestras formas de ser como hombres y mujeres son diferentes. Aunque esto no
debe significar que unos tengamos más derechos que los otros.
Llamamos Género a estas formas diferentes de ser como hombres y mujeres:
qué sentimos, qué pensamos y qué hacemos. Por eso, escuchamos que hay
género masculino, que son las formas comunes de comportarse como hombre, y
género femenino son las formas comunes de comportarse como mujer.

Viaje por el Tiempo

Nuestras formas de pensar, actuar y sentir, es decir, nuestra sexualidad, cambia; por
eso, una característica de la sexualidad es que cambia con el tiempo. Para entenderlo
mejor, viajaremos por el tiempo.
Pon el título de la sesión y copia el siguiente cuadro en tu cuaderno.

La Sexualidad en el tiempo
HACE 30 AÑOS ACTUALMENTE DENTRO DE 30 AÑOS

Grupo Formen grupos de tres o cuatro personas para llenar el cuadro.

En
Puedes pedirle ayuda a tu profesor para contestar las preguntas.

1 HACE 30 AÑOS: ¿Cómo creen que era la sexualidad de

los niños y niñas hace 30 años?
2 ACTUALMENTE: ¿Cómo viven su sexualidad los niños y
niñas actualmente?
3 DENTRO DE 30 AÑOS: ¿Cómo creen que será la
sexualidad de los niños y niñas dentro de 30 años?
Cuando hayan acabado, compartan sus respuestas entre todos los
compañeros del aula.
* También puedes pedirles a tus padres y abuelos que te ayuden a
completar el cuadro y conversar con ellos sobre estos cambios en el
tiempo.

cuerda!  Es posible que antes la gente no hablara de estos temas y que en

e estos tiempos sea más fácil hablar y conocer acerca de la
¡R

sexualidad.
 Quizás para nuestros abuelitos o padres sea difícil hablar sobre
temas de sexualidad. Porque en su tiempo ellos aprendieron que
no se debía hablar de estos temas.
 Ahora sabemos que conocer y entender sobre nuestra sexualidad
nos ayudará a crecer y sentirnos mejor.

8
 Unidad 1:Los cambios en mi vida

Sesión 2:
Sesión 2:

¡Hola! Crecemos y cambiamos

E n esta sesión hablaremos de los cambios que se dan en
nuestro cuerpo cuando crecemos y que son parte de
nuestra sexualidad.

Apuntando a ser doctores

Has notado que tus compañeros cambian de año en año, que hay
chicos más altos y más pequeños que tú en el aula. ¿Por qué no
anotamos esas diferencias? Para esto, jugaremos a que somos
doctores y doctoras, seguiremos las siguientes instrucciones:

1 Deben separarse en grupos de hombres por un lado y de mujeres por otro. Cada
grupo deberá colocarse en un rincón del aula, llevando su cuaderno y un lapicero o
lápiz.
2 Cada grupo escogerá quién va a ser el “doctor” y quiénes los “pacientes”; los
doctores dibujarán en su cuaderno el siguiente cuadro:

Nombre Edad Talla Cambios físicos

1.
2.
3.
4.

3 Ahora, con la ayuda de un centímetro y de tu profesor, los compañeros que hacen de

doctores van a medir la talla de sus compañeros que hacen de pacientes (mira el
dibujo, te servirá de ejemplo de cómo lo tienes que hacer).

4
Cuando hayan acabado de realizar las medidas, cada doctor o
doctora apuntará en el cuadro que dibujó en el cuaderno, el
nombre (si les da algo de vergüenza pueden escribir un apodo),
la edad y la talla de su “paciente”. Además, le preguntará
¿Qué otros cambios has observado en tu cuerpo?
El “doctor” puede ayudarse con las siguientes preguntas:
¿Tu voz ha cambiado? ¿Es más delgada?, ¿Es más gruesa?
¿Te ha aparecido vello en las axilas, en los genitales?
¿Ahora sudas más?
5
Anota estas respuestas en el espacio de “Cambios físicos” del cuadro.
Según la cantidad de alumnos, un “doctor” o “doctora” puede tener
más de un paciente.
9
 Unidad 1: Los cambios en mi vida

6 Cuando hayan acabado, compartan sus respuestas. Si lo desean pueden

intercambiar sus respuestas entre hombres y mujeres.

Con este juego queremos que te detengas y observes ciertas cosas:

1. Si recordamos cómo éramos hace algunos años, nos

daremos cuenta de que en la actualidad hemos cambiado.
Hemos crecido un poco y se han dado otros cambios en
nuestro cuerpo. Nuestro cuerpo está en constante cambio.
2. A eso se le llama ¡CRECER! ¡Estamos creciendo! Y nuestro
cuerpo va cambiando. Como todos somos diferentes, también
el crecimiento y los cambios llegan a nosotros de forma
diferente; algunos se desarrollan más rápido que otros.

Estoy creciendo
Nuestro cuerpo se desarrolla cada día y algunos de tus compañeros, o quizás tú
mismo, te has dado cuenta de que tu cuerpo está creciendo y que te vas
diferenciando de los otros niños y niñas.
¿A qué se deberá eso? La respuesta la encontraremos en nuestro espejo. El espejo
que te presentamos en la página siguiente tiene la facultad de enseñarte los
cambios físicos que ya estás viviendo o que más adelante vas a vivir. Aquí te
mencionamos algunos:

a
1. Vello facial: a algunos chicos les empieza
aparecer el bigote (o barb a) por el aum ento
de las hormonas. Aunque por cuestiones
vello o; a
raciales a algunos chicos no les aparece 4. Crecimie
nto del bust
n
en la cara. le desa lla
rr o
las chicas se tro de ellos
den
los senos y lo
s mamarias,
las glándula e n el
ermitirá
que les p e y d ar
ucir lech
futuro prod
2. Vello en las axilas: tanto a los chicos como de lactar.
a las chicas les aparecen vellos en las axilas
y aumenta su sudoración.
5. A las
mujeres
a los ho se les en
mbres s sancha
hombro e les ensa las cade
s y la ca ncha la ras
ubis ja toráx
ica.
región de y
as g e nit ales: en el p los
las zon nus
3. Vello en y e n e l m onte de Ve
del pene cer
alrededor in a ), c om ienza a cre
de la vag
(alrededor
vello.

10
 Unidad 1:Los cambios en mi vida

6. Cambios en la voz, las cuerdas vocales se 7. Estos cambios también se dan en

desarrollan. A los chicos comienza a nuestro interior donde se
engrosárseles la voz y en las chicas se vuelve desarrollan las hormonas, tanto en
más fina. hombres como en mujeres. Estas
ho r mo na s s o n s usta n ci a s en
nuestro interior que, por ejemplo,
nal permite el hacen que nos aparezcan barritos
8. Este despertar hormo en la cara y motivan los cambios
ros ó rga n os
d e s arr ol lo d e nu e s t f í s i cos que hem o s d e s c r i to
s van notando
genitales. Así, los hombre anteriormente.
los les crecen
que el pene y los testícu
s pueden ver
poco a poco y las mujere
que les crecen los senos.

cuerda !
e
¡R

 Los cambios físicos que te muestra el espejo son parte de

nuestro crecimiento.
 No todos aparecen al mismo tiempo, son parte de un
proceso y de la edad que tenemos.
 Estos cambios aparecen entre los 9 y 14 años
aproximadamente. A esta etapa de cambios se le conoce
como PUBERTAD.

11
 Unidad 1: Los cambios en mi vida

Carta a mi Cuerpo

Cuando estés en casa y en un lugar privado trata de mirarte en un espejo e

identificar en tu cuerpo los cambios físicos que se han producido desde que
eras niño o niña.

Después de hacerlo, copia en tu cuaderno el siguiente modelo de carta dirigida

a tu cuerpo y complétala contándole los cambios que van a pasar con el tiempo
y cómo debe sentirse al respecto (puedes ayudarte con las indicaciones del
ejercicio anterior).

Lugar, día, mes, año

Querido cuerpo:
Hoy te vi allí desnudo y me di cuenta que has cambiado un poco, sigues
pareciéndote a un niño(a) pero tienes otras características. Por ejemplo
ahora eres más

Por eso, quería contarte que vas a comenzar a notar que empiezas a
tener ciertos cambios físicos como

Y quisiera que no te preocupes por estos cambios; más bien ¡alégrate!:

eso significa que estás CRECIENDO y te estás preparando para dejar de
ser NIÑO (A).

En el colegio me han dicho que cuando empiezan estos cambios entras a

una etapa que se llama pubertad, que es la etapa de la vida en que los
niños y las niñas

Ya que todos los niños y niñas pasan por esto cuando crecen, no hay de
qué preocuparse. Así que, querido cuerpo, tranquilo y sonríe conmigo
que estamos creciendo.

Me despido de ti con un fuerte abrazo y esperando volver a vernos a solas

y conversar sobre los cambios que viviremos con el pasar del tiempo.

Yo: .................................................

12
 Unidad 1: Los cambios en mi vida

Sesión 3:
Sesión 3: Hablemos con la verdad
E En esta sesión seguiremos hablando de los cambios; a toda esta
etapa en que cambia nuestro cuerpo y dejamos poco a poco de
ser niños, se le conoce como pubertad.

Genitales
PENE
VAGINA
Hablaremos de nuestros GENITALES. En el caso del hombre el
pene y en la mujer la vagina. 


Para esto seguirás las siguientes instrucciones: 


1

En tu cuaderno vas a hacer dos listas, con todas las palabras que 


has escuchado con que se nombra al pene y a la vagina. Cuando 


hayas acabado, comparte lo escrito con tus compañeros. 


2 Después de compartir tus respuestas, con ayuda del profesor,

responde junto con tus compañeros las siguientes preguntas:
 ¿Por qué le ponemos diferentes nombres al pene y la vagina?
 ¿Por qué no se les llama por su verdadero nombre?
Anota las respuestas en tu cuaderno debajo de las listas que has escrito.

Muchas veces, las personas tienen vergüenza al hablar de los

genitales, por eso le ponen apodos o simplemente no hablan de ellos.

Te presentamos algunas respuestas que te ayudarán a enfrentar la vergüenza cuando se

habla de los genitales:

Lo que podemos Lo que debemos pensar y decir

escuchar
- Esas son partes Solo serán cochinas si no me lavo. Si yo me quiero debo
“cochinas”. bañarme y lavar mis genitales (el pene en el caso de los
- ¡No te toques allí, no hombres y la vulva en caso de las mujeres).
seas cochino o cochina!
Sí, son parte de nuestro cuerpo que debemos cuidar, pero eso
- Son partes íntimas. no significa que debo avergonzarme por tenerlas y ver que
crecen. Al final, todos lo seres humanos
tenemos genitales.

- Son partes prohibidas. Nuestros genitales son partes que tenemos que cuidar y que
nadie puede tocarlos sin nuestro consentimiento. Pero eso no
se opone a que debemos conocerlos.

- De eso no se habla. Debemos entender que muchos adultos también sienten

vergüenza. Pero eso no significa que nosotros debemos
quedarnos sin saber cosas sobre nuestro crecimiento y sobre
todo de nuestros geniales. A más cosas sepamos, mejor
podremos cuidarnos.

13
 Unidad 1: Los cambios en mi vida

cuerda !
e Algunas personas piensan que es malo mirarse o tocarse los
¡R

genitales. Debemos cambiar esta situación. Los genitales son parte

de nuestro cuerpo y no debemos avergonzarnos, al contrario,
debemos conocerlos para saber cómo cuidarlos.

Aprendiendo más
A continuación, presentamos unos dibujos donde señalamos los órganos genitales
del hombre y la mujer, desde una mirada interna y externa. Si tienes alguna duda,
consulta con tu profesor.
Órganos internos de la mujer
Órganos
externos de la Trompa de Falopio

mujer

Útero
Ovario

Cuello Conducto
o Cérvix endocervical

Órganos internos del hombre

Órganos externos
Vaso deferente
del hombre
Uretra
Próstata

Pene

Testículo

cuerda !
e Tu cuerpo cambia por fuera, pero también cambia por dentro,
¡R

se desarrollan tus órganos internos y tus hormonas.

Estos cambios empiezan cuando creces y entras a la pubertad
entre los 9 y 14 años aproximadamente.

Sin vergüenza aprenderemos mejor cómo cuidarnos

para sentirnos bien.

14
 Unidad 1:Los cambios en mi vida

Algunas sorpresas
Nuestros órganos genitales no sólo cambian en forma y tamaño. Durante la pubertad
también suceden ciertos procesos, como la espermarquia y la menarquia que
sorprenden a muchos. Para que no te sorprendan a ti, te los vamos a explicar.
ee 1 Lee con atención estas situaciones donde nuestros amigos se llevaron
L

una sorpresa:

Ángel se acaba de despertar y descubre que su ropa interior

está mojada. Se fija y ve que no es orina sino un líquido espeso
y blanco. No sabe cómo llegó allí, se siente confundido y algo
asustado. Lo único que puede recordar es que tuvo un sueño
estupendo donde estuvo besando y abrazando a una chica del
sexto grado que le gusta.

Los últimos días Patricia ha sentido algunos dolores abajo de su

barriguita y no sabe por qué. Hasta que hoy en la mañana, al
cambiarse de ropa, notó sangre en su ropa interior; se asustó
mucho. No sabe qué estaba pasando.

2 Ahora, que has acabado de leer, piensa cómo aconsejarías a Ángel y a Patricia.
Escoge una de estas alternativas:
 Les digo que no se preocupen porque todos pasamos por eso.
 Les digo que busquen ayuda de un adulto.
 Les digo ¡que se alegren! porque él ya se volvió hombre y ella una mujer.
¿Ya escogiste? Cualquiera de las alternativas es correcta porque:

Espermarquia: Es la primera Menarquia: Se llama así al primer

producción de espermatozoides
que, generalmente, ocurre un par de
meses antes de la primera eyaculación
(expulsión del semen) pero que nadie
nota porque se expulsan a través de la
orina. En el caso de Ángel, ha eyaculado
en la noche mientras dormía. A esto se le
conoce como poluciones nocturnas.
Puede producirse entre los 12 y 14 años,
cuando los niños están iniciando su
desarrollo en la pubertad. Estas
eyaculaciones nocturnas son muestras
de que ya está desarrollándose y que su
cuerpo está madurando y produciendo
espermatozoides. Además vienen
acompañadas de la excitación sexual.
sangrado menstrual, es la primera
menstruación. Es el indicador de que las
mujeres están madurando y preparándose
para poder reproducir. La mayoría de las
jóvenes tienen el primer periodo
(menarquia) entre los 10 y los 16 años,
aunque varía según la persona. Este
sangrado es natural, se da por la vagina y
señala un crecimiento sano del cuerpo. En
los primeros años, se puede presentar de
forma irregular. A este sangrado mensual
se le llama menstruación.
Esto es lo que le pasó a Patricia: está
empezando a dejar de ser niña. Su cuerpo
está creciendo y madurando tanto por
fuera como por dentro, hasta llegar a ser
mujer.

Ahora ya no te sorprenderás y podrás aconsejar a compañeros como Ángel y Patricia.

15
 Unidad 1: Los cambios en mi vida

Las cosas ya no son

Sesión 4:
Sesión 4:
como antes
C omo hemos visto, nuestro cuerpo está cambiando o va a empezar a
cambiar. Pero junto con la edad y con los cambios físicos, vienen
también los cambios en nuestra forma de pensar, de sentir y de
relacionarnos con los demás. De eso hablaremos en esta sesión.

ee
1 Para poder conocer estos cambios leeremos las siguientes historias:
L

Historias Paralelas:

Juan a los 11 años, no le gusta que le digan

Juan a los 7 años, es un niño como todos; en
casa para buscando hacer travesuras. Sus
padres están muy pendiente de él y eso a él le
gusta. No se siente solo y se junta con sus
vecinos de la misma edad para jugar. Aunque
también le gusta pasar tiempo a solas:
jugando solo o viendo televisión.
niño; ya se siente grande. Para mucho tiempo
en la calle y tiene muchos amigos. No sólo en
su barrio, sino en otros, porque, a través del
colegio, ha conocido a más gente.
No tiene muchas amigas, pero siente y, sobre
todo, cree que le gusta una compañera de su
salón.

Juan antes de dormir corre y se despide con un Con sus padres habla poco; ahora le da
beso de su papá y su mamá. Casi siempre con vergüenza saludarlos con besos y abrazos
muestras de cariño (abrazos, besos, etc). delante de sus amigos, sobre todo a su papá.

María a los 7 años, es una niña tranquila; para
mucho tiempo en casa y, si sale a jugar, lo hace
en su puerta, sin alejarse de casa. Siempre le
hace caso a sus padres, no le gusta verlos
enojados con ella.
Le gusta acompañar a su mamá cuando cocina
y arregla la casa. Tiene amiguitas con las que
juega y mira televisión.
María, a los 11 años es una niña que se siente
bien consigo misma, aunque a veces se siente
rara porque ha notado que su cuerpo está
cambiando y eso le da algo de vergüenza. Ya
no se junta mucho con hombres; para más
con amigas mujeres.
Ahora sus padres la dejan salir más tiempo a
la calle. Ella, a veces, siente que sus padres
exageran en cuidarla y en darle órdenes.

e
ib 2 Cuando hayas acabado de leer las historias coloca el título de la sesión
r
Esc

en tu cuaderno y contesta las siguientes preguntas:

 ¿Cuáles son las diferencias entre el comportamiento de Juan
cuando tenía 7 años y ahora, que tiene 11 años?
 ¿Cuáles son las diferencias entre el comportamiento de María
cuando tenía 7 años y ahora, que tiene 11 años?
 ¿Por qué crees que Juan y María han cambiado su relación son sus
padres?
 ¿Cómo han cambiado Juan y María con sus amigos desde que
tenían 7 años y ahora tienen 11 años?
 ¿Y ustedes en qué han cambiado desde que tenían 7 años hasta
ahora?
16
 Unidad 1: Los cambios en mi vida

3 Al terminar de contestar estas preguntas, conversa con tus

compañeros acerca de las historias y tus respuestas. Pídele a tu
profesor que opine sobre el tema. Ten en cuenta las siguientes ideas:

El tiempo hará que cambie tu cuerpo y empieces a

desarrollarte, pero también en ese tiempo conocerás
nuevas cosas, empezarás a sentir y a pensar diferente.
Algunas actividades te dejarán de gustar y otras
empezarán a gustarte. Por ejemplo, los juegos que te
gustaban hace años, ahora ya no te divierten mucho.

Por otro lado, la relación con tus padres cambia; antes obedecías a todo. Ahora
que conoces y sabes más cosas, te dan ganas de decir ¿por qué? o, simplemente,
de no querer hacerlo. Preguntar es bueno, cuando tus padres te ordenen algo y tú
no estés muy seguro de querer hacerlo; pregúntales el porqué, ¿cuál es el
beneficio para ellos y para ti?.

Sientes que tu relación con tus amigos y amigas va

cambiando; ahora hablan de otras cosas. Por
ejemplo, de sexualidad. Claro, es un tema de
interés ahora que estás creciendo y ves cambios
en tu cuerpo. Además, se empiezan a descubrir
nuevas emociones y sensaciones, como el gusto
hacia un compañero o compañera.

Para tener más claridad sobre estos cambios que son parte de nuestro
crecimiento, vamos a realizar otro trabajo.

Dibujando mis relaciones

e
ib
1 En tu cuaderno o un papel en blanco vas a dibujar a tu comunidad.
r
Esc

Recuerda dibujar los lugares donde tú pasas el tiempo. Por ejemplo:

tu casa, tu escuela, el parque, la chacra, el campo donde juegas, la
iglesia, etc.

2 Después de dibujar los espacios coloca a las personas con quien te

relacionas en esos lugares y escribe en un papel aparte o en tu
cuaderno, cómo son tus relaciones con ellos, por ejemplo contesta:

17
 Unidad 1: Los cambios en mi vida

1. ¿Cómo me relaciono con mis padres?

Casa 2. ¿Por qué razones tengo problemas con ellos?
3. ¿Qué nos une a mis padres y a mí?

1. ¿Cómo me relaciono con mis profesores?

Escuela 2. ¿Por qué razones tengo problemas con ellos?
3. ¿Qué nos une a mis profesores y a mí?

1. ¿Cómo me relaciono con mis amigos?

Lugares de
2. ¿Por qué razones tengo problemas con ellos?
diversión
3. ¿Qué nos une a mis amigos y a mí?

¡Contesta las preguntas con toda sinceridad!

3 Cuando hayas acabado haz una lista en tu cuaderno que señale qué
cosas puedes hacer para mejorar las relaciones en tu casa, en la
escuela y con tus amigos. La mejor RELACIÓN entre las
personas es cuando todos SOMOS FELICES.

cuerda !
e
¡R

SÓLO CONOCIENDO cómo son las relaciones con los

que nos rodean, PODREMOS MEJORARLAS!
La mejor relación entre las personas es cuando todos
SOMOS FELICES.

Una carta de esperanza

ee
L

Para terminar esta sesión, te pedimos que leas con atención lo que
nos cuentan estos padres, profesores, chicos y chicas de tu edad.

Profesora de sexto grado de

Padre de un chico de 12 años
No sé qué pasa con nuestro hijo
Pedro. Ha cambiado mucho; su
carácter cambia muy rápido, uno
no le puede decir nada porque lo
toma a mal, se resiente o
reacciona amargo.
primaria
Las chicas han cambiado mucho;
ahora paran siempre juntas y
riéndose, ya no sé ni de qué
hablan. Se preocupan mucho de
su apariencia antes de hacer las
tareas.

18
4
 Unidad 1: Los cambios en mi vida

Juan de 9 años
Antes Miguel era mi mejor amigo,
parábamos de arriba abajo juntos.
Pero ahora ya no quiere salir
mucho de su casa. No quiere jugar
bolitas porque dice que se ensucia;
quiere andar siempre peinadito. Se
ha vuelto aburrido.
María de 11 años
Laura y yo éramos las mejores
amigas. Jugábamos y hacíamos
las tareas juntas, pero ahora, ella
quiere estar sola, su mamá dice
que para mucho tiempo en su
cuarto. Antes entrábamos al baño
juntas, pero ahora parece que le
da vergüenza.

e Luego escribe en tu cuaderno o en una hoja aparte, una carta para

ib
r

responder a alguna de las personas que nos han contado lo que

Esc

piensan.

Tu carta tendrá que darle ánimo a la persona y explicarle el momento de

cambio que viven los chicos y chicas durante la pubertad y al entrar a la
adolescencia.

e rda !  Recuérdales en la carta que si los chicos y chicas

cu cambian de ánimo rápidamente es que están
¡Re

experimentando nuevos sentimientos y formas de ver la

vida. Necesitan pasar más tiempo a solas porque están
aprendiendo a conocerse, su cuerpo cambia y eso les da
curiosidad, pasan tiempo contemplándose.
 Además, tienen más interés en su arreglo personal,
quieren estar cambiados y más limpios que cuando eran
niños o niñas, porque ya observan y quieren que el resto
los observe. Se va perdiendo el interés por los juegos
que se compartían de niños, porque buscan marcar
diferencias con esa etapa de su vida, quieren que los
vean como mayores, “que han crecido”.

19